Silvia castillo hernandez

n.l.2
grupo 1b2
Herramientas para la observación y análisis de la practica
educativa
 INTERPRETACIÓN DETALLADA A TRAVÉS DE LAS ENTREVISTAS
 Este instrumento me ayudó a observar el trabajo que desempeña el director dentro de
institución y las labores que ejerce dentro de ella, la organización que tiene junto con los demás
docentes es muy buena, se coordinan muy bien y tiene una muy buena relación y organización
con el comité, el director menciono que los han apoyado y que y lleva 5 años como director,
cabe mencionar que los padres de familia también se involucran en la educación de los
alumnos, reforzando aquellos conocimientos que emplean en el aula, ellos tienen que estar
informándose que emplean en el aula, también tienen que informarse sobre el comportamiento
que tienen sus hijos mediante las reuniones, participando en los convivimos que se realicen
dentro de la escuela y cumpliendo con las faenas para que los alumnos tengan una mejor
higiene, en cuanto al trabajo que desempeña el docente es muy inspirador ya que siempre le a
gustado trabajar con los niños de preescolar, el docente se preocupa y se interesa mucho por la
educación de sus alumnos, los docentes se actualizan las veces que sean necesarias para que
sus alumnos tengan un mejor aprendizaje trabajan con ( proyectos, rincones, actividades
manipulativas, cantos, juegos creativos etc.).
 Dentro del aula hay reglas y los niños la respetan, para un mejor comportamiento, el docente
evalúa a sus alumnos mediante rúbricas, fotos, evidencias, trabajos, fotos, incidencias de esta
manera el docente se da cuenta del aprendizaje que va teniendo el niño a lo largo del periodo.
 Los niños son más felices aprendiendo, son muy imperativos y les gusta aprender cosas nuevas,
los alumnos aprenden de todos de los maestros, los padres, y entre ellos mimos cuando se
comparten la información, los docentes implementan estrategias en donde los alumnos
manipulan su trabajo, ejemplo:
 juegos con tarjetas.
 Cantos.
 Acomodación de los números mediante huevos.
 Cuentos.
 La pronunciación de las letras.
preguntas

 ¿Qué es lo que se puede aprender por medio de la observación?

 A realizar mejor las cosas y de una manera ordenada, los
comportamientos de una persona, la actitud, podemos observar como
realizo sus actividades.
 ¿de qué manera la observación se convierte en una técnica para conocer
las practicas sociales y humanas?
 Visualizando, escuchando, dando a portaciones sobre el trabajo que está
realizando, estar en el ambiente de trabajo.
 Para tener un mejor aprendizaje de lo que realizaremos más adelante.
 Como técnica que permite analizar las acciones y humanas, reflexionar y
cuestionarnos.
preguntas

 ¿Qué tipo de prácticas sociales y recreativas tienen?

 Sociales: se organizan para la limpieza; y para eventos recreativos se pintan y
se divierten en carnaval.
 ¿Cuáles son sus prácticas culturales, hábitos de consumo, entretenimiento y de
salud?
 Cultural: el Xantolo, semana santa, carnaval, fiestas patronales.
 Hábitos de consumo: enchiladas, zacahuil, tacos, tostadas.
 Entretenimiento: futbol, basquetbol.
 Salud: platicas, conferencia, vacunas, salubridad, vacunas para animales.
 ¿Cómo es tu comunidad?
 Es unida solo cuando se requiere y en cuestión de trabajo, colaborativa, solo
falta más organización.
Entrevista

 Persona entrevistada: Familiar. Jesus ivan martinez hernandez

 ¿Qué piensa usted acerca de la inseguridad?
 Que es mala, hay muchos secuestros y robos.
 ¿cree que hay inseguridad en su ciudad? ¿por qué?
 Si, porque hay muchos reportes de robos, secuestros entre otros.
 ¿Qué acciones sugiere para disminuir la inseguridad?
 Mas patrullaje en colonias y zonas solitarias, una mejor organización de los policías.
 ¿Cómo te proteges contra la inseguridad?
 Evitar salir de noche o pasar por zonas solitarias.
 ¿en que nos afecta la inseguridad?
 Emocionalmente y físicamente.
entrevista

 Persona entrevistada: Alumno: Artemio Gonzales.

 ¿Qué es la inseguridad?
 Son problemas que tiene la sociedad.
 ¿Cómo combatiría usted la inseguridad?
 Poner más policías en las calles más solitarias.
 ¿Qué opina de trabajo que realizan las autoridades para combatir la inseguridad?
 Les falta supervisar las calles más solitarias, más patrullaje.
 ¿Qué medidas de seguridad implementaría?
 No hablando con desconocidos y siempre tener a la mano el numero de la policía.
 ¿Qué tipos de inseguridad hay?
 Secuestros robos y violación.

