Metode Riset

Let’s Review these Literatures

Hafiz Rahman, SE, MSBS, PhD
 1. Low energy, No passion !!
2. Ngapain perlu review literatur?
3. Gimana ngerjainnya?
a. Identifikasi topik riset sejenis
b. Analisis konten dan konteks teks
c. Critical Thinking
Hari ini ..... d. Gap analysis
e. Reformulasi - rephrase
f. Literature mapping
4. Alur pikir dalam review literatur
5. Kesalahan-kesalahan utama dalam review literatur
6. Pembentukan Argumen dalam Literature Review
7. Issue plagiat
 Boring bits
Scary
1. Low energy,
no passion !! Don’t know how to do it
Don’t know anything about....
Maleeezzzz
 1. Menetapkan topik riset
2. Mengetahui relevansi riset (baik teoritis
maupun praktis)
3. Mengidentifikasi kontribusi riset
2. Ngapain
perlu review 4. Mengetahui apa yang belum dan jarang
literatur di-riset
5. Menetapkan hipotesis atau proposisi
riset
6. Menentukan desain riset (paradigma,
filosofi, metodologi, pilihan analisis, dsb)
“ A literature review is a written document that presents a logically argued
case founded on a comprehensive understanding of the current state of
knowledge about a topic of study.

This case establishes a convincing thesis to answer the study’s question.”

(Machi & McEvoy, 2016, p. 5)

 1. Select a topic

2. Develop tools of
6. Write the
argumentation
review

A six-step literature
review model

5. Critique the 3. Search the

literature literature

4. Survey the
literature

(Machi & McEvoy, 2016, p. 8)

 Recognize &
define a
problem

1. Select a topic

Communicate & 2. Develop tools of Create a process for

6. Write the
evaluate the argumentation solving the problem
review
conclusions
The Literature Review
is a process of
CRITICAL THINKING

Draw conclusions Collect & compile

5. Critique the 3. Search the information
literature literature

4. Survey the
literature
Discover the
evidence &
build the argument (Machi & McEvoy, 2016, p. 6)
 The six steps explained (Machi & McEvoy, 2016, p. 6-9)

Step 1 Select a topic Recognize and define the problem

“The topic statement must be well defined”; keep refining terms for accurate focus.

Step 2 Develop the tools Create a process for solving the problem
for argument “…the rules and tools for employing an informal argument must be employed.”
Connect evidence (data) and claim with a warrant.

Step 3 Search the literature Collect & organize the information

narrow down the information “to only the data that provide the strongest
evidence to support the thesis case.”
 The six steps explained (Machi & McEvoy, 2016, p. 6-9)

Step 4 Survey the literature Discover the evidence and build findings
Logically assemble, organize and analyse the data, to produce a set of defensible
findings on what is known about the topic.

Step 5 Critique the literature Draw conclusions

Interpret the findings produced by the survey of literature. These “ findings are
logically arranged as conclusions to form the argument that justifies the thesis
statement.”

Step 6 Write the review Communicate and evaluate the conclusions

Convey to the target audience the results of the research. Writing, auditing
and editing building on the writing done in the first five steps.
 1. Mencari buku teks, artikel jurnal dan artikel
3. Gimana ilmiah lainnya yang sejenis (konteks dan
ngerjain-nya? konten) dengan topik riset
2. Identifikasi dapat dilakukan melalui
a. Identifikasi pemilihan literatur yang sifatnya conceptual
riset sejenis paper ataupun empirical paper.
3. Gimana 1.Harus membaca
ngerjain-nya? 2.Harus dapat memahami konten dan
konteks literatur yang dibaca (baca dan
b. Analisa pahami per bagian atau keseluruhan teks)
substansi dan 3.Bahasa Inggris?
konteks teks
3. Gimana
ngerjain-nya?

c. Critical
Thinking
 Recognize &
define a
problem

Create a process for

Communicate & solving the problem
evaluate the
conclusions

The Literature Review

is a process of
CRITICAL THINKING

Draw conclusions Collect & compile

information

Discover the
evidence &
build the argument
(Machi & McEvoy, 2016, p. 6)
 1. Mantapkan dan perkuat pemahaman
konseptual, filosofi dan teori
2. Identifikasi dan pahami ide-ide/topik
3. Gimana bahasan sejenis yang sifatnya “discourse”
ngerjain-nya? atau kebalikan dari teori
3. Kembangkan daya nalar terhadap kedua hal
d. Gap analysis diatas dan buat kemungkinan alternatif
sesuai dengan pemikiran pribadi
 1. Lakukan REVIEW – bukan summary atau conclusion dari
sebuah teks, bukan kumpulan kutipan-kutipan dan bukan
copy and paste dari point-point yang ada di literatur.

