Unidad 2 – Tercer Reto

Nombre estudiantes: Laura Otalvaro

Yeisson Andres Oliverios
Jessica Fernanda Arias
Natalia Cardozo Ramírez
SEBASTIAN SOLER

Tutor (a): Tatiana Del Pilar Polania Serrato

Grupo: 80022_63

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Catedra Unadista
Noviembre, 2019
 TEMAS

• Aprendizaje Autonomo
• Aprendizaje Colaborativo
• Aprendizaje Significativo
• Estrategias de
Aprendizaje
• Procesos de pensamiento
• Solidaridad como valor
en el desarrollo
colaborativo
 APRENDIZAJE AUTONOMO Ventajas:
La importancia de
aprender a entenderlo
En la actualidad un metodo de
aprensdizaje que cada vez se
esta hacienda mas comun es el
auto aprendizaje, pues debido a
su eficiencia y comodidad
permite a la persona que la
aplica comprender de manera
mas completa los temas que se
le presenten, ademas de
trabajar en valores tan
fundamentals Como la
responsabildiad y la disciplina.
Segun estudios del instituto de
estudios en educacion se ha
comprobado lo importante que
es fomenter esta practiva en el
area eductiva convrtiendose en
una poderosa herramienta al
momento de aprender.
LEONARDO DA VINCI RECONOCIDO AUTO DIDACTA
• Fomenta la curiosidad, la
investigacion y la
autodisciplina.
• Es mas constructivo al
intercambiar entre los
papeles de estudiante y
professor constantemente.
Desventajas
• Apesar de que la
inforamcion adquirida sea
correcta no tiene el mismo
aval social que un titulo
official.
Como vimos anteriormente el
auto aprendizaje es realmente
efectivo, y el fomentar esta
tecnica de estudio permitira
lograr cumplir tus objetivos de
una manera mas satisfactoria y
completa.
 APRENDIZAJE COLABORATIVO
Autor Lev Vygotsky: El aprendizaje cooperativo
y colaborativo coinciden en el modelo teórico de
Semionovich Vygotsky
Modelo pedagógico forma a los estudiantes para el
mundo laboral del futuro.
Los modelos educativos se adaptan a las sociedades para las
que pretenden ser de utilidad. Ante la obsolescencia del
modelo educativo actual, que plantea al docente como el
único capaz de transmitir información en el aula, se generan
modelos pedagógicos más adecuados a la era digital.
En la época contemporánea, los jóvenes de las nuevas
generaciones emplean teléfonos móviles y dispositivos
electrónicos desde corta edad, encontrando en estos
el autoaprendizaje y la independencia para acceder al tipo
de información que deseen, desde dónde lo deseen y con las
fuentes que estos prefieran. Esto es, precisamente, lo que
debe trasladarse al modelo educativo contemporáneo.
Dicho objetivo se consigue a través del
denominado aprendizaje colaborativo. Este modelo que se
considera como una tendencia actual a nivel pedagógico, se
centra en una interconexión real de los miembros de la
comunidad educativa que potencie las capacidades del
estudiante en el momento de aprender.

