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HOWARD GARDNER
Epistemología
Profesora: Dra. Rossana Schiaffini Aponte
Conjunto de inteligencias
múltiples distintas e
independientes 2
Desde siglos anteriores se ha tratado de explicar la existencia e importancia de
nuestros poderes mentales INTELIGENCIA
RACIONALIDAD
Howard
El intelecto puede ser visto Gardner
de dos formas
¿Qué se busca?
Existencia de las
Como una sola Visto en partes que lo
pieza componen inteligencias múltiples
ampliar las
estipulaciones de la
Cierto grado glorifica las numerosas • Edad media psicología cognoscitiva
de funciones o distintas • Franz Joseph Gall y desarrollista
inteligencia partes
examinar las
de la mente.
implicaciones
educacionales de una
teoría de inteligencias
Esto ha causado una múltiples
disputa
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CIMIENTOS BIOLÓGICOS DE LA INTELIGENCIA
Flexibilidad del Identidad o naturaleza de las
capacidades intelectuales
desarrollo humano
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Existe considerable Los seres humanos
plasticidad y flexibilidad en están predispuestos a
el crecimiento humano, en realizar determinadas
especial durante los operaciones
intelectuales cuya
primeros meses de vida.
naturaleza puede
inferirse de la
Esa plasticidad está observación y
gobernada por fuertes experimentación
restricciones genéticas cuidadosas
que operan desde el
principio y que guían el
desarrollo siguiendo
ciertos caminos en vez
de otros.
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¿QUÉ ES UNA INTELIGENCIA?
Pero... ¿Qué es una inteligencia?
Es la capacidad:
• para resolver problemas cotidianos
• para generar nuevos problemas
• para crear productos o para ofrecer servicios dentro del
propio ámbito cultural
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Ocho “signos” de una inteligencia:
Posible aislamiento por daño cerebral.
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• cuatro aspectos del conocimiento lingüístico
Políticos y expertos
La habilidad para convencer legales
la habilidad de
la facultad del lenguaje para explicar sus propias actividades emplear el lenguaje para
reflexionar en el lenguaje
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• Utiliza ambos hemisferios sin embargo
predomina el izquierdo
• HIPERLEXIA: NIÑOS AUTISTAS a menudo pueden
descifrar textos ya desde los dos o tres años. En
ocasiones, la hiperlexia ocurre con otros síntomas
del “idiot savant”o el infante autista.
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II. INTELIGENCIA MUSICAL
El talento musical es la primer inteligencia que surge en la vida
de un individuo, aunque sigue siendo incierto el origen tan
prematuro de esta y la naturaleza de la misma.
Precocidad musical
Participar en un plan de
instrucción de calidad superior
Dolencia que incapacita
Seno familiar 12
Los componentes de la inteligencia
musical
Los más importantes son el tono y el ritmo los cuales son sonidos
en frecuencias auditivas y agrupadas de acuerdo a un sistema
prescrito
Las habilidades que desarrolla un individuo con
inteligencia musical
Atención y concentración
Capacidad de identificar un sonido o pieza musical
desde sus primeras notas y reproducirlas sin dificultad
Habilidad para cantar o tocar un instrumento
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Personajes con una alta inteligencia
musical
• MOZART.
• BEETHOVEN.
• CONSUELITO VELÁZQUEZ.
• CARLOS GARDEL.
• LEONARDO FAVIO.
• JOSÉ ALFREDO JIMÉNEZ.
• AGUSTÍN LARA.
• FREDY MERCURY
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III. INTELIGENCIA LOGICOMATEMÁTICA
Descripción de Piaget del pensamiento logicomatemático
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La practica de la ciencia.
ciencia matemáticas
El matemático se interesa en
al científico lo alienta un deseo de
explorar sistemas abstractos
explicar la realidad física.
en sí mismos.
