DISCAPACIDAD VISUAL

GENERALIDADES

Prof. Ligia Campana

lilorecampana@gmail.com
Es una condición que afecta directamente la
percepción de imágenes en forma total o
parcial, debido a causas congénitas,
hereditarias o traumáticas, aún después del
tratamiento clínico y/o quirúrgico y del uso de
lentes convencionales.

Adopta la forma de BAJA VISIÓN o CEGUERA.

Para explicar la complejidad del
sentido de la vista es imprescindible
conocer la anatomía y estructura del
ojo.

La ausencia de visión o las patologías

oculares serán consecuencia
de alteraciones en el ojo, de la vía
óptica o de los centros corticales.
 Globo ocular: Compuesto por 3 capas
 Externa (esclerótica y córnea) PROTECCION

 Media (coroides, cuerpo ciliar e iris) NUTRICIÓN

 Interna (formada por la retina, en donde células nerviosas

altamente especializadas y fotosensibles, reciben los

estímulos luminosos) SENSORIAL

 Vías ópticas: transmiten los impulsos nerviosos hasta

la corteza cerebral, a través del nervio óptico

 Anexos (músculos, parpados y aparato lagrimal)

 CEGUERA: Perdida completa la de
visión o sólo percepción de luz sin
posibilidad de determinar su
procedencia.

 BAJA VISION: Reducción importante

de la función visual que implica la
imposibilidad de realizar algunas
tareas cotidianas.
Es la capacidad que
tiene el ojo para
percibir detalles o para
distinguir dos puntos
muy próximos.
Es la porción
del espacio
que cada
ojo puede
percibir sin
realizar
movimiento
Una persona con baja visión es «quien aun
después de tratamiento y/o corrección
refractiva convencional, presenta en su
mejor ojo una AV de 3/10 hasta visión luz
y/o un CV menor o igual a 20º desde el
punto de fijación; pero que usa o es
potencialmente capaz de utilizar la visión
para la planificación o ejecución de una
tarea.» (OMS, 1992)
 Distancia al objeto
 Tamaño del objeto
 Tipo y grado de iluminación
 Contraste
 Ayudas ópticas y no ópticas
1) Alteraciones de la AV
2) Alteraciones central del CV
3) Reducción periférica del CV
4) Hemianopsias
5) Escotomas
ALTERACIONES DE ALTERACIONES
LA AV CENTRAL DEL CV
REDUCCION
PERIFERICA

ESCOTOMAS
HEMIANOPSIAS
La visión permite recoger la información a distancia y
de forma global. Percibimos la imagen completa de
un objeto
Hay variables como el color o el movimiento que sólo pueden
ser captados por la vista.
Los ojos reciben la información sólo con estar abiertos, sin
esfuerzo, e integra el resto de sensaciones (sonido, textura,
peso…) y las relaciona entre sí, por lo que ayuda a comprender
el mundo.
El niñx con discapacidad visual, por el contrario,
percibe con el tacto el entorno de forma
fragmentada y poco estimulante.
Necesita tiempo para conocer el objeto, porque
analiza las partes del objeto y luego integra la
información.
Las manos tienen que ser accionadas
voluntariamente para tocar y, además, se debe
aprender a utilizarlas correctamente, de forma
coordinada, para poder recibir información.
Sólo se accede a objetos cercanos, con los que se pueda

tener contacto directo con el objeto

Pero la información sonora y táctil no sustituye a la vista en

el proceso de comprensión del mundo, al menos, a

edades tempranas. Por tanto, se restringe la información.

Hay objetos que no se pueden conocer sin la vista, que no

se pueden tocar (fuego, nube, montaña, sol, la copa de

un árbol o un elefante). El niñX que no ve adquiere

un conocimiento parcial de los objetos.

 Lograr que el individuo adquiera
autonomía personal,
acompañándolo en la definición ,
gestión y logro de un proyecto
socio-laboral-ocupacional, acorde
a sus habilidades, afinidades,
formación y necesidades
personales.
 Rehabilitación visual (métodos y
programas específicos para potenciar
el remanente visual)
 Estimulación sensorial
 Método de comunicación
 Orientación y movilidad
 Habilidades de vida diaria (orden,
higiene y aseo, la alimentación, el
vestido, utilización del servicio, etc.
 Habilidades sociales: lenguaje verbal
y no verbal, autoestima, etc.
 Utilizar un vocabulario rico y variado.
 No sustituir el lenguaje verbal por el
gestual.
 Verbalizar todos aquellos gestos con los
que solemos expresar interés y atención.
 Usar un tono de voz normal y claro, sin
alzar la voz.
 Mirar al usuario mientras se habla para
poder interpretar sus gestos.
 No evitar el uso de términos comunes
“ver” o “mirar”.
 Preguntar antes de ofrecer ayuda.
 Identificarse a uno mismos antes de
iniciar la comunicación.
 Informar de la estructura y distribución
de los espacios desconocidos.
 Usar términos orientativos como “a tu
izquierda” o «delante de la puerta» en
vez de decir «allá» o «esto».
 En situaciones de peligro utilizar
expresiones informativas “alto”.
 Informar al usuario si abandonamos un
entorno o de nuestro regreso.
 Comunicar, si es necesario, que se está
haciendo o se va a hacer.
«Mucha gente pequeña, en lugares
pequeños, haciendo cosas
pequeñas, puede cambiar el mundo.»

Eduardo Galeano

MUCHAS GRACIAS!!