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  • Autismo

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    Elizabeth Casallas Forero
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    El documento resume las características principales del autismo. Es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y la flexibilidad del comportamiento. Tiene un origen neurobiológico y no es una enfermedad ni un problema psiquiátrico. Los primeros signos incluyen no señalar con el dedo, no mostrar interés en otros niños y no responder al nombre. El rol de los educadores, la familia y la sociedad es brindar apoyo personalizado y estructurado para facilitar el aprendizaje y desarrol

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    el autismo , rol de la sociedad, familia y escuela

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    Autismo

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    AUTISMO

    Mag. Elizabeth Casallas Forero


    ¿Qué es?
    Trastorno del
    desarrollo

    Origen
    neurobiológico

    Diferencias
    significativas
    habilidades
    En tres aspectos

    Relación con personas

    Dificultad en la
    comunicación

    Intereses y flexibilidad
    en la conducta
    No es una
    enfermedad
    Es un trastorno Las causas no son
    del desarrollo ambientales y no
    Origen se contagia
    Neurobiológico
    No es un problema
    psiquiátrico o un
    trauma psicológico
    Son
    afectuosos
    No todos son
    Avanzan y genios ni todos
    progresan tienen retardo
    mental
    CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

    En la comunicación y el lenguaje
    En la relación social y emocional
    En el área motriz

    En relación a otros trastornos asociados

    En el procesamiento global de la información

    En el comportamiento
    En la percepción
    ¿Cuáles son las primeros signos de
    autismo que aparecen?
    No señalan con el No muestran
    dedo índice para interés en los otros
    indicar lo que les llama niños
    la atención
    No responden
    cuando los llaman
    No miran en la por su nombre
    misma dirección
    del adulto No traen
    objetos para No imitan gestos
    mostrarlos
    ¿Cuáles son los grados de autismo?

    Grado 1: Trastorno Autista

    Grado 2: Autismo Regresivo

    Grado 3: Autismo de
    Alto Funcionamiento
    Rol del educador
    educación debe ser Adaptación curricular
    personalizada
    realizar una valoración
    y detallada del desarrollo y
    capacidades del niño
    realizada por personas
    con un alto grado de Estrategias
    especialización

    y Actividades rutinarias y estructuradas


    practicar y ensayar
    sobre todo de planificación
    comprensión y entrega
    PROCEDIMIENTOS CLAVE

    Conoce las necesidades del niño

    Enseña independencia

    Establece una rutina

    Utiliza ayuda visual

    Reduce las distracciones


    ROL DE LA FAMILIA

    Rutinas diarias Motívelo en las actividades

    Háblele frecuentemente
    Identificar las fortalezas

    controlar los movimientos de


    los músculos (alimentación)

    conseguir la atención
    actividades que impliquen
    contacto visual e interacción

    Ritmo de aprendizaje

    sistema de aprendizaje
    ROL DE LA ESCUELA
    necesidades educativas especiales

    requieren de un apoyo
    continuo

    facilite la adquisición de
    habilidades comunicativas

    permite aumentar el desempeño del niño


    El acompañamiento debe estar orientada a la
    identificación e intervención de la conducta, la
    comunicación y la convivencia
    intervenciones conductuales
    y psicológicas

    Indicaciones clínicas

    diagnóstico confirmación
    Estrategias en el aula

    Estructurar bien el entorno

    Dar instrucciones de acuerdo a su nivel de desarrollo

    Anticipar actividades y comportamientos

    Introducir los cambios paulatinamente

    Exigir normas de comportamiento


    Rol de la sociedad

    convivir en
    armonía implica
    y ser aceptado

    Comunicación
    de doble vía

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