LA RELEVANCIA DE LA

TRANSDISCIPLINARIEDAD
PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO Hans Dieleman

CONTEMPORÁNEA
DOS PERSPECTIVAS DIFERENTES DE LA
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Ambas surgen a mediados de los noventas
Basarab Nicolescu
Texto relevante:
La transdisciplinariedad. Un manifiesto
(1994)
• Estudio entre y a través de las
disciplinas
• Busca nuevas formas de
conocimiento que incluye e integra
diversas inteligencias que la ciencia
tradicional deja afuera, como lo
experiencial, lo emocional y lo
corporal
Michael Gibbons y Helga Nowotny
Texto relevante:
New Productions of Knowledge (1994)
• La ciencia necesita colaborar e
integrarse con la sociedad, más allá
de la noción tradicional de ciencia
aplicada. Implica la incorporación de
la voz de los pueblos y las
comunidades en el proceso de
formulación del problema y la
exploración de soluciones posibles.
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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
TRANSDISCIPLINARIO

• Enfatiza la generación de una variedad de posibles

soluciones, sin tratar de formular “la mejor solución”
• Contextualiza la ciencia, rechaza la pretensión de
relevancia universal de la ciencia tradicional, y reconoce
que cada contexto tiene sus requisitos específicos en la
generación y aplicación de conocimientos.
• Pretende incluir lo que la ciencia normalmente excluye
1. Otros saberes/conocimientos
2. Inteligencia emocional y corporal
3. Voces y perspectivas de los pueblos y comunidades

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PARTE DE LOS SIGUIENTES SUPUESTOS

a) El conocimiento es transgresor y no respeta

fronteras
b) Integrar otras voces-saberes y contextualizar no
significa abandonar el método científico
Mas bien, apunta a un diálogo entre lo científico y
lo no científico

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CIRCULO HERMENÉUTICO
TRANSDISCIPLINARIO

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 CIRCULO HERMENÉUTICO
TRANSDISCIPLINARIO
Entendemos partes de la realidad sólo cuando los vemos
en el contexto de la totalidad, y entendemos la totalidad
sólo en el contexto de la comprensión de las partes.

Implica que:

a) Es personal y subjetivo, se basa en la interpretación

personal de la realidad. Interpretación-experiencia
b) Es la propiedad emergente de un proceso en el que
nos conectamos con lo que investigamos y
estudiamos. El conocimiento emerge de la conexión.

Conocimiento in vitro vs. Conocimiento in

vivo FIRST UP 6
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DIFERENCIAS ENTRE NICOLESCU Y
GIBBONS/NOWOTNY
Nicolescu
• Tiene un énfasis en incorporar • Su énfasis es la búsqueda de
la espiritualidad, la
inteligencia emocional y
corporal
• Su intención es superar la
fragmentación del
conocimiento y en esa medida
superar la fragmentación del
ser humano
Gibbons/Nowotny
la solución de problemas en el
mundo real
• Su intención es incorporar la
voz de los pueblos y la
perspectiva de la
comunidades como parte
integral de la generación de
conocimientos
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LA DIFERENCIA CLAVE ENTRE LAS CIENCIAS
TRADICIONALES Y LA TRANSDISCIPLINA
La transdisciplina cuestiona los axiomas centrales de la
ciencia tradicional, esto es:
- La pretensión de universalidad
- La superioridad epistemológica de la ciencia sobre
cualquier otro saber

Frente a esto, la transdisciplina asevera que:

- El mundo no es una entidad fuera de nosotros
- Las leyes de la naturaleza no son universales
- La realidad no sólo es materia o material

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 Mientras que las investigación
científica tradicional aplica
Conocimiento
métodos formales e formal
impersonales, la transdisciplina
busca métodos que generen una
conexión personal, con todos
nuestros sentidos e inteligencias,
usando la práctica reflexiva y el Emociones
diálogo

Sentidos

Lo
Lo que almacenado
vemos en nuestro Conocimiento
interior incorporizado

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