Вы находитесь на странице: 1из 40

Особенности развития и

поведения ребенка,
подвергавшегося жестокому
обращению.
Цели занятия
 Знания о возможных травмах в жизни
ребенка
 Знания о том, как травмы могут отразится
на развитии ребенка
 Разработка схемы поведения, в случае
обнаружения факта жестокого обращения
 Жестокое обращение с ребенком- это все
многообразие действий (и бездействий) со
стороны взрослых, обязанных заботится и
опекать его, которые наносят вред
физическому и психическому здоровью
ребенка и его развитию
Традиционно различают четыре общие категории
жестокого обращения с детьми

 Физическое насилие
 Эмоциональное (психологическое)насилие
 Пренебрежение нуждами ребенка
 Сексуальное насилие
История проблемы
изнасилование
350
 1874г. Общество по предотвращению
жестокого обращения с детьми в Нью- 300 голодание
Йорке
 1884г. Общество по предотвращению 250
жестокого обращения с детьми в опасная
жестокость
Лондоне, за первые 3 года общество 200
столкнулось с 762 случаями заброшенность
150

100 оставление
ребенка на
 1962г. Генри Кемпа ввел понятие 50 произвол семьи
«синдром избитого ребенка» смертельный
 1989г. ООН «Конвенция о правах 0 исход
ребенка» ст.19
 2007г. Телесные наказания в
отношении детей законодательно
запрещены(Австрия, Болгария,
Венгрия, Германия, Греция, Дания,
Исландия, Кипр, Латвия, Нидерланды,
Норвегия, Румыния, Финляндия,
Хорватия, Швеция)
Развитие законодательства по защите
прав ребенка на примере Швеции
 1864г-родители обязаны применять телесные наказания
 1917-1920г.-родители имели право, но не были обязаны
применять телесное наказание
 1949г.-родители имеют право делать выговор с помощью
телесных наказаний, но суровые наказания запрещены
 1966г. –из закона исчезло упоминание, что родители
имеют право делать выговор детям, но отсутствовал
прямой запрет на телесные наказания
 1979г.-родители не имеют права применять телесные
наказания по отношению к детям, не имеют права
унижать ребенка
Причины жестокого обращения с
детьми.
В группу риска родителей В группу риска детей входят:
входят:  Дети младенческого и раннего
 Люди, которые сами подвергались возраста
насилию в детстве  Дети с физическими и психическими
 Культурные традиции отклонениями
 Люди, которые страдают  Дети с гиперактивным и
психическими импульсивным поведением
расстройствами(депрессия,
шизофрения, эпилепсия)
 Люди, злоупотребляющие алкоголем
и наркотиками
 Люди, испытывающие экономические
и социальные трудности
 Молодые матери до 18 лет
 Семьи со сложным психологическим
климатом
Физическое насилие

Физическое насилие-это любое неслучайное нанесение телесных повреждений


ребенку в возрасте до 18 лет родителем.
К физическому насилию относят также случаи, когда родители умышленно не
предотвращают возможности причинения телесных повреждений
Виды физического насилия
 Нанесение ребенку физических травм и телесных
повреждений
 Применение регулярных физических наказаний
 Намеренное лишение ребенка пищи, приводящее к
ущербу для здоровья
 Употребление ребенком алкоголя или наркотических
средств( с согласия или по принуждению родителей)
 Синдром тряски младенца
 Синдром Мюнхгаузена по принуждению (СМПП)
Симптомы, диагностика физического насилия

Внешние показатели: Эмоциональные и поведенческие


 Синяки, кровоподтеки(нанесенные реакции у ребенка:
шнуром, ремнем, палкой)
 Ощущает тревогу в общении со взрослыми
 Ожоги от зажигалки, сковородки,
утюга)  Испытывает чувство вины
 Внутренние повреждения  Крайние формы поведения(агрессия,
нежелание общаться)
 Переломы, вывихи,
растяжения(череп, нос)  Боится идти домой
 Наличие на голове участков без  Смотрит в одну точку
волос  Не плачет на осмотре врача
 Шрамы  Долго лежит на одном месте, озираясь
 Следы от руки, следы укусов вокруг
 Необычное состояние(после  Болезненно реагирует на плач других
приема алкоголя, наркотиков,  Имеет низкую самооценку
лекарств)  Иногда ведет себя чрезмерно по-взрослому
 Умерший ребенок с признаками  Ношение неподходящей к погодным
насилия условиям одежды (чтобы скрыть
кровоподтеки)
 Необъяснимые изменения в поведении
Эмоциональное(психологическое)
насилие

Эмоциональное насилие определяется как однократное или хроническое воздействие на