3. Gimana 2. HARUS mengerti tentang konten dan konteks teks

ngerjain-nya?
3. HARUS mengungkapkan secara tertulis dengan BAHASA
SENDIRI tentang apa konten dan konteks teks yang
e. Reformulasi dipahami
- rephrase
4. TIDAK BOLEH copy & paste

5. Seringlah latihan – bisa diawali dengan teks ringkas

berbahasa Indonesia, dan kemudian coba ceritakan
kembali secara tertulis apa isi dan makna dari teks tersebut
3. Gimana No Questions (Q) and Hypotheses Section of the Literature Review
Intentions (I) of the Questionnaire to as the Basis
ngerjain-nya? Research Back Up the
Hypotheses

f. Literature
Mapping
 1. Topical Order—mengorganisir topik utama
riset dan menitikberatkan pembahasan pada
isue yang menjadi topik utama dan “problem
peneitian”
4. Alur Pikir
2. Chronological Order—mengorganisir literatur
dalam Review berdasarkan tahun publikasi
Literatur
3. Problem-Cause-Solution Order —
mengorganisir literatur berdasarkan flow/alir
dari problem ke solusi masalah
4. General-to-Specific Order—(funnel approach)
Mengorganisir literatur berdasarkan urutan
generalisasi topik sampai ke topik yang paling
spesifik yang jadi topik penelitian

5. Specific-to-General Order— mengorganisir

literatur berdasarkan urutan spesialisasi topik
yang pertama untuk memudian mengarah ke
literatur yang lebih general
 1. Tidak diatur dalam susunan yang logis

2. Tidak difokuskan pada bagian terpenting

dari riset yang dilakukan
5. Kesalahan dalam
Melakukan Review 3. Antara topik dengan literatur yang
Literatur digunakan tidak berhubungan

4. Referensi yang digunakan sangat sedikit

atau sudah “outdated/fuzzy”
[usang/ketinggalan jaman]
 5. Tidak ditulis dalam bahasa penulis sendiri

6.Jika dibaca, hanya bersifat urutan-urutan

ringkasan atau kesimpulan dari literatur.
Continued..
7. Tidak melakukan upaya untuk berargumen
terhadap point yang disebutkan

8.Referensi-referensi riset terbaru diabaikan

 TWO TYPES OF ARGUMENT IN THE LITERATURE REVIEW

• Argument of Discovery (inductive)

An argument proving that the findings of fact represent the current state of knowledge regarding the
research topic.

• Argument of Advocacy (implicative)

An argument based on claims that have been proven as fact and that serve as premises for logically driving a
conclusion – in this case, the thesis statement of the literature review.
 The structure of the simple argument (Machi & McEvoy, 2016, p.51)

Data a

Organized
Warrant CLAIM
evidence

Logical Bridge

Data n

“Given the data on the subject, this is what we can conclude.”

The development of a more complex argument (Machi & McEvoy, 2016, p.53)

Simple claim n
Premise n

Simple claim 3 Premise 3

Major
Simple claim 2
Premise 2 Claim

Simple claim 1 Warrant

Premise 1
Evidence Claim

Warrant
 Hal-hal yang termasuk plagiat (Galvan, p. 89):
1. Menggunakan kata-kata yang digunakan penulis
asli tanpa melakukan sitasi yang benar (atau
tanpa sitasi sama sekali)
2. Menggunakan ide-ide yang dilontarkan penulis
6. Issue Plagiat asli tanpa menggunakan sitasi yang benar (atau
tanpa sitasi sama sekali)
3. Melakukan sitasi, dan mencantumkan kalimat
dan kata yang persis sama dengan yang
disampaikan penulis asli, tapi tanpa
menggunakan “quotation marks”
4. Menggunakan struktur kalimat dan phrase yang
digunakan penulis asli, tapi tanpa menyatakan
sumber kutipan
5. Menggunakan seluruh atau sebagian dari paper
ilmiah milik mahasiswa
6. Menggunakan layanan jasa pembuatan paper
atau meminta teman untuk membuat paper
 hafizrahman73@yahoo.com

 0812 84983060