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pe/
La Tutoría es el acompañamiento socio-
afectivo, cognitivo y pedagógico a los
estudiantes que forma parte del
desarrollo curricular, y aporta al logro de
los aprendizajes y a la formación
integral, en la perspectiva del desarrollo
humano.
Nos permite promover, favorecer y
reforzar el desarrollo integral de los
estudiantes, como persona,
orientándolo a utilizar sus
potencialidades y habilidades en pro de
la construcción de un proyecto de vida
personal.
 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SESIÓN DE TUTORÍA
Recordemos maestros y maestras que los temas que se aborda en la planificación de sus sesiones no son de manera
secuencial; sino deben responder a las necesidades e intereses de los estudiantes. Para lograrlo es necesario que tengan en
cuenta las siguientes sugerencias:
I. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a. Identificar las dificultades más relevantes que se atenderán durante el presente año en la IE. a partir de la revisión de los
documentos de gestión institucional.
b. Identificar, según los indicadores de los planes nacionales, regionales y locales, aquellos relacionados con problemáticas
psicosociales y ambientales.
c. Identificar, en el informe de Tutoría del grado anterior u otros documentos de la IE. las características y los nudos críticos que
requieran atención.
I. INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES A NIVEL DE LA I.E.
a. Elaborar un cuestionario/entrevista en el que se recojan los intereses, expectativas y necesidades de los estudiantes.
b. Revisión de fichas de matrícula para identificar aspectos relevantes de la vida personal y familiar del estudiante.
c. Revisión de actas finales de evaluación para identificar los resultados de los logros de aprendizaje del estudiante que necesita
mejorar.
d. Observación del estudiante en diferentes momentos y espacios de la jornada escolar para recoger información sobre su
comportamiento e interacciones con los demás.
e. Reuniones entre docentes de aula para recoger información de logros de aprendizaje y el desenvolvimiento del estudiante.
 ……. “G"
Muestra: 26 estudiantes
25 20 20 19 19 18 19 19 21
20 15 17 17 15
1214 121412141412 1214
15 11 9 9 11
10 6 6 7 7 8 7 7 5
5
0
Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
DIMENSIÓN PERSONAL DIMENSION SOCIAL DIMENSION DE LOS
APRENDIZAJES

Priorización de Necesidades en Tutoría

……. “G" Dimensiones
Aprendiz …… “G"
6
rso rso rso zaj zaj rso cia cia zaj cia rso cia rso
nal nal nal es es nal l l es l nal l nal

ajes
Pe Pe Pe ndi ndi Pe So So ndi So Pe So Pe

Se muestra limpio?
4 5 6 16 17 7 10 11 15 12 1 9 2

1 1 2 3 4 5 5 5 5 6 7 8 9

Sus compañeros lo estiman? 7

Llega temprano al colegio? 11
23% Personal Dimensiones
Trabaja en equipo? 12 Personal
14 46%
Ap
re

Es perseverante con sus aprendizajes?

Respeta a los demás? 14 Social
Respeta las normas de clase? 14
Se acepta asi mismo? 14 Social Aprendizajes
15
Ap Ap
re re

Plantea sus estrategias?

Muestra dificultad en su aprendizaje? 17 31%
Asume sus compromisos en aula? 18
Supera sus errores y limitaciones? 19
Teme a equivocarse? 19
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
 Priorización de Necesidades en Tutoría Priorización de Necesidades en Tutoría
2do "A" 2do "B"
6

on on on je je on ci ci je ci on ci on
Pe Pe
Se muestra limpio?

rs rs rs za za rs So So za So rs So rs

al al al s s al al al s al al al al
4 5 6 16 17 7 10 11 15 12 1 9 2

1 1 2 3 4 5 5 5 5 6 7 8 9

diz diz diz Per

nal s cial nal nal cial s s s nal

2

so aje So so so So aje aje aje so

Se muestra ordenado?

4 16 12 5 6 9 15 17 13 3

1 2 3 4 4 4 4 4 5 6
7

ren ren ren

3

Ap Ap Ap
Llega temprano al colegio? 11 Realiza las actividades en el aula?
12 Plantea sus propias estrategias? 4
14
en
pr

Es perseverante con sus aprendizajes?

di
A

14 Es perseverante con sus aprendizajes? 4

Respeta las normas de clase? 14 Sus compañeros lo estiman? 4
14
Pe Pe Pe di di Pe

Per Per
Asume sus compromisos en el aula? 4
15
en en
pr pr

Plantea sus estrategias?

A A

17 Se esfuerza por superar sus errores y limitaciones? 4

Asume sus compromisos en aula? 18 Trabaja en equipo? 5
19

ren
7

Per diz
Ap
Muestra dificultad en su aprendizaje?
Teme a equivocarse? 19
Teme mucho a equivocarse? 8
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8

Priorización de Necesidades - 2do "D

Priorización de Necesidades - 2do “C”

son son aje son aje aje son son aje aje Soc
2

al al s al s s al al s s ial
Sus compañeros lo estiman?

6 13 14 9

Apr Apr
5

Per Per diz Per diz diz Per Per diz diz
en en
Es responsable en el cumplimiento de sus…

5
2
on cia on cia cia cia
rs So rs So So So

Sus compañeros lo estiman?

16 17 14 1 10 4 11 6 9

1 2 2 3 3 4 4 5 6

al l al l l l

Realiza las actividades en el aula? 5

5
Socializa en el aula? 3
4 Asume sus compromisos en aula? 5

5
Respeta a los demás?
4 Se esfuerza por superar sus errores y limitaciones? 5

4 16 1 15 17 5

5
Pe

Teme mucho a equivocarse?

Apr Apr
7

en en
5 Plantea sus propias estrategias?

4
Respeta las Normas de clase?
5 Es perseverante en su aprendizaje? 9
Pe

Llega temprano al colegio?

3
6 9
jes
Ap

iza
nd

Llega temprano al colegio?

re

Es responsable en el cumplimiento de sus trabajos?

Apr
6 10
Ap

iza
jes

en
nd
re

Plantea sus propias estrategias? Muestra dificultad en su aprendizaje?

2
13
jes
Ap

iza

10
nd
re

Muestra dificultad en su aprendizaje? Teme mucho a equivocarse?

2
Se muestra ordenado? 11

1
0 2 4 6 8 10 12 14
0 2 4 6 8 10 12
 Dimensiones Dimensiones
2do “A" 2do "B"
Aprendizajes
23% Aprendizajes Personal
Personal 36% 37%
46% Dimensiones Dimensiones

Personal Personal

Social Social
Aprendizajes
Aprendizajes

Social
31% Social
27%

Dimensiones Dimensiones
2do "C" 2do "D"
Personal
Aprendizajes 22%
33% Aprendizajes Personal
Dimensiones 45% 46% Dimensiones
Personal Personal
Social Social
Aprendizajes Aprendizajes

Social Social
45% 9%