JEAN

PIAGET
Jean William Fritz Piaget nació el 9 de agosto
de 1896 en Neuchâtel, Suiza; y murió el 16 de
septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza.

Su madre fue Rebecca Jackson y su padre

Arthur Piaget un destacado profesor de la
literatura medieval.
 Jean Piaget a los 10 años, hizo un estudio
aludido a una especie de gorrión albino y
tiempo después escribió un tratado de
malacología que fue titulado “Los moluscos
de Vallais”.
Cursó estudios de Ciencias Naturales en la Universidad de su ciudad
natal (Universidad de Neuchâtel) donde obtuvo su doctorado en
ciencias naturales.

Ulteriormente comenzó su interés por el psicoanálisis, en las que

desarrolló investigaciones en la Universidad del Zúrich, e inició
estudios sobre las capacidades cognitivas.
La contribución esencial de
Piaget al conocimiento fue de
haber demostrado que el niño
tiene maneras de pensar
específicas que lo diferencian
del adulto.

Piaget es considerado como el padre de la

Psicología Cognitiva
 Piaget considera que los dos procesos que
caracterizan a la evolución y adaptación del
psiquismo humano son los de
la asimilación y acomodación.

LA ACOMODACIÓN: implica
LA ASIMILACIÓN: Se refiere una modificación de la
al modo en que un organismo organización actual en
se enfrenta a un estímulo del respuesta a las demandas del
entorno en términos de medio. Es el proceso mediante
organización actual. el cual el sujeto se ajusta a las
condiciones externas.
 En 1921 Retornado a Suiza, llegó a director del Instituto
Rousseau de Ginebra.
 En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien
tendrá tres hijos que le permitirán estudiar el
desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta
la aparición del lenguaje. Distinguió cuatro etapas en
el desarrollo intelectual del niño.
 EN 1923
Estudió el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento
hasta la aparición del lenguaje y logró distinguir cuatro
etapas en el desarrollo intelectual del niño.

 Sensoriomotriz.
 Preoperacional.
 Operaciones concretas.
 Operacional formal.
 Piaget estudió las capacidades cognitivas de
los niños en los cuales introdujo los
siguientes términos:

ORGANIZACIÓN: Es una
ADAPTACIÓN: Todos los
predisposición innata en
organismos nacen con la
todas las especies. Conforme
capacidad de ajustar sus
el niño va madurando, integra
estructuras mentales o
los patrones físicos simples o
conducta a las exigencias del
esquemas mentales a sistemas
ambiente.
más complejos
Con tan solo 15 años de edad Jean Piaget a
raíz de las precoces publicaciones, el museo
nacional de historia en ginebra le ofreció el
cargo de conservador de moluscos y Piaget no
pudo aceptar porque aún se encontraba en la
etapa escolar, esto hizo que redoblará sus
esfuerzos para salir rápido de la segundaria y
comenzar sus estudios universitarios.
SUS OBRAS MAS REPRESENTATIVAS
 La representación del mundo
en el niño (1926).
 El lenguaje y el pensamiento
en el niño (1931).
 El juicio y el razonamiento en
el niño (1932).
 El criterio moral en el
niño (1934).
 El nacimiento de la
inteligencia en el niño (1936).
 El desarrollo de la noción del
tiempo (1946).
 La formación del símbolo en
el niño (1946).
 La psicología de la
inteligencia (1947).
 Introducción a la
epistemología genética (1950).
 Seis estudios de
psicología (1964).
 Memoria e
inteligencia (1968).
 Psicología y pedagogía (1969).
 JEAN
PIAGET
Ocupa uno de los lugares
más relevantes de la
psicología contemporánea
y, sin lugar a dudas, el más
destacado en el campo de
la psicología infantil. Las
universidades de Harvard,
París, Bruselas y Río de
Janeiro le otorgaron el
título de doctor honoris
causa.
TEORÍA DE PIAGET
PERIODOS Y NIVELES PROPUESTOS POR PIAGET

Etapa Sensomotriz.
Etapa Preoperatorio.
Etapa Operaciones
Concretas.
Etapa operaciones formales.
 Etapa Sensomotriz.
Edad Del nacimiento hasta los 2 años.

