HUMANIDADES

Y
EDUCACIÓN

Enfoques de Evaluación
Psicopedagógicos

NOMBRE: Jeanette Ramírez, Denis Lorca y Daniela

Kramm
CARRERA: Psicopedagogía
ASIGNTATURA: Evaluación Psicopedagógica
PROFESOR: María Eugenia Garrido
FECHA: 02.05.2019
 Enfoque psicotécnico:
 Ayuda a entender como piensa la persona
 Este se enfoca en el CI y a si permite determinar el rango de inteligencia
que la persona posee
 Enfoque conductual:
 Impacta de forma que ayuda al alumno a retroalimentarse a tal
punto que pueda mejorar su conducta.
 Una forma de poder evaluar es a través de E-R
 Enfoque pedagógico:
 Ayuda al alumno a realizar evaluaciones desde lo que sabe y así
poder ir avanzando al mismo nivel de sus pares.
 La familia y en el entorno en que vive el alumno es fundamental para
determinar la naturaleza de las dificultades que posee.
 Enfoque potencial de aprendizaje:
 Impacta en el proceso de la evaluación ya que se ve el
procedimiento de como llega el alumno a realizar sus actividades y
así lo ayuda a razonar sobre lo que esta bien o mal
 Al ser un enfoque constructivista ayuda a que el alumno puedan
realizar sus actividades de una forma mas dinámica
Enfoque
conductual
 Objetivo :
evaluaremos a un
niño de 9 años a
través de una
prueba de
matemáticas la
cual constara de
cuatro ítem
sumas, restas,
términos pareados
y resolución de
problemas
 Prueba de matemáticas

Ítem 1: resuelve las siguientes sumas

22+3 = 52+10= 40+13= 39+32=

41+5= 13+12= 23+13=

Ítem 2: resuelve las siguientes restas

10-2= 17-3= 62-3= 78-42=

5-3= 19-7= 31-15=

Términos pareados
Ítem 3: unir la columna A con la columna B según los
resultados

Columna A Columna B
2x4 1
5x8 40
4x6 14
5+12 8
8+6 16
7+9 17
6-5 24
7-3 4

Ítems 4: Resuelve el siguiente problema

Pedrito tiene 22 manzanas y se comió 16 ¿cuantas

manzanas tendrá en total ahora?
 Pauta de corrección
 Ítem 1: sumas
 Resultados:
• 25
• 62
• 53
• 45
• 25
• 36
 Ítem 2: restas
 Resultados:
• 8
• 14
• 59
• 2
• 12
• 16
Ítem 3 : términos pareados

 Columna A Columna B
 2x4 1
 5x8 40
 4x6 14
 5+12 8
 8+6 16
 7+9 17
 6-5 24
 7-3 4

Ítem 4: resolución de problemas

Pedrito tendrá en total 6 manzanas
Potencial de
aprendizaje
 Objetivo: Evaluaremos al
alumno con una actividad
dinámica mostrándole las
partes de una planta en
donde el sea capaz de
identificar cada una de sus
funciones, como poder
cuidarla y saber cuales son
las que dan frutos
 Pauta de evaluación
Nombre del alumno: Fecha:
Curso:
Criterios 1 2 3 4
Reconoce
lo que se
muestra
Es capaz de Escala:
decir al
menos 3 4: muy bueno
partes de la 3: bueno
planta y su 2 : malo
función 1: muy malo
Sabe
identificar el
cuidado de
la planta
Diferencia
los tipos de
plantas