ребёнка, враждебное или безразличное отношение к нему, приводящее к снижению самооценки,
утрате веры в себя, формированию патологических черт характера, вызывающее нарушение
социализации. К эмоциональному насилию относятся, в частности, громкий крик на ребёнка,
грубое и оскорбительное обращение, невнимание, резкая критика, обзывание, высмеивание,
унижение, угрозы, уничтожение личных вещей ребёнка, пытки или убийство домашнего
животного
Выделяют шесть форм поведения родителей,
приводящих к эмоциональному насилию:
 Отказ родителей от детей
 Изоляция детей
-эмоциональная
-физическая
 Запугивание
 Постоянные оскорбления
 Игнорирование
 Развращение детей
Симптомы, диагностика эмоционального
насилия
Внешние показатели: Эмоциональные и поведенческие
 Отстает в физическом развитии реакции у ребенка:
 Существенные недостатки в  Слишком активно ведет себя, мешая другим
речевом развитии
 Имеет странные привычки( кусается,
 С трудом поддается монотонно раскачивается, щиплется, сосет
воспитательному воздействию палец и др.)
 Отстает в общем развитии от детей  Плохо спит, ночные приступы страха
своего возраста (развитие памяти,
внимания, воспитания, мышления,  Не умеет играть с другими детьми
моторики)  Всего боится
 Ночное и/или дневное недержание  Часто имеет навязчивые идеи
мочи  Дает истерические реакции
 Психосоматические жалобы  Заторможен, отрешен
 Эмоционально невосприимчив, равнодушен
 Грустен, депрессивен
 «Приклеивается» к любому взрослому в
поисках внимания и тепла
Личностные особенности ребенка,
подвергающегося эмоциональному насилию:
 Заниженная самооценка
 Низкий уровень самоуважения
 Агрессивность или безразличие
 Чувство одиночества и ненужности
 Отсутствие друзей
 Тревожность
Насилие с экрана
 61% программ содержат сцены насилия
 26% программ показывают применение оружия
 22,4% всех музыкальных клипов включают те
или иные виды насилия
 Каждый год подростки слышат около 15000
шуток и намеков, касающихся секса
 Интернет содержит большое количество
порнографических сайтов
 Показ алкоголя, сигарет и наркотиков
присутствует в 70% программ, а также в 38 из 40
самых популярных фильмов
По Viktor C. Strasburger and Edward Donnerstein
Последствия насилия с экрана
 Дети копируют то, что видят на экране
 Копируют грубую речь
 Получают представление о том, что
насилие-это нормально и является
неотъемлемой частью нашей жизни
 Становятся робкими и боязливыми
Пренебрежение нуждами ребенка

Пренебрежение – это форма жестокого обращения с детьми, при


которой родителями не обеспечиваются элементарные нужды
ребенка, такие как: еда, одежда, образование и забота о здоровье.
Основные виды пренебрежения
 Пренебрежение физическими потребностями
 Пренебрежение медицинской помощью
 Недостаточный контроль
 Пребывание ребенка в опасной или вредной среде
 Пренебрежение эмоциональными потребностями
 Пренебрежение потребностями в образовании и
обучении
 Употребление матерью алкоголя или наркотиков во
время беременности и кормления
Пренебрежение физическими нуждами
ребенка
 Очень худой или очень толстый ребенок
 Очень бледный, анемичный ребенок
 Грудной ребенок «ищет еду» губами
 Жадно ест, когда предлагают
 Опрелости у грудных детей,
инфицированные раны у ребенка
 Ребенок одет не по погоде
Пренебрежение поддержанием и
восстановлением здоровья ребенка
 Ребенка не показывают врачу, не лечат его
 Отказываются от необходимых процедур,
прививок предписания врачей
 Не проводят обследования ребенка
 Не вызывают скорую помощь, когда это
необходимо
Пренебрежение эмоциональными
потребностями ребенка
 Ребенок не ищет инициаций со стороны
родителей
 Неласковый ребенок
 Старается привлечь внимание любого взрослого
 Ребенок, испытывающий чувство одиночества
 Ребенок часто находится запертым один дома
Пренебрежение получением
ребенком образования
 Задержка психического развития речи
 Ребенок пропускает школу или часто опаздывает
 Ребенок пропускает школу по причине того, что
смотрел за другими детьми
 У ребенка может быть «школьный невроз» из-за
страха перед школой и отсутствия помощи
родителей
 Всегда невыполненные домашние задания
 Родители не бывают в школе и не интересуются
успеваемостью ребенка
Признаки и последствия
пренебрежения интересами ребенка
Возраст 0-3 года
 Недостаточное/неправильное питание
 Отсутствие должного ухода
 Недосмотр, являющийся причиной травм, а зачастую и
гибели ребенка
 Отсутствие регулярного мед.осмотра, лечения и тп
 Недостаток сенсорного и эмоционального контакта с
ребенком
 Помещение на длительное пребывание в детские
учреждения
Признаки и последствия
пренебрежения интересами ребенка
Возраст 3- 6 лет
 Неадекватная одежда
 Неправильное питание
 Отсутствие режима и присмотра дома
 Недостаточный присмотр на улице
Признаки и последствия
пренебрежения интересами ребенка
Младший школьный возраст
 Трудно усваивает школьный материал
 Физически ослаблен и часто пропускает занятия
 Плохая одежда, плохой запах
 Трудности самоконтроля, двигательная
расторможенность, повышенная утомляемость от занятий
 Постоянно вялый, засыпает на уроках(не может
выспаться дома)
 Пропускает уроки
 В связи с неуспеваемостью, его могут оставить на второй
год либо перевести в коррекционный класс
 Отсутствие школьных принадлежностей
Сексуальное насилие