El hemisferio derecho es el
centro para el calculo espacial
la pintura y la escultura
Centralidad de la inteligencia
espacial comprenden una sensibilidad exquisita
para el mundo visual y espacial, lo
mismo que una habilidad para
recrearlo en un diseño de una obra de
arte. 18
V. INTELIGENCIA CINESTESICOCORPORAL
Su característica: habilidad para emplear el cuerpo en formas
muy diferenciadas y hábiles para propósitos expresivos al igual
que orientados a metas.
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NÚCLEOS:
El control de los movimientos corporales propios la
capacidad para manejar objetos con habilidad
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VI. LAS INTELIGENCIAS PERSONALES
Introducción: el sentido del yo
Teoría del psicoanálisis: la clave de la salud
era el conocimiento de sí mismo y la
disposición para enfrentar los dolores y
paradojas inevitables de la existencia
humana.
21 William James
involucrada principalmente en el examen y
conocimiento de un individuo de sus propios
Inteligencia intrapersonal
sentimientos; permite comprenderse mejor y trabajar
con uno mismo.
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El desarrollo de las inteligencias personales
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VII. INTELIGENCIA NATURISTA
Capacidad de categorizar elementos del
entorno reconociendo sus diferencias y el
modo en el que se relacionan entre sí.
Interacción beneficiosa
Incluye: habilidades de observación,
experimentación, reflexión y cuestionamiento
del entorno.
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LA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
• No todos tenemos los mismos intereses y
capacidades ¿Quien?
• No todos aprendemos de la misma manera ¿Dónde?
• Nadie puede aprender exacta y específicamente ¿Como?
todo lo que tiene que aprender
aprendizaje
Las habilidades comprendidas en una
observacional
inteligencia se pueden emplear como
un
se valoran mucho las formas de medio para adquirir información.
conocimiento espacial, corporal e
interpersonal. El conocimiento
lingüístico también puede estar
involucrado, pero típicamente en
forma incidental. 27
TRES FORMAS DE TRANSICIÓN DE LA
EDUCACIÓN
RITOS DE INICIACION ESCUELA RURALES SISTEMAS DE APRENDIZAJE
• adiestramiento de las un lugar separado donde Aprendiz---Maestro
habilidades que se el niño puede aprender Cuando se considera listo
adquieren fácilmente cómo realizar artes, oficios al aprendiz, lentamente se
con la imitación pura y otras habilidades le inicia en las
• Inteligencia importantes para la vida habilidades del oficio,
intrapersonal de la comunidad. sujetándolo a tareas más
• aprendizaje sobre los difíciles
sentimientos propios y
de la relación de uno
con los demás en el
grupo de uno.
En estas formas de la transmisión del conocimiento, las habilidades técnicas (sean corporales,
musicales o espaciales) rara vez están divorciadas de las facetas interpersonales de la vida en una
cultura. 28
Instrucción
En términos de nuestra estructura, la enseñanza comprende un nuevo sitio para el
aprendizaje, con agentes especializados de transmisión y numerosos medios de
transmisión que por lo general no se presentan en un ambiente sin instrucción.
Las personas instruidas pueden relacionarse con facilidad entre sí en formas distintas
a la directa cara a cara.
Cultura
Muchos alumnos que no se destacan en
el dominio de las inteligencias académicas
tradicionales, no tienen reconocimiento y
se diluye así su aporte al ámbito cultural y
social.
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Ciencia
El científico se caracteriza por su disposición a utilizar modos de pensamiento
lingüístico y logicomatemático en áreas en las cuales por costumbre no se han usado
antes y combinarlos con observación cuidadosa en formas como no se han empleado
en general y con los enfoques sensorial, lógico y lingüístico.
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APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
Método de educación de talento
Suzuki es un método para aprender
a tocar un instrumento musical.
Desventajas:
• Niño aprende a desarrollar o se enfoca más en una habilidad como lo
es la musical.
• Carácter limitado de las habilidades musicales y conocimiento que
desarrolla.
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Gardner plantea que: