-Angel Humberto Guzmán Ruiz

Erick Guillermo Carrillo Ramírez

MÉTODO empíricO

• El conocimiento empírico es aquella noción basada

en el contacto directo con la realidad, por la
experiencia, por la percepción que se hace de ella.
El conocimiento empírico consiste en todo lo que
sabe sin poseer un conocimiento científico, por
ejemplo: se sabe que el fuego quema porque ya se
vivió esa experiencia, se tiene conocimiento de
que las flores nacen en primavera porque ya se ha
observado esta situación, entre otras.
• En las ciencias sociales y descriptivas, se utiliza el método empírico, es
un modelo de investigación que se basa en la lógica empírica, es decir,
el método empírico permite al investigador a través de una serie de
procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación
como: el inductivo, hipotético - deductivo y el deductivo, revelar
características y relaciones esenciales del objeto.
• MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN El método científico se hace
concreto en las diversas etapas o pasos del proceso de la
investigación, para dar solución al problema investigado. El
método de investigación es como una especie de brújula en la
que no se produce auténticamente el saber, pero evita
perdernos en el caos aparente de los fenómenos; por lo menos
nos indica como plantear los problemas
• Empirismo es una teoría filosófica que surge en la edad
moderna y proviene de la experiencia ligada a la percepción
sensorial con el objetivo de formar los conocimientos. Para
el empirismo un conocimiento es admitido siempre y
cuando sea aprobado por la experiencia, quien es la base
del conocimiento.

• John Locke fue considerado como el padre del empirismo ya

que fue el primero en negar la existencia de las ideas innatas
y en garantizar que la conciencia del ser humano está vacía
hasta que no obtenga información proveniente de la
experiencia. A su vez, para David Hume reduce
conocimiento a impresiones e ideas, el contenido de una
idea ha de depender de las impresiones que la motivan, de
lo contrario, se ha de rechazar como producto de la
imaginación sin contenido alguno.
• TIPOS DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN • Los métodos de
investigación científica se dividen en dos grandes grupos;: • A.
Métodos empíricos y • B. Métodos teóricos • En la realidad, estos dos
tipos de métodos en el proceso de la investigación nunca están
separados, siempre van íntimamente ligados entre sí.
MÉTODOS TEÓRICOS
• A. Método Lógico Deductivo • B. Método Lógico Inductivo C. Método
Hipotético- Deductivo • D. Método de Inducción Científico • E. Método
Histórico • F. Método Sintético • G. Método Analítico • H. Método de la
Abstracción • I. Método de la Concreción • J. Método Genético • K.
Método sintémico • K. Método dialéctico.
MÉTODOS EMPÍRICOS
• MÉTODOS EMPÍRICOS Los métodos empíricos se dividen en: A. La
observación B. La Experimentación C. La Medición Como
técnicas de estos métodos se consideran a: A.
Cuestionario o interrogación. B. Entrevista C. Encuesta
 MÉTODO DE OBSERVACIÓN

• El método de observación como instrumento de análisis.

• La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos
analizar. Se suele decir que "Saber observar es saber seleccionar".

• Técnica que utiliza el sentido de la vista

• Para la observación lo primero es plantear previamente qué es lo que

interesa observar. En definitiva haber seleccionado un objetivo claro de
observación. En nuestro caso, nos podemos plantear conocer la tasa de
feedback del entrenador y observar la conducta del entrenador a la hora
de impartir feedback durante el entrenamiento
COMPONENTES
• Objeto que se observa
• Sujeto que se observa
• Condiciones en que se observa
• Medios con que se observa
La observación científica "tiene la capacidad de describir y explicar el
comportamiento, al haber obtenido datos adecuados y fiables
correspondientes a conductas, eventos y /o situaciones perfectamente
identificadas e insertas en un contexto teórico.

• Las palabras claves de esta definición son:

• - describir y explicar.

• - datos adecuados y fiables.

• - conductas perfectamente identificadas.

•
TIPOS DE OBSERVACIÓN
A) SEGÚN MEDIOS UTILIZADOS
• Estructurados y no estructurados.
• B) SEGÚN EL MODO DE PARTICIPACIÓN DEL OBSERVADOR
• Participante y no participante.
• C) SEGÚN EL GRADO DE PARTICIPACIÓN
• Indirecto y directo.
• D) POR EL NÚMERO DE OBSERVADORES
• Individual y grupal
• E) POR EL LUGAR DONDE SE REALIZA LA OBSERVACIÓN
• De campo o laboratorio.
• En la observación podemos considerar tres niveles sistematización:

• a.- la observación asistemática: ha sido la que tradicionalmente sea

realizado en el deporte. El conocido "ojímetro" para dar información sobre
una actuación determinada o las observaciones realizadas sin ninguna
planificación previa. Esta observación consiste en una constatación directa,
sin ningún objetivo explicitado y sin estar perfectamente definido, sin un
orden o planificación determinado. Son narraciones escritas en forma
directa o datos recogidos de una manera azarosa.
• b.- la observación semisistemática: en ésta los objetivos del registro se
fijan a priori; precisan planificar el orden y el tiempo, se necesita
especificar la conducta o evento antecedente, el núcleo observado y la
conducta o evento posterior, pero no están categorizadas las conductas
a observar.

• c- La observación sistemática: intentan agrupar la información a partir

de ciertos criterios fijados previamente o partiendo de estos registros.
Requiere categorizar hechos, conductas y / o eventos que se han de
observar.
• Estos tres niveles nos conducen a dos tipos claros de
observación: la observación asistemática y la
observación científica.

• "El estudio del acto de enseñanza utiliza como principal

instrumento de investigación, sistemas o planos de
observación de acontecimientos o comportamientos".
EXPERIMENTACIÓN
• Es un procedimiento que se trata de comprobar (confirmar o
verificar) una o varias hipótesis relacionadas con un determinado
fenómeno, mediante la manipulación de las variables.
• La experimentación constituye uno de los elementos claves del
método científico, es fundamental para poder ofrecer explicaciones
causales.
• Es muy importante diseñar un experimento para que pueda ser
repetido, cada repetición del experimento se llama prueba o ensayo.
MEDICIÓN
• Es la determinación de la proporción entre la dimensión o suceso de
un objeto y una determinada unidad de medida.

• Elaborar un sistema de medición supone identificar los objetos y

atributos pertinentes en relación con las problemáticas planteadas.

• Según el fenómeno estudiado los objetos pueden ser de naturaleza

diferente: conceptos entidades espaciales, individuales, grupos
sociales, mapas, son ejemplos de objetos observables a las cuales se
pueden asociar atributos.
MEDICIÓN COMO TÉCNICAS DE ESTOS
MÉTODOS
CUESTIONARIO
• Es una técnica de recolección de datos más empleada en la
investigación, permite llegar a mayor número de participantes y
facilita el análisis.
• Está diseñado para cuantificar y universalizar la información y la
estandarización del procedimiento en la entrevista.
• Puede ser por cuestionario grupal o por correo.
ENCUESTA
• Conjunto de cuestiones normalizadas dirigidas a una muestra
representativa de población, con el fin de conocer estados de opinión
o hechos específicos.

• Las encuestas tienen por objeto obtener información estadística

indefinida, mientras los cursos son de mayor alcance que otorga
estadísticas imprecisas, pero la verdadera información podemos
obtener con las encuestas para conseguir datos para un buen análisis.

• Esta abarca generalmente el universo de los individuos en cuestión.

ENTREVISTA
• Es un hecho que consiste en un diálogo entre dos o más personas; el
entrevistador, que interroga y el entrevistado, quiénes responden.

• Se trata de una técnica o instrumento empleado en diversas

actividades profesionales.

• Una entrevista no es casual, sino es un diálogo interesado, con un

acuerdo preciso y unos interés y expectativas por ambas partes.

• Permite obtener información amplia y abierta, puede ser telefónico,

exploratoria, estandarizado, semiestandarizado y no estandarizado.
• Los métodos empíricos dividen las pérdidas posibles en intervalos de
magnitud creciente, asignando a cada uno una probabilidad de
ocurrencia partiendo de estadísticas de siniestros en el sector. Para
ello, parten de información interna y de información externa.
• La información interna parte de los datos de años anteriores en la
misma empresa, en tanto que la siniestralidad pasada sirve para
predecir la siniestralidad rutinaria futura; su punto débil es que no
sirve para estimar la probabilidad de pérdidas catastróficas
infrecuentes. Cuanto mayor sea el rango temporal objeto de estudio,
menor será el margen de error.
• La información externa es la información estadística publicada por
empresas del sector, organismos estatales o publicaciones
especializadas y la procedente de compañías o brokers de seguros.
Sirve para contrastar y dar contexto a las informaciones interiores, y
también para determinar pérdidas catastróficas infrecuentes.
• Esta metodología empiríca o experimental, en tanto que es un
método aplicado por personas, lógicamente también estará transida
por la subjetividad de quien/es realicen el estudio, por lo que es
adecuado explicitar los supuestos de partida. Los datos se
representan en distribuciones de frecuencia, con intervalos de la
misma magnitud. Se suele representar por histogramas y polígonos
de frecuencia.
• El análisis estadístico que se realiza en los métodos empíricos consiste
endeterminar las medidas de tendencia central (media, mediana) y
dispersión (varianza, desviación típica); inferencia estadística (para
generalizar con determinado porcentaje de error admitido las
conclusiones extraídas de la muestra a la población general) y
comparar distribuciones de probabilidad (normal, binomial,
poisson…). La gran ventaja de estos métodos empíricos o
experimentales es que su cuantificación facilita la toma de decisiones
en cuanto al tratamiento financiero del riesgo.
El método empírico se basa en la recogida de una gran
cantidad de datos a partir de un fenómeno natural y del
análisis de la base de datos de una teoría o llegar a una Investigación basada en la evidencia
conclusión particular. ƒComparativas