GRUPO NO.

• PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
 GRUPO NO.2

• PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 16-5361
KELVIN GRULLON 17-1929
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
 GRUPO NO.2

 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
MARIA SOLEDAD 16-5361
KARLA PINALES 17-4368
KELVIN GRULLON 17-1929
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
 GRUPO NO.2

 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
Cómo empieza la vida?
 La vida empieza cuando un
espermatozoide (célula
masculina) y un óvulo (célula
femenina) se fusionan y forman
una sola célula, llamada huevo
o cigoto, la cual a partir de
este momento va a iniciar una
serie de divisiones que
culminarán en el nacimiento de
un niño. Este proceso inicial se
conoce como fecundación y de
forma fisiológica se produce en
las trompas de Falopio de la
mujer.
El inicio de este proceso ocurre a través de
las relaciones sexuales mantenidas
durante el periodo ovulatorio mensual
femenino, periodo durante cual una mujer
es fértil y puede quedar embarazada
 Una vez ocurrida la relación sexual, los espermatozoides
ascienden por el aparato genital femenino hacia las trompas, en
busca del óvulo -salido del ovario- para fecundarlo.
Un único espermatozoide logra penetrar en el óvulo y se
produce el milagro: un nuevo ser está en camino. Desde las
trompas, este nuevo ser se traslada al útero, donde anida y
seguirá creciendo por nueve meses hasta su nacimiento.
Mecanismos hereditarios
 La herencia es
el conjunto de
cromosomas y de
recetas contenidas
en ellos que hemos
recibido o
heredado de
nuestros padres y
que a su vez
nosotros
trasmitiremos a
nuestros hijos.
 Los cromosomas se
clasifican en 23 pares. A los
22 primeros se les llama
AUTOSOMAS y son iguales
para el hombre y para la
mujer y a los componentes
del par 23 se les llama
GONOSOMAS, o cromosomas
sexuales, siendo diferentes
para el hombre y para la
mujer, pues como su nombre
indica son los responsables
de la determinación del
sexo. La mujer tiene dos
cromosomas sexuales XX y
el hombre posee un
cromosoma sexual X y un
cromosoma sexual Y.
 Naturaleza crianza,
influencias de la herencia y el ambiente
 2- En un
1- La heredabilidad determinado
es un estimado momento, dentro de
estadístico del nivel una población dada,
de contribución de y se expresa en un
la herencia en las porcentaje que va
diferencias de un del 0% al 100%, y
individuo en un cuanto mayor sea el
rasgo específico porcentaje, mayor
es la heredabilidad
Los investigadores en genética de comportamiento confían en tres tipos de
investigación correlacionar: estudios de familia (miden el grado en que los
parientes biológicos comparten ciertos rasgos y si la cercanía de la relación
genética está asociada con el grado de similitud)
 el rango de acción es el
potencial de variabilidad que
depende de las condiciones
del ambiente en la expresión
de un rasgo hereditario, como
por ejemplo la estatura, que
además de la influencia
genética también depende de
las condiciones del ambiente
como la buena nutrición
Interacción genotipo-ambiente:

Es la parte de la variación
fenotípica que es el resultado
de las reacciones de individuos
genéticamente diferentes ante
condiciones del ambiente
similares. El efecto de la
influencia genética es
raramente inevitable, pues
incluso en un rasgo
fuertemente influenciado por
la herencia, el ambiente puede
tener un gran impacto
Correlación genotipo-ambiente

Es la tendencia de ciertas influencias

genéticas y del ambiente a
presentarse simultáneamente. Puede
ser de tres tipos:
 Correlaciones pasivas: los
padres además de
proporcionar al niño los
genes que lo predisponen
hacia un rasgo, también le
dan el estímulo para que
desarrolle ese rasgo.
 Correlaciones reactivas o
evocativas: los padres
pueden suministrar los
estímulos a los niños para
que desarrollen ciertas
habilidades, así no tengan
predisposición genética
hacia ello.
 Correlaciones activas: es
la tendencia de la persona
a escoger ambientes
compatibles con su
genotipo y explica por qué
los gemelos idénticos
criados por separado
tienden a ser muy
similares.
¿Qué hace tan diferentes a los hermanos?
El ambiente no compartido:

Los hermanos tienden a

ser más diferentes que
semejantes en cuanto
a la inteligencia y la
personalidad. La
herencia incide en la
mayor parte de las
similitudes y los
efectos del ambiente
no compartido se
relacionan con la
mayoría de las
diferencias.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
 GRUPO NO.2

 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
Cómo empieza la vida?
 La vida empieza cuando un
espermatozoide (célula
masculina) y un óvulo (célula
femenina) se fusionan y forman
una sola célula, llamada huevo
o cigoto, la cual a partir de
este momento va a iniciar una
serie de divisiones que
culminarán en el nacimiento de
un niño. Este proceso inicial se
conoce como fecundación y de
forma fisiológica se produce en
las trompas de Falopio de la
mujer.
El inicio de este proceso ocurre a través de
las relaciones sexuales mantenidas
durante el periodo ovulatorio mensual
femenino, periodo durante cual una mujer
es fértil y puede quedar embarazada
 Una vez ocurrida la relación sexual, los espermatozoides
ascienden por el aparato genital femenino hacia las trompas, en
busca del óvulo -salido del ovario- para fecundarlo.
Un único espermatozoide logra penetrar en el óvulo y se
produce el milagro: un nuevo ser está en camino. Desde las
trompas, este nuevo ser se traslada al útero, donde anida y
seguirá creciendo por nueve meses hasta su nacimiento.
Mecanismos hereditarios
 La herencia es
el conjunto de
cromosomas y de
recetas contenidas
en ellos que hemos
recibido o
heredado de
nuestros padres y
que a su vez
nosotros
trasmitiremos a
nuestros hijos.
 Los cromosomas se
clasifican en 23 pares. A los
22 primeros se les llama
AUTOSOMAS y son iguales
para el hombre y para la
mujer y a los componentes
del par 23 se les llama
GONOSOMAS, o cromosomas
sexuales, siendo diferentes
para el hombre y para la
mujer, pues como su nombre
indica son los responsables
de la determinación del
sexo. La mujer tiene dos
cromosomas sexuales XX y
el hombre posee un
cromosoma sexual X y un
cromosoma sexual Y.
 Naturaleza crianza,
influencias de la herencia y el ambiente
 2- En un
1- La heredabilidad determinado
es un estimado momento, dentro de
estadístico del nivel una población dada,
de contribución de y se expresa en un
la herencia en las porcentaje que va
diferencias de un del 0% al 100%, y
individuo en un cuanto mayor sea el
rasgo específico porcentaje, mayor
es la heredabilidad
Los investigadores en genética de comportamiento confían en tres tipos de
investigación correlacionar: estudios de familia (miden el grado en que los
parientes biológicos comparten ciertos rasgos y si la cercanía de la relación
genética está asociada con el grado de similitud)
 el rango de acción es el
potencial de variabilidad que
depende de las condiciones
del ambiente en la expresión
de un rasgo hereditario, como
por ejemplo la estatura, que
además de la influencia
genética también depende de
las condiciones del ambiente
como la buena nutrición
Interacción genotipo-ambiente:

Es la parte de la variación
fenotípica que es el resultado
de las reacciones de individuos
genéticamente diferentes ante
condiciones del ambiente
similares. El efecto de la
influencia genética es
raramente inevitable, pues
incluso en un rasgo
fuertemente influenciado por
la herencia, el ambiente puede
tener un gran impacto
Correlación genotipo-ambiente

Es la tendencia de ciertas influencias

genéticas y del ambiente a
presentarse simultáneamente. Puede
ser de tres tipos:
 Correlaciones pasivas: los
padres además de
proporcionar al niño los
genes que lo predisponen
hacia un rasgo, también le
dan el estímulo para que
desarrolle ese rasgo.
 Correlaciones reactivas o
evocativas: los padres
pueden suministrar los
estímulos a los niños para
que desarrollen ciertas
habilidades, así no tengan
predisposición genética
hacia ello.
 Correlaciones activas: es
la tendencia de la persona
a escoger ambientes
compatibles con su
genotipo y explica por qué
los gemelos idénticos
criados por separado
tienden a ser muy
similares.
¿Qué hace tan diferentes a los hermanos?
El ambiente no compartido:

Los hermanos tienden a

ser más diferentes que
semejantes en cuanto
a la inteligencia y la
personalidad. La
herencia incide en la
mayor parte de las
similitudes y los
efectos del ambiente
no compartido se
relacionan con la
mayoría de las
diferencias.
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 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
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(UAPA)
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 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
 GRUPO NO.2