Entrevista

 Persona entrevistada: Alumna: Perla Judith Hernandez Agustín.

 ¿Qué hacen los policías?
 Son los que andan en los carros con sirena y luces de color azul y rojo. Buscan y atrapan
ladrones.
 ¿Qué haces cuando un desconocido te habla?
 Me alejo porque me regaña.
 ¿sabes que hace un ladrón?
 Roban.
 ¿los ladrones son buenos o malos?
 Malos.
 ¿Qué es lo que te dicen tus papas para que te cuides?
 Que no hable a los desconocidos y en la calle siempre darle la mano a mi papa

Los estudios de las
ciencias de la conducta y
como hacer investigacion
de las ciencias sociales
asumieron esta vision
para los complejos
fenomenosy los sujetos
en este esquema.
cualitativa.
El paradigma de la investigacion
cualitativa. ¿es una revolucion
cientifica?
Caracteristicas de este paradigma.
Dividen la historia en 5 momentos
de la investigacion cualitativa.
Caracteristicas de la investigacion
cualitativa
* Transforma a un grupo
* Se basa ben tres conceptos:
- La validez
- la confiabilidad
- investigacion es un arte.
* Punto de partida
* Fenomenos, hechos
* La realidad se considera
estatica.
* Se pretende objetivamente las
situaciones extrañas y una
realidad que debe ser estudiada.
* Periodo tradicional.
* Fase modernista
* Fase de las generas borrosas o vagos
* Periodo de la crisis de representacion
*La preocupacion por la representacion
del otro.
* La investigacion es inductiva.
* La metodologia del investigador ve
el escenario y a las personas en
una perspectiva.
* Los investigadores son sensibles a
las afestos que ellos mismos
causan.
* Tratan de comprender a las
personas dentro del marco de
referencia de ellos mismos
suspende o aporta sus propias
creencias, perspectivas y
predisposicion.
* Todas las perspectivas son
ventosas
* Son humanistas los metodos.
* Ponen relieve la validez de su
investigacion todos los esemgrios y
poemas son dignos de estudio, la
 Preguntas

 ¿la observación es un método o una técnica?

 Podría optarse como un método.
 ¿Cuáles son las diferencias de la observación cotidiana y la científica?
 Que la científica es sistemática y propositiva.
 Rescaten algunas concepciones sobre la observación que plantea el texto.
 La observación no implica únicamente en obtener datos visuales.
 A que paradigma pertenece la observación participante y no participante.
 Paradigma cuantitativo.
 Preguntas 2

 ¿Cuáles son los tipos de observación que propone Juncker y en qué consiste?
 Observación completa, observación como participante, participante como
observador, participante completo, consiste que el investigador se vincule más con la
situación que observa y adquirir las posibilidades.
 ¿Cuáles son los 4 tipos de observación que propone Gregorio rodríguez?
 Sistemas categoriales a los que consideran sistemas cerrados.
 Sistemas descriptivos son abiertos identifican el problema a realizar
 Sistemas narrativos una descripción detallada de fenómenos y de los procesos.
 Sistemas tecnológicos consiste en el registro permanente de las situaciones, sistema de
grabación o sonido.
 ¿Cuáles con los estadios por lo que pasan la observación?
 El primero constituye el entorno donde se realizará esta, dependiendo del interés del
investigador o bien de la facultad de acceso a determinado sitio o cuando el
observador trabajado.
 ¿en qué consiste la auto observación y cuáles son las características?
 Constituye en una técnica muy valiosa que proporciona información interesante.
Enfoque en la observación

 La investigación etnográfica es una mezcla juiciosa de observación,

entrevistas y de estudio de archivos. Se ha reconocido el papel clave de la
observación de la investigación social, la capacidad humana para
observar al mundo. Gran parte que nos rodea viene de una vida de
observación, la observación en el contexto de la investigación es un
proceso considerable más sistemático y formal que la caracteriza la vida,
nos sirve para ayudarnos a situar a la observación como una herramienta
de investigación así:
 La observación es el acto de fijarse en un fenómeno, a menudo con
instrumentos y regístralo con finalidad científica
Tipos de investigación observacional:

 Rol de observador como participante:

