La estructura de la

oración: sintaxis.
Introducción a la Neurolingüistica
Jesús Martínez Guillemo
Profesor Dr. Josaphat Guillen
  Sintaxis: como se conforman las oraciones mediante
la combinación de formas léxicas (palabras) en
cada lengua en particular.
 Oración: una expresión que contiene un sujeto (del
que decimos algo). Y un predicado (lo que decimos
del sujeto).
Introducción
 Debido a la naturaleza creativa:
 Hablante es capaz de producir nuevas oraciones que
jamás nadie ha producido en su lengua.
 Hablante puede entender oraciones que jamás ha
oído con anterioridad.
 Los pombos, en la petera, Los pombos están combando.
motinadamente, con muchas Los pombos moleros están combando.
fudinas, combando, están, Los pombos están combando moleros.
moleros.

Combinaciones de palabras que son permitidas y otras no.

Características
de la
estructuración Las secuencias de las oraciones no son dadas al azar.
de la oración

Ciertos elementos parecen agruparse, formando unidades,

elementos guardan relación entre sí.

Recuperar el comportamiento lingüístico del hablante de una

lengua determinada.
Constituyentes Agrupación de elementos oracionales en
unidades que no son más pequeñas que
 La columna sostiene la casa la palabra ni mayores que la oración.
 La casa sostiene la columna.

Orden de palabras es el proceso mediante el

cual agrupamos palabras para formar
oraciones. El orden distintos da un distinto
significado. Un orden incorrecto resulta
agramatical.

 Necesitamos más alumnos y profesores

inteligentes.

Interpretación presta para la ambigüedad y

posibilidad de análisis mediante constituyentes
distintos. Ej. adjetivo inteligentes es interpretado
de forma distinta. Modifica a ambos o, solo
profesores.
DIAGRAMA ARBÓREO
Recursividad construir una oración mas larga
añadiendo adjetivos, estructuras coordinadas,
clausulas distintas, etc.
Una descripción teórica de la sintaxis
debería ser capaz de:

Orden de las palabras

La estructura de los constituyentes de la oración

La interpretación de los constituyentes y oraciones

Hecho que los mecanismos sintácticos son recursivos

 Criterio para determinar la estructura
del constituyente
Sustitución. Una serie palabra puede Movimiento. Solo puede moverse el
ser sustituida por otra unidad : constituyente de posición original; si se
promorfa. mueve otra palabra es agramatical.
 Con un telescopio, mi hermano
Mi hermano vio un niño que llevaba un
telescopio.
vio a un niño.

Mi hermano vio, usando un telescopio,  Lo que vio mi hermano fue un

vio a un niño. niño con un telescopio.

 Él [Mi hermano] vio a un niño con

un telescopio.
 Mi hermano lo vio [a un niño que
llevaba un telescopio]
 Mi hermano lo vio [a un niño] con
un telescospio.
Sin Todo constituyente formado al menos por dos palabras,
posee un núcleo. Una palabra que lleva la información
tag relevante dentro de su unidad: mi hermano, mi coche, el
ma coche de mi padre, ese libro interesante.

Sintagma nominal: mi hermano, un libro. Posesivos: mi, tu, su.

S. verbal: bebe tranquila por las mañanas.

Determinantes
S. adjetival: difícil de resolver. (Det)

Artículos: Cuantificadores
el, la, los, las. (cuant):
S. adverbial: muy rápidamente.
Uno, dos, tres
varios, pocos,
muchos.

S. preposicional: entre los árboles.

 UN NIÑO CON UN
TELESCOPIO

Mi hermano
vio a un
niño con un
telescopio

UN NIÑO Y UN
TELESCOPIO

Mi hermano
uso un
telescopio
para ver un
niño

DIAGRAMAS SINTAGMÁTICOS
Reglas sintagmáticas

Información acerca de los elementos Reglas reescritura S Explicación

de las oraciones. Cada regla impone
un orden de determinado
constituyente.
A BC Sintagma A se forma con B y C
Información acerca de la estructura O SN SV Oración formada SN y SV
de la oración. Al aplicar las reglas
representamos una estructura SN Det N SN unir determinante y núcleo
jerárquica que representamos en un
árbol.
SV V SN árbol 18 a
Información acerca de la
ambigüedad de las oraciones, SV V SN Sprep árbol 18 b
algunos sintagmas pueden ser
interpretados más de una manera.
SV V SN (Sprep) es opcional
Un recurso captura la recursividad del
lenguaje. Construir constituyentes que SV V (SN) (Sprep)
no tienen limite al numero de
elementos que forman parte de ellos. SN Det N (Sprep) árbol 18 a
 Recursividad
Diagrama arboleado
Dado cualquier sintagma, podemos
formar otro mayor mediante el añadir
la conjunción y + otro sintagma del
mismo tipo.
Complementante (COMP) que

Podemos expandir cualquier oración añadiendo a la oración principal y uniendo

ambas mediante que

Juan mira la televisión

b. Digo que Juan mira la televisión
Pedro piensa que yo que Juan mira la televisión
d. María cree que Pedro piensa que yo digo que Juan…

d.
b.
Oración-con-barra u oración subordinada
Es la unión de una oración superior y una
oración subordinada introducida por un
complementante.
 Sujeto aparece de
forma implícita:
Nosotros.
Nosotros vamos a llamar
a tu hermano Enfatizar a quienes
realizan la acción dado
el contexto
Vamos a llamar a tu Pro: pronombre vacío,
hermano no se pronuncia.

Sujeto tácito o vacío.

El componente léxico: subcategorización.

Tenemos reglas que producen tanto oraciones

gramaticales como oraciones que no lo son.

La agramaticalidad en las oraciones se

debe a la naturaleza del verbo poner y este
exige que especifiquemos una información
determinada.
El hablante de la lengua produce miles
de palabras, conoce su significados, los
contextos de aplicación y como se
combinan: si son verbos, adjetivos,
sustantivos.
Lexicón, un diccionario mental,
que junto con las reglas de
reescritura, nos aporta información
necesaria para la formación de
estructuras sintácticas.
Completas y que estén formadas
correctamente.
  A esto se le denomina subcategorización.
Lexicón: Método
 La regla especifica marco de
subcategorización.

Juan puso el coche en el garaje.  Elementos exigidos obligatoriamente en el

marco de subcategorización léxica
_________ ____________
determinada: argumentos.
qué dónde
SN Sadj Adv
Si uno de los dos constituyentes falta
no es gramatical. El verbo poner
debe estar seguido por dos
sintagmas.

De manera más técnica se puede

expresar así.

Juan puso el coche en el garaje

Juan puso el coche adecuadamente
 Transformaciones
 a. ¿Pusiste [SN qué] [Sprep en el garaje]
Interrogativas totales / absolutas / si o  b. ¿Pusiste [SN en el coche] [SPrep dónde]
no: que se contestan con un si o no.
¿Vienes a la fiesta? Si / No.
 Al lugar donde se desplaza la palabra
Interrogativas parciales/ interrogativa es de un COMP. Por tanto
prenominales /Qu: qué, cómo, son Me pregunto [ donde pusiste el coche ]
dónde, cuándo, por qué, cuántos.
 El lugar que ocupaba la palabra
a. ¿Qué pusiste en el garaje?
interrogativa no permanece en blanco, lo
b. ¿Dónde pusiste el coche? ocupa una huella . Carece de
Pero, según las reglas de producción fonética , pero presentes en
subcategorización sería agramatical. la estructura
El verbo poner debe ir acompañado
por un SN y Sprep: Juan puso el
coche en el garaje.
Oraciones interrogativas Qu- están
colocados en otro sitio, resultado de
una transformación.
 Nudos cíclicos.
 Imposible extraer un constituyente
para formar una oración (proceso de
movimiento), si tenemos que cruzar o
atravesar dos o más nudos cíclicos.
 Nudos: SN y
 Cítlícos
 Los pronombres de complemento
directo e indirecto aparecen
unidos a una forma verbal.
 Ej. Lo.

Dejan su huella

Yo No exige decir algo

o a alguien
 Hacia una tarea más general: la x-
con-barra
 Explicar cómo es posible que los niños adquieran los principios sintácticos con
tanta rapidez y capturar propiedad estructurales sintácticas universales.

Subrayado es el núcleo
Especificador el elemento
que antecede al núcleo
Complemento lo que le
sigue. (SN o Sprep)
Adjuntos

 La venta de bicicletas en verano (2 Sprep).

La venta funge como sustantivo. La oración
carece de verbo. Es recursiva (ejemplo de abajo),
mediante Sprep
 la venta de bicicletas [en el verano]
[en Madrid] [en la esquina del parque]. . .
 A partir de esta universalidad: posiciones abstractas en
un sintagma. SN
 No es necesaria la presencia de especificadores o
adjuntos: Ej. Libros, nosotros, Juan.

 Podemos agregarle SN mínimo un especificador:

Det (un, el, mi, este), cuantificador (tres, varios, todos).

 La posición del especificador ocupada por el Det El

 Para saber que este sintagma contiene un especificador
debemos señalar : el Det es especificador.
 Añadamos un adjunto al SN. El adjunto lo ocupa Sadj o Sprep.

 SN con especificador y adjunto: el libro rojo.

 El número de adjuntos es ilimitado.
 Si añadimos uno nuevo: Sprep (de Pedro).
 Ambos son adjuntos.

+
 Tres reglas para SN.
 Para sustantivos deverbales (destrucción/ destruir
estudiante/estudiar) su complemento será SPrep:
“la destrucción de Roma.
O bien, para sustantivos icónicos se refiere a motivo o
tema tratar: Ej. “el libro de física, el cuadro de un especificador
paisaje”; o se refiere a un poseedor: “el libro de
Feynman”. Libro y cuadro son complementos. Autor y
poseedor son adjuntos.
 Si el sustantivo no es deverbal o icónico, los
constituyentes que lo modifican son siempre adjuntos: Ej.
“La mesa de Juan, de madera, de trabajo, de Italia”.
 Los adjuntos del núcleo nominal tienden a ser Sadj o
Sprep.

complemento
 SPrep: la preposición es complemento de núcleo.

 Sadj: En este ejemplo exige un elemento que modifique

fiel: a sus principios. No siempre será de.
 Se coloca la derecha del núcleo.

 SV: los complementos van a la derecha e indican

 Qué, cómo, cuándo, dónde con qué fin.
El orden de constituyentes en español

 En español por ser una lengua más flexible permite presentar un orden
distinto de una oración más rígida: sujeto, verbo, objeto. Tres variantes:
 Juan ha leído la novela (SVO). Orden Normal
 Ha leído Juan la novela (VSO). Orden no marcado
 Ha leído la novela Juan (VOS). Orden canónico.

 Motivos para alterar el orden:

1) los de naturaleza puramente estructural o sintáctica: cuando determinados
elementos de la estructura nos fuerza a ser uso de ordenes oracional distintos
al tradicional. Y afectan la posición inicial del sujeto.
 Seis estructuras principales
 Oraciones interrogativas o exclamativas:
¿Qué ha leído Juan?
¡Qué Juan ha leído!
 Verbos psicológicos: gustar, molestar,
encantar, doler, irritar. Tiende a situar el
sujeto tras el verbo.
Me encanta el jamón serrano
Nos irrita los ejemplos del libro.
 Verbos como faltar, suceder, ocurrir,
sobrar, toman sujetos indefinidos y
aparecen detrás del verbo:
Falta café, Sucedió una catástrofe,
Sobran profesionales especializados
en la sintaxis.
 Construcciones con se
Se quemaron las lentejas, se dijeron
muchas tonterías en clase, se me
olvidó la tarea.

 Cuando el sujeto plural no lleva

 Verbos intransitivos: no toman el
determinante
complemento directo cuyo sujeto no es
agente de la acción. Han aparecido nuevos estudiantes,
vinieron niños de todas las partes.
Llegó el tren
Crecieron muy bien los tomates de tu
huerta
 2) Alteración del orden por contenido de la información: relacionados con
la distribución de información y con la necesidad de enfatizar o contrastar
determinados constituyentes.