Características Coordinación de movimientos físicos, pre

representacional y pre verbal.

Cómo aprenden A través de sus reflejos el niño aprende del

a esta edad ensayo error en sus primeros meses y a los
24 meses Los niños empiezan a pensar en los
problemas para encontrar soluciones mentales.
 Etapa Sensomotriz.
Juegos que se utilizan. Los juegos que realizan los niños
a esta edad van encaminados
a encontrar ciertos patrones a
través de los objetos o juguetes.

Juguetes propios de la Para esta edad se aconsejan los

edad. juguetes grandes, livianos, no
tóxicos.

Estrategias didácticas para Estimulación a través de los

enseñar. sentidos.

Dificultades más frecuentes Está centrado en sí mismo,

en esta edad. egocéntrico.
Etapa Preoperatorio.

Edad De los 2 a los 7 años.

Características Se consolida el lenguaje y hay progreso en

el comportamiento emocional y social,

Cómo aprenden Expresa sus deseos a través del lenguaje.

a esta edad
Etapa Preoperatorio.
Juegos que se utilizan. Utilizan el juego simbólico.

Juguetes propios de la Imitaciones, símbolos, dibujos.

edad.

Estrategias didácticas para Juegos socializados y juegos

enseñar. con reglas.
Juego de Construcción, de
imitación.
Dificultades más frecuentes Le es muy difícil ponerse en el
en esta edad. lugar de otros (egocentrismo).
 Etapa
Operaciones Concretas.
Edad 7 – 11 años

Características El niño se hace capaz de mostrar el

pensamiento lógico ante los objetos físicos.

Cómo aprenden Retiene mentalmente dos o más variables

a esta edad cuando estudia los objetos.
 Etapa
Operaciones Concretas
Juegos que se utilizan. Juegos de coordinación y análisis
de figuras.

Juguetes propios de la Objetos, círculos, cuadrados, entre

edad. otros.

Estrategias didácticas Presentación de conjuntos.

para enseñar.

Dificultades más Las relaciones sociales se hacen

frecuentes en esta edad. más complejas
 Etapa
operaciones formales
Edad 11/12 a 14/15 años

Características En este período se da el máximo desarrollo

de las estructuras cognitivas, el desarrollo
cualitativo alcanza su punto más alto.

Cómo aprenden El sujeto puede utilizar supuestos en

a esta edad situaciones de resolución de problemas.
Distingue entre acontecimientos probables
e improbables y puede resolver problemas
de los tipos mencionados
 Etapa
operaciones formales
Juegos que se utilizan. Actividades para el desarrollo de
la corporalidad, y desarrollo de la
creatividad.

Juguetes propios de la Elementos de Ludoteca, juegos

edad. de mesa, pelota, de salón, de
ingenio, de destreza física, etc.

Estrategias didácticas para Motivar a los niños para que use

enseñar. los medios en formas nuevas y
creativas.
Dificultades más frecuentes Tiene dificultad en aplicar sus
en esta edad. capacidades a situaciones
abstractas.
 Implicaciones Educativas De
La Teoría De Piaget
1. Los objetivos pedagógicos
deben, además de estar centrados en el
niño, partir de las actividades del
alumno.
2. Los contenidos, no se conciben como
fines, sino como instrumentos al
servicio del desarrollo evolutivo natural.
3. El principio básico de la metodología
piagetiana es la primacía del método de
descubrimiento.
4. El aprendizaje es un
proceso constructivo interno.
5. El aprendizaje depende del nivel
de desarrollo del sujeto.
6. El aprendizaje es un proceso de
reorganización cognitiva.
7. En el desarrollo del aprendizaje son
importantes los conflictos cognitivos
o contradicciones cognitivas.
8. La interacción social favorece el
aprendizaje.
9. La experiencia física supone una toma
de conciencia de la realidad que
facilita la solución de problemas e
impulsa el aprendizaje.
10. Las experiencias
de aprendizaje deben estructurarse
de manera que se privilegie la
cooperación, la colaboración y el
intercambio de puntos de vista en la
búsqueda conjunta
del conocimiento (aprendizaje
interactivo).