Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica

Facultad de Farmacia y Bioquímica.

Cátedra de Farmacología

Enseñanza de la
Farmacoterapéutica
Racional.
Mg. Ernesto Raúl Torres Véliz

Curso: FARMACOTERAPIA
IX SEMESTRE

Ica 2012 - I
 Enseñanza de la Farmacoterapéutica
Basada en Problemas

• La prescripción irracional es una

“enfermedad” difícil de tratar.
Guía de la Buena
Prescripción
Prescripción
Racional
(OMS)
Aptitudes
Farmacoterapéutica Cognitivas
razonada y de
comunicación

Metodología de Aprendizaje El alumno es el

Basado en Problemas (ABP) eje del proceso
 Modelo de Razonamiento
Farmacoterapéutico.

1. Definir el problema del paciente.

2. Especificar el objetivo terapéutico.
3. Seleccionar un medicamento sobre la base de su
eficacia, seguridad, costo y conveniencia
comparativos
4. Escribir una prescripción.
5. Dar información e instrucciones al paciente.
6. Supervisar el tratamiento y/o detenerlo..
 Enseñanza de la Farmacoterapéutica
Basada en Problemas
Modelo de Razonamiento Establecer tratamientos estándar
Farmacoterapéutico. para afecciones comunes

Lista de medicamentos de
Aplicación a problemas Primera elección
de pacientes específicos Medicamentos P(ersonales)

1) Definir el problema del paciente.

2) Especificar el objetivo terapéutico.
3) Verificar la conveniencia del medicamento P y escoger
un tratamiento para ese paciente individual.
4) Escribir una prescripción.
5) Dar información e instrucciones al paciente
6) Supervisar el tratamiento y/o detenerlo..
Enseñanza de la Farmacoterapéutica Basada en Problemas
(ABP) orientada a la Atención Farmacéutica

El modelo de razonamiento farmacoterapéutico que utiliza

el médico para prescribir correctamente es adaptable al
proceso que utiliza el farmacéutico para solucionar
problemas en la farmacoterapia del paciente y también le
sirve para el proceso de recomendación de
medicamentos OTC. (medicamentos de venta libre)
1) Definir el problema del paciente.
2) Especificar el objetivo terapéutico.
3) Verificar la conveniencia del medicamento P y
comprobar el tratamiento para ese paciente individual.
4) Interpretar la prescripción.
5) Dar información e instrucciones al paciente
6) Supervisar el tratamiento (Seguimiento FarmacoTerapéutico)
 Enseñanza de la Farmacoterapéutica
Basada en Problemas
La manera de llegar a la
solución es universal : definir el
problema, hacer un inventario
de las posibles soluciones,
escoger la mejor opción y
ponerla en práctica, la
naturaleza del problema es lo
de menos. Puede ser un coche
que no arranca, como invitar a
una chica a cenar, un paciente
con resfriado, un paciente con
linfoma. El papel del profesor
consiste en poner en marcha el
procedimiento de resolución de
problemas en los estudiantes, y
utilizar el comportamiento
humano natural para guiarles
en la solución de los problemas
de salud de los pacientes.
 Enseñanza de la Farmacoterapéutica
Basada en Problemas

La metodología
no se centra en
la transferencia
de
conocimientos,
sino en las
aptitudes para
seleccionar e
identificar el
tratamiento
farmacológico
correcto
 Enseñanza de la Farmacoterapéutica
Basada en Problemas

Considerar la información El aprendizaje basado en problemas

sobre: es lo que su nombre indica:
• Eficacia, Un aprendizaje impulsado por la
• Efectividad, búsqueda de soluciones a problemas
• Conveniencia, clínicos (búsqueda llevada a cabo
• Parámetros por los estudiantes).
farmacocinéticos No por el sistema de aprender de
adecuados. memoria distintos temas a partir de
• Costo del tratamiento con capítulos de libros de texto o de
medicamentos. (eficiencia) materiales de clase preparados por
los profesores.
¿Como haría para invitar
a cenar
a MEGAN FOX?
¿Como haría para invitar
a cenar
a BRAD PITT?