Основные особенности

и этапы выполнения
научно-исследовательской
работы

развивающая программа «СТУПЕНИ»

 1. Отличие исследования от проекта
Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно
выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием
продукта. Таким образом, проект создает то, чего еще нет, в результате его
выполнения всегда есть конечный, заранее заданный, продукт.
Исследование - это процесс поиска новых знаний; исследователь не
знает, к чему он придёт к ходе выполнения исследования (опровергнет или
докажет гипотезу). Исследование не предполагает создания какого-нибудь
заранее планируемого продукта.
Исследование - поиск истины или неизвестного, а проектирование -
решение определенной, ясно осознаваемой задачи.
Результат исследования – новые знания,
а результат проекта - заранее заданный продукт.
 1. Отличие исследования от проекта
Особенностью исследовательской деятельности, существенно
отличающей ее от проектной, является то, что научное исследование
может привести к самым разным, иногда и неожиданным
результатам («отрицательный результат, тоже результат»).
Исследователь зачастую не может прогнозировать всех точных
характеристик результата своей деятельности, часто не знает, всех сфер,
где итоги его работы смогут найти свое практическое применение.

Результат проекта всегда точно известен!

Проект направлен на практическое применение!
 1. Отличие исследования от проекта

Исследовательская деятельность школьника - деятельность

учащихся по решению творческой, исследовательской задачи с заранее
НЕИЗВЕСТНЫМ РЕЗУЛЬТАТОМ; есть ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ,
характерные для исследования в научной сфере. Главный РЕЗУЛЬТАТ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПРОДУКТ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЙ ТУ
ИЛИ ИНУЮ ИСТИНУ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОЦЕДУРЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ В СТАНДАРТНОМ
ВИДЕ. Таких стандартов в науке несколько: тезисы, научная статья,
устный доклад. В каждом из стандартов определен характер языка,
объем, структура.
 1. Отличие исследования от проекта

Исследовательские работы - это:

•творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки
зрения методики;
•имеющие полученный с помощью этой методики собственный
экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и
выводы о характере исследуемого объекта, явления;
• особенностью таких работ является непредопределенность результата,
который могут дать исследования;
•подчиняются принципу природосообразности: методика должна
соответствовать возрасту и возможностям учащегося.
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

1. Выделение проблемы.
2. Постановка цели.
3. Обоснование актуальности и практической значимости.
4. Объект и предмет исследования.
5. Выдвижение гипотезы.
6. Задачи исследования.
7. Определение методов исследования.
8. Изучение теоретического материала.
9. Освоение методики исследования.
10. Проведение исследования, сбор собственного экспериментального
материала.
11.Обработка материала.
12. Обобщение, интерпретация, выводы.
13. Представление исследовательской работы.
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

1. Выделение проблемы - началом исследования является наличие

проблемы, которая имеет личностную окраску, вызывает интерес ученика.
Эта проблема должна быть актуальной и для ученика, и для общества.
Проблема должна удовлетворять следующим критериям - актуальность,
новизна, практическая значимость.
 2. Этапы выполнения исследовательской работы
2. Постановка цели:
 Цель – это решение поставленной проблемы, то, чего мы хотим
достичь, проведя исследование;
 Цель указывает на вид исследования выбранного предмета (изучить,
наблюдать предмет исследования, разработать, выявить, обосновать,
изучить, классифицировать, описать и т.д.);
 Цель должна быть конкретна и ясно сформулирована;
 Цель должна соответствовать возрасту учащегося, быть достижима.

3. Обоснование актуальности и практической значимости.

 2. Этапы выполнения исследовательской работы
4. Объект и предмет исследования:
Объект исследования– это процесс или явление, порождающее
проблемную ситуацию и избранное для изучения, предмет исследования
находится в границах объекта; это отдельные стороны объекта, его
свойства и особенности.

Объект – это общее, предмет – это частное.