 Primero anteponemos la información conocida (tema o tópico) y la nueva

después (rema, foco o comentario).

 El sujeto constituye la información nueva (rema) irá al final. Lo resolvemos

al interrogar al sujeto con el uso interrogativo quién.
Mañana llega María (¿Quién llega mañana?).
Tema tono alto Rema
 Dos variantes
 Rematización o topicalización.  Tematización o dislocación a la
izquierda.
 La información nueva ahora ocupa
el primer lugar.  Anteponemos información conocida con
la intención de enfatizar aquello de lo que
EN ESE CAPÍTULO te dije (yo) que estaba la
estamos hablando y dotarle de mayor
explicación.
fuerza expresiva.
UN NUEVO CORTE DE PELO necesitas (tú).
 A su nuevo amigo, María lo invitó al cine.
CON SU NUEVO AMIGO fue María al cine.
 Esos libros, yo no los había visto antes.
 A Juan, no lo veo desde hace mucho tiempo.
 Obliga al sujeto (yo, tú, María) a aparecer
después del verbo.
 Sujeto permanece en su posición
 Anteposoción de más de un constituyente
preverbal.
(EN ESE CAPÍTULO, LA EXPLICACIÓN te dije
que yo estaba).  Elemento desplazado se duplica
mediante LO.
 Interpretación constrastiva: María fue con
su nuevo amigo, no con Pedro u otro.  Elemento desplazado por una coma.
 Un patrón entonativo especial. Va
disminuyendo.
Oración simple: definición y clasificación.
 Son oraciones que tienen un solo  Clíticos: un pronombre directo o
predicado. indirecto (LO) puede saltar por
encima a estas unidades:
 Algunas pueden tener verbos
auxiliares: Juan está harto de la sintaxis;
Nosotros ya hemos comprado jamón
serrano.

 Verbos modales: Tú puedes dibujar

indicadores sintagmáticos; Tú quieres
dibujar indicadores sintagmáticos; Tú sueles
dibujar indicadores sintagmáticos; Tú debes
dibujar indicadores sintagmáticos.

 Perifrasis verbales (ir + a + infinitivo;

acabar + de + infinitivo; seguir + gerundio):
Voy a tirar el libro de lingüística a la basura;
acabo de romper las paginas del capitulo
de sintaxis; sigo odiando esta asignatura.
 Declarativas: aquéllas que proveen información:
Juan celebró su cumpleaños ayer; Faltan mes y medio para el final
del semestre.

Totales: ¿Estudias? ¿Vas a ir a

exponer?
Interrogativas: Parciales Qu- quién, cómo, etc.:
solicitan información. ¿Quién ha leído el capítulo?
Disyuntivas: ¿Quieres un café o
cerveza?

Actitud del
hablante Exclamativas: : expresar emoción (¡!). Su estructura es qué + ADJ o
ADV; lo + ADJ o ADV + que; cómo o cuanto + SV: ¡Qué increíble!
¡Lo bien que te sienta ese vestido! ¡Cómo canta María! ¡Qué
rápido escribes!

Imperantes: expresan un mandato o ruego por

parte del hablante: ¡Escribe tu tarea! ¡Salgamos a la calle!
¡No fumar! ¡A callar!
 Copulativas o predicado nominal: aquellas
oraciones donde el verbo no añade nada al
significado de la oración. Sirve como puente entre
sujeto y sustantivo o adjetivo. Ej. María es abogado;
ella está cansada. Nosotros nos pusimos muy tristes.

De
acuerdo Estas oraciones están formadas por sujeto, verbo
con la copulativo y constituyente nominal, adjetivas,
preposicional, a este se le denomina atributo.
naturaleza Cuando el SN
precedido de un
Sustituir al sujeto por
un pronombre

del determinante
resulta difícil
establecer sujeto y
Guillermo es el jefe; El
jefe es Guillermo.
Guillermo-El y verbo
copulativo por el
pronombre lo
Él es Guillermo; lo es el
jefe; es el atributo

predicado atributo: (es). Ej. Él lo es.