¿En que consiste?
En esencia, este modelo implica que
los alumnos aprendan a gestionar sus
tareas de forma colaborativa. Es decir,
que controlen su proceso de
aprendizaje y el de sus compañeros.
La imagen ilustra las palabras claves
del Aprendizaje Colaborativo
¿Por qué emplearlo?
El mundo laboral actual valora el trabajo en
equipo y la colaboración entre trabajadores. Las
empresas actuales son cada vez más horizontales y
menos jerárquicas, permitiendo el surgimiento
de líderes en las empresas y por tanto trasladando
la responsabilidad desde los jefes hacia los propios
empleados, haciendo que esta sea compartida.
El modelo de aprendizaje colaborativo resulta
ideal para formar a los profesionales que requiere
el mundo laboral actual. Esta es una de sus
principales ventajas, pero no la única.
En efecto, algunas de las ventajas más
importantes que presenta este modelo son:
-Integración
-Autoconfianza
-Independencia
-Pensamiento critico
-Responsabilidad
Características del aprendizaje
colaborativo:
•La situación, la cual puede ser caracterizada
como más o menos colaborativa (por
ejemplo, es más probable que exista
colaboración entre personas del mismo
estatus que entre un jefe y su empleado,
entre un docente y un estudiante).
•Las interacciones que tienen lugar entre los
miembros, las cuales pueden ser más o
menos colaborativas (por ejemplo, la
negociación presenta rasgos más
colaborativos que dar instrucciones).
•Los mecanismos de aprendizaje, algunos
intrínsecamente más colaborativos que otros.
•Los efectos del aprendizaje colaborativo, no
porque este elemento se use para definir la
colaboración en sí misma, sino porque los
divergentes puntos de vista en relación a
cómo medir los efectos del aprendizaje
colaborativo participan en la casi inexistente
terminología en este campo.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Puede afirmarse que el aprendizaje significativo requiere que la persona pueda aprender la información, en el
sentido de “apropiarse” de ella. Memorizar los nuevos contenidos para repetirlos no resulta útil para el
aprendizaje significativo, debido a que el sujeto solo incorpora la información sin procesarla ni interpretarla. De
este modo, no puede establecer relaciones entre la nueva información y los datos que formaban parte de su
estructura.
Hay que tener en cuenta, de todos modos, que el aprendizaje por repetición o memorización puede ser el punto de
partida para el desarrollo futuro del aprendizaje significativo: una modalidad no anula necesariamente a la otra.

Podríamos definir el aprendizaje significativo de un modo muy

elemental: es sentir cómo de pronto encajan todas las piezas de
un concepto, de una idea, de una teoría, fórmula o
razonamiento. La mayoría hemos sentido esa sensación. La de
que aquello que aprendemos se integra en nuestra mente y
tiene un sentido por sí mismo.

David Ausubel
OBJETIVO
Para poder lograr el aprendizaje significativo real y efectivo, se
considera que el docente debe apostar por realizar acciones tales como
estas:
-Proceder a realizar las explicaciones mediante el uso de ejemplos.
-Proponer y desarrollar actividades que tengan como claro objetivo el
poder despertar el interés de sus alumnos.
-De la misma manera, plantear acciones a través de las cuales los
estudiantes participen de manera activa y les den la oportunidad de
argumentar, de debatir, de intercambiar posturas e ideas…
-Entre las herramientas más útiles que tiene el profesor en ese sentido
destacan desde resúmenes hasta preguntas intercaladas pasando por
gráficos e ilustraciones. No obstante, tampoco hay que olvidar otras
muy útiles como los mapas, los esquemas, las señales o lo que son las
redes conceptuales
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son
procedimientos o secuencias empleadas
por los estudiantes con el propósito de
aprender o resolver problemas de
carácter académico.
Cada persona elige los criterios para aplicar las estrategias de
aprendizaje apropiadas para si mismo, entre estos criterios se
encuentran los contenidos, condiciones de aprendizaje,
conocimientos previos y tipos de evaluación. Estas se clasifican
según el proceso cognitivo y según la función
Según el proceso cognitivo pueden ser i) recirculación (subrayado
y/o repetición) ii) elaboración (visualización) iii) organización
(jerarquización, clasificación)
Según la función pueden ser i) control de la comprensión
(planificación, regulación y supervisión) ii) de apoyo a afectivas
(motivación, control de ansiedad, concentración)
 ALGUNAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONEXIÓN DE IDEAS BUSQUEDA DE RESUMEN DE IDEAS
INFORMACION
Representaciones graficas la utilización de las Haciendo una síntesis de ideas
mediante elaboración de mapas herramientas digitales se principales y secundarias se
conceptuales, refuerzan la mejora la capacidad logra la esquematización de
conexión entre ideas y facilitan investigativa y la búsqueda, y expresiones, con la
la comprensión procesamiento de la combinación de ideas propias
información.