 Es el que corresponde al investigador que lleva a cabo observaciones durante
breves periodos. El investigador es alguien conocido y reconocido, pero se
relaciona con los sujetos.
 Rol de observador completo:
 Se mantiene lo más distante posible del entorno que se estudió. Los
observadores no se ven ni se notan.
 El investigador que es participante como – observador:
 Se integra de manera más plena en la vida de un grupo que estudia y está
más comprometido a las personas es tanto como un amigo como un
investigador neutral.
 Cuando el investigador es un participante completo:
 Se funde del todo en el entorno y se implica por entero con las personas y
actividades
 Roles desde un punto de la pertenencia
 Los investigadores que adoptan una pertenencia periférica observan a las
personas que estudian.
 Por contraste, lo que adoptan un RD de pertenencia activa si se emplean
en estas actividades esenciales, aunque intentan evitar comprometerse
con los valores, las metas y las actividades de grupo.
 Los investigadores que asumen, la pertenencia completa puede
denominarse observación participante.
 La investigación etnográfica en la que el investigador adopta uno de estos
roles de pertenencia puede denominarse observación participante.
 Tarea de la investigación observacional
 Entornos específicos (centro comercial, iglesia, colegio).
 Acontecimientos poseen una historia reconocida y se repiten con cierta
seguridad.
 Factores demográficos (tipos de vivienda, casa, el número de ventanas
intactas).
 Para poder funcionar como observador
 Habilidades lingüísticas
 Conciencia explicita
 Buena memoria
 Ingenuidad cultivada
 Habilidades para redactar
 El proceso de investigación observacional
 1er paso del proceso es la selección del desplazamiento.
 Acceder a la comunidad
 Puede comenzar a observar de inmediato
 Es probable que el investigador tome nota de casi todo.
 Las observaciones encajaran gradualmente en patrones perceptible que
indican nuevos interrogantes que es preciso observar u otros medios de
investigación.
 Las observaciones continúan.
 La cuestión de la valides
 Trabajar con observadores múltiples o equipos
 Es posible que ya que seguir el método de inducción analítica
 Se puede animar al investigador basado en la observación.
Detrás de la pizarra
Mas allá de la visara
 Es un proceso de formación, son sujetos y no objetos.
 El video trata sobre una maestra muy entusiasta y optimista, acababa de
graduarse y fue a buscar trabajo, la mandaron a una institución muy
lejana en donde los niños sufren de la pobreza, cuando llego a la
institución a la que la habían mandado se llevó una sorpresa ya que no se
imaginaba así su salón de clases, pero con el paso del tiempo pudo
conocer muy bien a sus alumnos, los ayudo y oriento a la vez remodelo el
salón de clases, hablo con el que le había contratado para que la
apoyara y que los alumnos pudieran tener una mejor educación, hablo
con los adres de familia los hizo reflexionar y pusieron un taller para que
pasaran más tiempo con sus hijos.
 Teoría critica Estudios culturales Post modernismo
 Cubre diversos enfoques para el - Se preocupan en el primer lugar Abarca la pluralidad de la
estudio de la sociedad y la por los textos culturales experiencia, se opone a la
cultura. instituciones como los medios de dependencia de leyes generales del
 El feminismo y el marxismo a comunicación masas y comportamiento humano y sitúa todo
dudas se unen a esta empresa y manifestaciones de la cultura el conocimiento social, cultural e
se pueden considerar como popular que represente histórico en los contextos moldeados
variantes de teoría critica, aunque convergencias de la historia, la por el género, la raza y la clase hay
con sus propias historias y ideología y la experiencia varios principios que aparecen son:
publicaciones. subjetiva. - Centros tradicionales de
 Los teóricos críticos han venido a - Los estudios culturales es que se autoridad.
favorecer un estilo de espera que los investigadores - La vida humana es
investigación etnográfica que es sean (autorreflexivos) que estén fundamentalmente dialógica y
el dialogo dialectal y preocupados por quienes son poli vocal.
colaborativo. ellos mismos (con respecto a su - El producto etnográfico es menos
 Particularmente la conocida género, raza, grupo étnico, clase un documento
como investigación participativa social, orientación sexual, edad.). - Hay un cambio en el análisis.
se intenta por todos los medios - Los estudios culturales se derivan - El estudio de una cultura o
implicar a los miembros de por tanto de la antropología, la sociedad cualquiera.
comunidad como compañeros sociología, la psicología y la
activos en el diseño y puesto en historia.
práctica de la investigación. - Se inclina a pensar en términos de
una crítica general de la cultura
misma.
Etnografía: principios básicos

 Origen de los etnógrafos, podemos poner de relieve, no obstante, algunos

rasgos importantes que vinculan los números y varios enfoques.
 Se procede a una búsqueda de patrones a partir de las cuidadosas
observaciones del comportamiento y de entrevistas detalladas con personas
en la comunidad estudiada.
 Los etnógrafos deben prestar atención a cuidadosa al proceso de
investigación de campo.
 La etnografía: es el arte y la ciencia de describir q un grupo humano: sus
instituciones, comportamientos interpersonales, producciones materiales y
creencias.
 Los investigadores etnográficos: se preocupan fundamental mente por la vida
rutinaria cotidiana de las personas que estudian.
 Etnógrafos: recogen datos sobre la experiencia humana vivida para distinguir
patrones predecibles más que para describir cada ejemplo concebible de
interacción o producción.
La etnografía como método