 Intransitivas Verbos preposicionales Oraciones pasivas Impersonales

•Verbos intransitivos son •Equivaler (a), carecer (de), •Formalmente se caracterizan •Verbos meteorológicos
aquellos que no requieren consistir (en): el objeto por que el verbo aparece en (llover, granizar, nevar,
de ningún complemento preposicional es voz pasiva (ser + participio tronar, amanecer). Es difícil
(dónde/cómo), aunque obligatorio, no puede pasivo). El sujeto no es agente pensar que haya un
sustituirse. Ej. Este libro si no tema de la acción. agente de la acción
pueden aparecer con uno carece de fundamento --- distinto de la misma
o más modificadores no este libro carece --- este acción.
argumentales (adjuntos). Ej. •La pizarra ha sido robada por
libro lo carece. los estudiantes. •Llueve; esta nevando en los
Paco vivió en Iowa; puertos de montaña.
•Es novela fue escrita por
Llegaron a las tres.
esmero.
•Verbos haber, ser y hacer.
•Verbos transitivos pueden •Hay jamón serrano en la
aceptar un complemento •Pueden también pueden despensa.
directo. Ej. Escuchamos la expresar al agente de la •Hace calor.
radio por las mañanas (el acción por medio de un SPrep •Es demasiado tarde
que escucha y es con núcleo por o de:
escuchado). •El libro fue escrito por tres
amigos.
•Denominamos
complemento directo al SN
o SCOMP
subcategorizados por un
verbo transitivo. Este
complemento puede ser
sustituido por un
pronombre acusativo
átono: me te, lo, las, nos,
los, las. Ej. La escuchamos
por la mañana.
Algunos usos del SE
 La unidad se es un dativo de interés. Esto manifiesta un reforzamiento
subjetivo y afectivo a la frase. También indica que la acción se ha
completado en su totalidad.

 Indicando que complete toda la acción, no solo parcialmente.

 Voz media: cuando no recibe la participación de un agente humano

explicito. Ej. Se hundió el barco.
 Reflexivo: Se afeito.
 Pronombre dativo le o les
La oración compuesta: definición y
clasificación
 Las oraciones simples se combinan con unidades mayores denominadas
oraciones compuestas, mediante dos procedimientos recursivos:
 Coordinación: cuando las oraciones son independientes entre sí. Ej. Pedro canta
tango mientras María baila Guarachas.
 Subordinación: cuando la oración carece de autonomía estructural y depende
de la otra. Uno se subordina y la otra es principal. Ej. Pedro lee el libro que le
regalo Luis.
 Intransitivas Oraciones pasivas Impersonales

•Verbos intransitivos son aquellos
que no requieren de ningún
complemento (dónde/cómo),
aunque pueden aparecer con
uno o más modificadores no
argumentales (adjuntos). Ej.
Paco vivió en Iowa; Llegaron a
las tres.
•Verbos transitivos pueden
aceptar un complemento
directo. Ej. Escuchamos la radio
por las mañanas (el que
escucha y es escuchado).
•Formalmente se caracterizan por
que el verbo aparece en voz pasiva
(ser + participio pasivo). El sujeto no
es agente si no tema de la acción.
•La pizarra ha sido robada por los
estudiantes.
•Es novela fue escrita por esmero.
•Pueden también pueden expresar al
agente de la acción por medio de
un SPrep con núcleo por o de:
•El libro fue escrito por tres amigos.
•Verbos meteorológicos (llover,
granizar, nevar, tronar,
amanecer). Es difícil pensar que
haya un agente de la acción
distinto de la misma acción.
•Llueve; esta nevando en los
puertos de montaña.
•Verbos haber, ser y hacer.
•Hay jamón serrano en la
despensa.
•Hace calor.
•Es demasiado tarde

•Denominamos complemento
directo al SN o SCOMP
subcategorizados por un
verbo transitivo. Este
complemento puede ser
sustituido por un pronombre
acusativo átono: me te, lo, las,
nos, los, las. Ej. La escuchamos
por la mañana.