Сексуальное насилие-это использование ребенка и подростка


другим лицом для получения сексуального удовлетворения.
Симптомы, диагностика и
последствия сексуального насилия
Внешние показатели:
 Порванное нижнее бельё
 Трудности при ходьбе или сидении
 Жалобы на боль в области половых органов
 Синяки на внешних половых органах
 Кровотечение из половых органов
 Гематомы на груди, ягодицах
 Следы спермы на одежде, коже
Симптомы, диагностика и
последствия сексуального насилия
Характер травм и заболеваний:
 Повреждение генитальной, анальной области
 «Зияние ануса»
 Заболевания, предающиеся половым путем
 Беременность
 Энурез, энкопрез
 Нервно-психические расстройства
 Психосоматические расстройства
 Мочеполовые инфекции и боли в горле
Сексуальное злоупотребление по
отношению к детям
 Сексуальная эксплуатация
 Подавление детской сексуальности
 Эротизация детей

Девид Финкелхор «Кон», 1998г.


Особенности психического
состояния и поведения ребенка
Дети дошкольного возраста
 Ночные кошмары и нарушение сна
 Встревоженность и страхи
 Регрессивное поведение
 Несвойственные возрасту знания о сексуальной
сфере
 Открытая мастурбация
 Боится оставаться один с кем-то
 Жалуется на сексуальные посягательства
Особенности психического
состояния и поведения ребенка
Дети младшего школьного возраста
 Резкое ухудшение успеваемости
 Посттравматические стрессовые расстройства,
неспособность концентрироваться
 Несвойственные возрасту знания о половых вопросах
 Гнев, агрессивное поведение
 Ухудшение взаимоотношений со сверстниками,
взрослыми(не являющимися насильниками)
 Деструктивное поведение
 Мастурбация
Особенности психического
состояния и поведения ребенка
Подростки
 Депрессия
 Низкая самооценка
 Агрессивное, асоциальное поведение
 Социальная изоляция
 Затруднения с половой идентификацией
 Сексуализированное поведение
 Угрозы и попытки самоубийства
 Употребление алкоголя, наркотиков
 Проституция, беспорядочные половые связи
 Уход из дома
 Насилие(в том числе и сексуальное) по отношению к более слабым
Признаки сексуального
использования у детей
Физические
 Повреждения в генитальной и ректальной
областях
 Заболевания передающиеся половым
путем
 Болезненное мочеиспускание, дефекация

 Подозрительные пятна(сперма, кровь)


Признаки сексуального
использования у детей
Когнитивные
 Преждевременная
осведомленность(способность в деталях
описать действия сексуального характера,
совершаемые взрослым)
Признаки сексуального
использования у детей
Сексуализированное поведение
 Фиксация, навязчивый интерес
 Стремление вызвать сексуальный интерес
 Чрезмерная сексуальная активность
 Вовлечение других детей в развернутые действия
«сексуального характера»
 Чрезмерная мастурбация
 Воспроизведение насильственных действий по
отношению к другим детям
Признаки сексуального
использования у детей
Аффективное Норма:
своеобразие(эмоциональная
окрашенность реакций не  Хихиканье, смешки,
соответствующая уровню смущение
развития и ситуации)
 Повышенная аффективность  Спонтанность,
 Сильно втягиваются в игру, быстрое
включают в нее элементы
доминирования, угрозы
переключение на
 Попытки со стороны взрослых другие занятия
ограничить\отвлечь детей не
приносят результаты
Развитие травматических
последствий сексуального насилия
 Травматическая сексуализация
 Переживание предательства со стороны
взрослых
 Стигматизация
 Беспомощность
Правила для родителей на случай, если
ребенок подвергся сексуальному нападению
 Сохраняйте спокойствие. От вашей
реакции во многом зависит, как ребенок
воспримет и переживет инцидент
 Внимательно отнеситесь к словам ребенка.
Даже если факты не имели места, очень
важно понять истоки фантазии
 Поговорите с ребенком. Не вымогайте
исповедь насильно
Правила для родителей на случай, если
ребенок подвергся сексуальному нападению
 Успокойте ребенка.Дайте ему понять что
вы его любите и ни в чем не обвиняете его,
избавьте его от чувства вины
 Будьте честны. Скажите ему ,что вы
собираетесь делать, и спросите его,
согласен ли он с вашими намерениями
 Подбодрите ребенка. Помогите
возобновить привычную деятельность
Правила для родителей на случай, если
ребенок подвергся сексуальному нападению
 Наконец, обратитесь за профессиональной
помощью- психологической, правоовй,
медицинской.

Соблюдение этих правил позволяет не усугубить


трудную для ребенка ситуацию

по И.С.Кону