Пример: Объект исследования – миграции, предмет исследования – анализ

миграционных процессов в Самарской области в период с 2010 по 2016
годы.
 2. Этапы выполнения исследовательской работы
5. Выдвижение гипотезы:
•гипотеза – это утверждение, предположение, истинность которого не
очевидна и требует проверки и доказательства;
•гипотеза означает предположение, допущение, выдвигаемое для
объяснения какого-либо явления, истинное значение которого
неопределенно; предполагает экспериментальную проверку опытом, чтобы
стать фактом, концепцией, теорией, либо быть отвергнутой; может быть
доказана или опровергнута;
•гипотеза должна быть проверяема, проста;
•гипотеза должна объяснять весь круг явлений и процессов, для анализа
которых выдвигается (всей предметной области).
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

5. Выдвижение гипотезы

Примеры формулировки гипотез:

 Что-то влияет на что-то в том случае, если...;
Предполагается, что формирование чего-либо становится действенным
при каких-либо условиях;
Что-то будет успешным, если...;
Предполагается, что применение чего-либо позволит повысить уровень
чего-либо;
Это возможно, если…
Это существует, если….
Будет обеспечено, если……
Будет осуществляться эффективно при условии (наличии)…
Использование (создание) позволит обеспечить….
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

6. Задачи исследования – это те действия, которые необходимо

выполнить для достижения цели. Формулируются в виде глаголов
(изучить, разработать, выявить, установить, обосновать, определить,
проверить, описать, дополнить, выявить, систематизировать, разработать,
определить, установить и т.д.)
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

7. Методы исследования – специальные и общие.

 Эмпирические - наблюдение, сравнение, описание, эксперимент,

измерение, интервьюирование, анкетирование и т.д.
 Теоретические – моделирование, абстрагирование, анализ и синтез,
классификация, типология, от простого к сложному и другие.
 Математические – статистические, программирование, математическое
моделирование, визуализация и т.д.
 2. Этапы выполнения исследовательской работы

8. Изучение теоретического материала.

9. Освоение методики исследования.
10. Проведение исследования, сбор собственного экспериментального
материала.
11.Обработка материала.
12. Обобщение, интерпретация, выводы.
13. Представление исследовательской работы.

 В названии работы обязательно должен прозвучать предмет

исследования.
 Тема работы, цель и предмет исследования почти совпадают.
 3. Структура исследовательской работы

1. Титульный лист (не нумеруется, но считается).

2. Оглавление (содержание).
3. Введение.
4. Теоретическая часть.
5. Практическая часть.
6. Заключение.
7. Список использованных источников.
8. Приложения.
 3. Структура исследовательской работы

3. Введение – это план будущего исследования.

Указываем:
 Цель и задачи работы;
 Гипотезу;
 Актуальность и практическую значимость;
 Объект и предмет исследования;
 Методы исследования.
 Краткий литературный обзор (в некоторых конференциях).
 3. Структура исследовательской работы

4. Теоретическая часть работы:

• Литературный обзор - обоснование актуальности проблемы или выбранной темы,
изучение и сравнение работ предшественников, чтобы понять, насколько хорошо уже
изучена эта тема + показать эрудицию автора по теме исследования.
• Плагиат!!! Ссылки на источники литературы (в квадратных скобках).
• Этические правила не допускают присваивания чужих текстов, рисунков,
фотографий, требуют культуры цитирования и ссылок
• Источники литературного обзора - энциклопедические статьи, научные
публикации, диссертации, монографии, научно-популярные статьи, научно-
популярные журналы.
• Научный стиль изложения в работе. Текст обладает особенностями -
связанностью, цельностью, логичностью.
• Терминология.
• Я или мы? Там, где это возможно, следует употреблять безличные обороты.
• Для работы над обзором необходимо: выбрать первоисточники по интересующей
теме; составить список литературы; заключение в обзоре – это авторская
интерпретация изложенных фактов и служит основой обоснованности выполнения
исследовательской работы.
Главу заканчиваем краткими выводами.
 3. Структура исследовательской работы

5. Практическая часть:

• Материалы, методы (наблюдение, эксперимент, измерение, описание

выборки);
• Описание результатов;
• Анализ и обсуждение/оценка полученных результатов.

Главу заканчиваем краткими выводами.

 3. Структура исследовательской работы

6. Заключение – это зеркальное отображение введения. Рассматриваем

достигли ли мы цели и задачи исследования, доказана ли гипотеза.
Перечисляем выводы по главам и общий вывод по работе.
7. Список использованных источников (ГОСТ Р 7.0.5 - 2008
«Библиографическая ссылка»).
8. Приложение (ссылки на приложения в тексте работы в круглых
скобках).
 4. Проверка работы на плагиат

 http://www.antiplagiat.ru/index.aspx
text.ru
 введите часть проверяемого текста или весь текст,
 программа покажет соотношение процента заимствований и авторского
текста,
 если авторского текста менее 60%, то такой материал может считаться
плагиатом.