 El método etnográfico difiere de otras maneras de realizar investigación en

ciencia social.
 Es un método de campo (se realizó en entornos en que viven de echo las
personas reales, más que en laboratorios donde el investigador controle los
elementos de los comportamientos que se han de observar o medir.)
 Es personalizado lo llevan a cabo los investigadores.
 Es multifactorial se efectúa mediante el uso de dos o más técnicas de recogida
de datos.
 Requiere compromiso de largo plazo.
 Es inductivo: se lleva a cabo de tal manera que se utiliza.
 Es dialogo: lo practican investigadores cuyas conclusiones es interpretar
comentarios de las personas con su objeto de estudio.
 Es integrar: se utiliza para producir el relato más completo posible del grupo
estudiado.
La etnografía como producto

 Los resultados de algunas formas de recogida de datos, gráficos o

diagramas, pero el informe etnográfico acabado adopta en su conjunto
la forma de narración.
 Un etnógrafo puede contener una historia y tres categorías de entre ellas
parecen ser más comunes:
 Historias contadas en un modo realista.
 Historias contadas en un modo convencional.
 Historias contadas en un modo impresionista.
 Son relatos despersonalizados presentados objetivamente y
proporcionados por un analista emocionalmente neutral, aun cuando este
haya sido un participante implicado emocionalmente durante la
realización de la investigación misma.
 Son aquellos en las que el etnógrafo se convierte.
 TEORIA Y TECNICAS DE
LA ENTREVISTA
pretenden

fomentar los conocimientos

teoricos y metodos logicos para
el uso de la netrevista
comoinstrumento de informacion

atraves de

explicar la El estudio de
definicion de sus fuentes Identificar. Distinguir
entrevista teoricos.
psicologica.

El estudio de Los Los

Conocer sus fuentes
teoricas.

Sus Elementos Los informes que

psicologicos permiten evaluar
presentes en ella. las entrevistas.
Que son
- Tipos
- El
- Etapas psicoanalisis
Los cuales son:
- Elementos - El
conductismo
- El
humanismo - La resistencia
- La transferencia
- El analisis - Los mecanismos
transacaznal de defensa
- La teoria - La ansiedad
humanista - La catorsis
 LA ENTREVISTA PSICOLOGICA

Un instrumento de
recoleccion de
información.

se caracteriza por Se clasifican se basa en Tiene Sus elementos son

- Tener objetivos Tres etapas:

prefijados Una relacion - Rapport
Por sus objetivos Por su estructura
- Tener roles humana - Clima
predeterminados - Entrevistador
- Cierre
- Entrevistado
- Mensaje
- Ruido
puede ser - Canal

- Individual
- Familiar
OBSERVACIÓN

 Es una técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todos las
demás, ya que se establece la relación básica entre el sujeto que observa y el
objeto.
 Se caracteriza por ser:
 Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se
proponen en relación con los hechos, parcialmente en perspectiva teórica.
 Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un cuerpo
de conocimientos que le permite ser tal; solo se observa desde una perspectiva
teórica.
 Selectiva: porque necesitamos a cada paso describir aquello que nos interesa
conocer y separarlo del cumulo de sensaciones y que nos invade a cada
momento.
 Interpretativa: en la medida que tratamos de describir y de explicar aquello
que estamos observando. Al final de una observación científica nos dotamos
de algún tipo de explicación acerca de lo que hemos captado, al colocarlo
en relación con otros datos y con otros conocimientos previos.
Se distinguen 5 elementos

 Sujeto u observador: en el que se incluyen los elementos constituyentes de este,

tanto los sociológicos como los culturales además de las experiencias
específicas del investigador.
 Objeto de la observación: que es la realidad, pero en donde, se han
introducido procedimientos de selección y de discriminación para separarlo de
otras sensaciones, los hechos en bruto de la realidad se han transformado en
datos de un proceso de conocimiento concreto.
 Circunstancias de la observación: son los sentidos y/o instrumentos
desarrollados por los seres humanos para entender los sentidos o inventar
nuevas formas y campos para la observación.
 Los medios de la observación: son los sentidos y los instrumentos desarrollados
por los seres humanos para extender los sentidos o inventar nuevas formas y
campos para la observación.
 Cuerpo de conocimientos: es el conjunto de saberes debidamente
estructurados en campos científicos que permiten que hay a una observación.
TIPOS DE OBSERVACIÓN
 observación estructurada
 Observación abierta
 Observación semiestructurada
 Observación participante
Ventajas de la observación
 Técnico natural: en cuanto no interviene sobre el objeto de investigación,
este puede ser perseguido en su ambiente natural y en sus formas de
comportamiento independientemente de cualquier participación extrema
 Útiles para trabajar con materiales para estructurados, porque la
información próxima directa con el objeto de investigación.
 Aspectos técnicos
 Definir el punto de vista o el marco conceptual desde el que se realizara la
observación.