Secundaria #1 “General

Sóstenes Rocha”

JUNTA INFORMATIVA
SERVICIO DE USAER 262

CICLO ESCOLAR 2019-2020

 U.S.A.E.R. # 262
Nuestra principal TAREA consiste en la vinculación con la institución apoyada
(preescolar, primaria o secundaria) para orientar, asesorar y acompañar al
personal, las familias y a la comunidad en general en la eliminación de las
barreras que obstaculicen el aprendizaje y la participación de los alumnos,
hasta lograr que pueda generar sus propias respuestas a la diversidad de
manera autónoma, por lo cual el servicio de apoyo debe de concebirse como
una ayuda temporal a las escuelas de educación inicial y básica.

Anteriormente Ahora
Los alumnos eran atendidos por Se busca adoptar estrategias que
profesionales de Ed. especial impulsen la transición a la inclusión
 Objetivo de la Educación Inclusiva

Mediante
La eliminación o minimización de las barreras
Proceso que garantiza el (políticas, institucionales, culturales y prácticas) que
acceso, permanencia, limitan el aprendizaje y la participación del
alumnado.
participación y
aprendizaje de TODOS Sustenta • Equidad Conformación de una
los estudiantes, con • Justicia sociedad que reconozca y
• Igualdad acepte la diversidad
especial énfasis en aquellos
• Interdependencia
que están excluidos,
marginados o en riesgo de
estarlo.
¿Educación Especial o Educación Inclusiva?

Educación especial Educación inclusiva

Garantiza el acceso, la permanencia, la

participación y el aprendizaje de TODOS los
estudiantes con especial énfasis en aquellos que
Servicio educativo destinado para alumnos están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.
con discapacidad, alumnos con aptitudes Declaración de Incheon de la UNESCO.
sobresalientes y alumnos con dificultades Está estrechamente relacionado con la atención
severas de aprendizaje, conducta o educativa a la diversidad de la población de
comunicación. acuerdo a:
Tipos de atención: Necesidades
• de
• Escolarizados Intereses
• aprendizaje
• De apoyo Características
• de cada
• De orientación Estilos
• alumno
• Ritmos
 Características de las Escuelas Inclusivas

� Promueven la valoración de la diversidad

� Reconocen que no existe un alumno estándar
� Se adaptan a las necesidades de los alumnos
� Consideran los conocimientos, capacidades,
actitudes y valores de todas las personas como una
fuente de aprendizaje.
� Minimizan, eliminan o previenen la existencia de las
BAP (barreras para el aprendizaje y participación)
� Aseguran el trabajo en equipo de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
 Acciones de Maestro (a) de Apoyo
✔ Detecta alumnos con NEE
✔ Realiza intercambio de estrategias con docentes.
✔ Realiza adecuaciones curriculares a partir de la planeación de los docentes regulares.
✔ Realiza plan de intervención en conjunto con maestros regulares y equipo de USAER
✔ Establece contacto con padres de familia.
✔ Realiza horario de atención a alumnos, el cual es flexible, priorizando casos con mayor
necesidad.
✔ Acompañamiento dentro del aula regular.
✔ Monitoreo de participación y asistencia.
✔ Con los alumnos que no acceden a la lectura y escritura apoyo para presentar sus
exámenes trimestrales
✔ Evaluaciones en tres momentos del ciclo escolar para los alumnos atendidos.
✔ Orientación para establecer acuerdos y compromisos con maestros y padres de
familia en los procesos de aprendizaje en los alumnos.
 Psicología
✔ Acompañamiento dentro del aula regular.
✔ Realiza intercambio de información y estrategias con maestra de apoyo y docentes.
✔ Calendariza visitas a la Escuela de acuerdo a las necesidades del alumnado.
✔ Realiza entrevistas con padres de familia.
✔ Participa en pláticas con padres de familia.
✔ Orienta, informa y asesora a padres de familia y docentes.
✔ Realiza plan de intervención en conjunto con maestros regulares y equipo de USAER
✔ Aplica pruebas estandarizadas.
✔ Acompañamiento en la resolución y/o prevención de problemas y eliminación de
BAP.
✔ Motivar el trabajo colaborativo.
✔ Atención a procesos cognitivos (Pensamiento, Imaginación, Movimiento,
Sensopercepción, Emociones).
✔ No se da terapia psicológica, debido a que solamente es psicología educativa.
 Trabajo Social
✔ Acompañamiento dentro del aula regular.
✔ Realiza intercambio de información y estrategias con maestra de apoyo y docentes.
✔ Calendariza visitas a la Escuela de acuerdo a las necesidades del alumnado.
✔ Realiza entrevistas con padres de familia o tutores
✔ Participa en pláticas con padres de familia.
✔ Canalizaciones y enlace con otras instituciones.
✔ Realiza visitas domiciliarias.
✔ Gestiona la obtención de recursos
✔ Monitoreo de asistencia, cumplimiento de materiales e higiene personal.
✔ Orienta, informa y asesora a padres de familia y docentes.
 Comunicación
✔ Acompañamiento dentro del aula regular.
✔ Realiza intercambio de información y estrategias con maestra de apoyo y docentes.
✔ Calendariza visitas a la Escuela de acuerdo a las necesidades del alumnado.
✔ Realiza entrevistas con padres de familia.
✔ Participa en pláticas con padres de familia.
✔ Aplica instrumentos, métodos o técnicas que ayuden a conocer, desarrollar y activar
el desarrollo comunicativo-lingüístico y las competencias comunicativas del alumno y
de la influencia del contexto.
✔ Si es necesario, ofrece apoyos específicos al alumno e el área de comunicación,
priorizando su atención dentro del salón de clases.
✔ Orienta, informa y asesora a padres de familia y docentes.