 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de psicología
 GRUPO NO.2

 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
Cómo empieza la vida?
 La vida empieza cuando un
espermatozoide (célula
masculina) y un óvulo (célula
femenina) se fusionan y forman
una sola célula, llamada huevo
o cigoto, la cual a partir de
este momento va a iniciar una
serie de divisiones que
culminarán en el nacimiento de
un niño. Este proceso inicial se
conoce como fecundación y de
forma fisiológica se produce en
las trompas de Falopio de la
mujer.
El inicio de este proceso ocurre a través de
las relaciones sexuales mantenidas
durante el periodo ovulatorio mensual
femenino, periodo durante cual una mujer
es fértil y puede quedar embarazada
 Una vez ocurrida la relación sexual, los espermatozoides
ascienden por el aparato genital femenino hacia las trompas, en
busca del óvulo -salido del ovario- para fecundarlo.
Un único espermatozoide logra penetrar en el óvulo y se
produce el milagro: un nuevo ser está en camino. Desde las
trompas, este nuevo ser se traslada al útero, donde anida y
seguirá creciendo por nueve meses hasta su nacimiento.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
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 PARTICIPANTES: MATRICULA
CLARISOL PEÑA 11-0581
KARLA PINALES 00-0000
MARIA SOLEDAD 00-0000
KELVIN GRULLON 17-1929
 Tema:
Formación de una nueva vida, nacimiento
y desarrollo físico en los primeros tres años.
Cómo empieza la vida?
 La vida empieza cuando un
espermatozoide (célula
masculina) y un óvulo (célula
femenina) se fusionan y forman
una sola célula, llamada huevo
o cigoto, la cual a partir de
este momento va a iniciar una
serie de divisiones que
culminarán en el nacimiento de
un niño. Este proceso inicial se
conoce como fecundación y de
forma fisiológica se produce en
las trompas de Falopio de la
mujer.
El inicio de este proceso ocurre a través de
las relaciones sexuales mantenidas
durante el periodo ovulatorio mensual
femenino, periodo durante cual una mujer
es fértil y puede quedar embarazada
 Una vez ocurrida la relación sexual, los espermatozoides
ascienden por el aparato genital femenino hacia las trompas, en
busca del óvulo -salido del ovario- para fecundarlo.
Un único espermatozoide logra penetrar en el óvulo y se
produce el milagro: un nuevo ser está en camino. Desde las
trompas, este nuevo ser se traslada al útero, donde anida y
seguirá creciendo por nueve meses hasta su nacimiento.
Mecanismos hereditarios
 La herencia es
el conjunto de
cromosomas y de
recetas contenidas
en ellos que hemos
recibido o
heredado de
nuestros padres y
que a su vez
nosotros
trasmitiremos a
nuestros hijos.
 Los cromosomas se
clasifican en 23 pares. A los
22 primeros se les llama
AUTOSOMAS y son iguales
para el hombre y para la
mujer y a los componentes
del par 23 se les llama
GONOSOMAS, o cromosomas
sexuales, siendo diferentes
para el hombre y para la
mujer, pues como su nombre
indica son los responsables
de la determinación del
sexo. La mujer tiene dos
cromosomas sexuales XX y
el hombre posee un
cromosoma sexual X y un
cromosoma sexual Y.
 Naturaleza crianza,
influencias de la herencia y el ambiente
 2- En un
1- La heredabilidad determinado
es un estimado momento, dentro de
estadístico del nivel una población dada,
de contribución de y se expresa en un
la herencia en las porcentaje que va
diferencias de un del 0% al 100%, y
individuo en un cuanto mayor sea el
rasgo específico porcentaje, mayor
es la heredabilidad
Los investigadores en genética de comportamiento confían en tres tipos de
investigación correlacionar: estudios de familia (miden el grado en que los
parientes biológicos comparten ciertos rasgos y si la cercanía de la relación
genética está asociada con el grado de similitud)
 el rango de acción es el
potencial de variabilidad que
depende de las condiciones
del ambiente en la expresión
de un rasgo hereditario, como
por ejemplo la estatura, que
además de la influencia
genética también depende de
las condiciones del ambiente
como la buena nutrición
Interacción genotipo-ambiente:

Es la parte de la variación
fenotípica que es el resultado
de las reacciones de individuos
genéticamente diferentes ante
condiciones del ambiente
similares. El efecto de la
influencia genética es
raramente inevitable, pues
incluso en un rasgo
fuertemente influenciado por
la herencia, el ambiente puede
tener un gran impacto
Correlación genotipo-ambiente

Es la tendencia de ciertas influencias

genéticas y del ambiente a
presentarse simultáneamente. Puede
ser de tres tipos:
 Correlaciones pasivas: los
padres además de
proporcionar al niño los
genes que lo predisponen
hacia un rasgo, también le
dan el estímulo para que
desarrolle ese rasgo.
 Correlaciones reactivas o
evocativas: los padres
pueden suministrar los
estímulos a los niños para
que desarrollen ciertas
habilidades, así no tengan
predisposición genética
hacia ello.
 Correlaciones activas: es
la tendencia de la persona
a escoger ambientes
compatibles con su
genotipo y explica por qué
los gemelos idénticos
criados por separado
tienden a ser muy
similares.
¿Qué hace tan diferentes a los hermanos?
El ambiente no compartido:

Los hermanos tienden a

ser más diferentes que
semejantes en cuanto
a la inteligencia y la
personalidad. La
herencia incide en la
mayor parte de las
similitudes y los
efectos del ambiente
no compartido se
relacionan con la
mayoría de las
diferencias.