HACIENDO Y
RESPONDIENDO ENSEÑANDO
MICROAPUNTES
CUESTIONAMIENTOS
Hacer y resolver preguntas es Enseñar lo aprendido hace que
el parafraseo y resumen de
fundamental en el desarrollo se reorganice la informacion
ideas, selección de los temas de
social puesto que obliga a con el fin de emitirlas de
mayor relevancia potencian el
organizar lo aprendido, manera clara.
aprendizaje
concretarlo y aplicarlo en el
caso indicado
PROCESOS DE PENSAMIENTO
Son operaciones basadas en estímulos
situaciones y representaciones, que
sirven para la construcción de nuevos
conocimientos, consistente en fijar la
atención en las características de un
objeto o situación.
El resultado de dicha observación es el
análisis de semejanzas, diferencias,
comparaciones, definiciones, síntesis.

El objetivo primordial de la clasificación es
encontrar el mejor ordenamiento posible,
llegado el momento de la búsqueda de
determinado elemento que ha sido clasificado,
éste resulte más fácil de encontrar.
Un proceso es una secuencia
de pasos dispuesta con algún
tipo de lógica que se enfoca
en lograr algún resultado
específico. Los procesos son
mecanismos de
comportamiento que diseñan
los hombres para mejorar la
productividad de algo, para
establecer un orden o eliminar
algún tipo de problema.
LA SOLIDARIDAD COMO PILAR DEL TRABAJO
COLABORATIVO Con el fin de que fomente una
comunicación mas asertiva,
Los valores influyen en la
comunicación
La integración de valores
fundamentales como la
solidaridad, se sabe que deben
ser inculcados en el hogar y la
escuela principalmente,
teniendo en cuanta que le
permitiran formar lazos de
Amistad mas duradero y
permitiendole relacionarse de
mejor manera ademas de
desarrollar la empatia un
concepto, clave al momento de
crear relaciones Fuertes y
duraderas. Segun estudios el
desarrollo de la empatia es un
proceso bastante largo pues no
todos tenemos la capacidad de
sentir las emociones del otro.
IMAGEN ILUSTRATIVA
pues el brindar criticas
constructivas o compartir el
progreso que tenga el
estudiante con el fin de crear
un ambiente de aprendizaje
continuo representa la
importancia también en el
aspecto de la elaboración de
documentos colaborativos pues
entender que algunos
compañeros tienen menos
diponibilidad representa
brindar una ayuda para que
tanto el como yo pueda adquirir
de mejor manera el
conocimiento que hay en la
guía representando un pilar
fundamental de la educación
unadista.
 BIBLIOGRAFIA
• La mente es maravillosa.com. (2019). Aprendizaje significativo: definición y características. Recuperado de
https://lamenteesmaravillosa.com/aprendizaje-significativo-definicion-caracteristicas/

• Definición de. (2019). Aprendizaje significativo. Recuperado de https://definicion.de/aprendizaje-significativo/

• Autoaprendizaje.wordpress. (2010). ventajas y desventajas del autoaprendizaje. Recuperado de

https://autoaprendizaje7.wordpress.com/2010/10/23/ventajas-y-desventajas-del-autoaprendizaje/

• Noticias.universia.net. (2018). ¿En qué consiste el aprendizaje colaborativo?. recuperado de

https://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/10/11/1162074/consiste-aprendizaje-colaborativo.html

• Viewgenial.ly. (2019). Unidad 2 Aprendizaje Unadista. Recuperado de

https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-unadista

• Estrategias de aprendizaje.com. (2019). Estrategias de aprendizaje. Recuperado de

https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/

• slideshare.net. (2012). Procesos del pensamiento. Recuperado de https://es.slideshare.net/ednandoc/procesos-del-

pensamiento