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‡ PLAN SECTORIAL 2007


2007--2012
‡ LA TRANSVERSALIDAD DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LACOMUNICACIÓN.
‡ LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
‡ LOS MEDIOS DIDÁCTICOS COMO APOYO A
LA ENSEÑANZA Y AL APRENDIZAJE.
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‡ La supervisión como un equipo profesional de


asesores.
‡ El control de calidad de los procesos educativos.
‡ La supervisión educativa como sistema de
aseguramiento de la calidad.
‡ La ubicación estratégica de la supervisión
escolar como mediador de la política educativa
en las escuelas.
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‡ EL CONTROL.
CONTROL.-- el cumplimiento de objetivos
educativos y la protección de la educación como
bien público.

‡ LA EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN.-- El aseguramiento de la
calidad en los procesos educativos.

‡ EL ASESORAMIENTO.
ASESORAMIENTO.-- La colaboración
técnica destinada a resolver los problemas de la
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.- Aceptar conscientemente nuestras
obligaciones.
.- Cumplimiento de las obligaciones
laborales por encima de los intereses individuales
individuales..
.- Evitar la simulación
simulación,, hablar con los hechos
hechos,,
ser autocríticos y autoevaluar el trabajo permanentemente
permanentemente..
.- La vocación docente al servicio de
las necesidades y expectativas de los alumnos y padres de
familia.
.- L a construcción de ambientes de
cooperacion y colaboración.

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A. Establecer las condiciones necesarias de operatividad del Modelo
Fortalecido de Telesecundaria.
B. Fortalecer la Planeación Educativa en todas las supervisiones y escuelas.
C. Generalizar la Planeación Didáctica por secuencias de aprendizaje,
D. Reconocer, explorar y utilizar El Libro para el Maestro en la conducción
del proceso Enseñanza-Aprendizaje,
E. Experimentar modelos alternativos de conducción del aprendizaje,
F. Evaluación de los avances de manera continua y permanente en la
consolidación del Modelo Fortalecido de Telesecundaria,
G. Realizar la Supervisión Escolar basados en las técnicas denominadas
Medios de Supervisión,
H. Operar diversos instrumentos para la realización de las Visitas de
supervisión y de Observación a la práctica docente
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Las técnicas que se practicarán y utilizarán durante el proceso de l programa de supervisión, son:
‡ La Observación Participante.
‡ Las entrevistas a los docentes
‡ La Encuesta
Instrumentos que se podrán a disposición de los Equipos de Supervisión

‡ 1. GUÍA PARA APOYAR LA GESTIÓN ECADÉMICA DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.


‡ 2. BASES PARA EL ASESORAMIENTO ACADÉMICO A LAS ESCUELAS.
‡ 3. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL ASESORAMIENTO DE LA SUPERVISIÓN
ESCOLAR.
‡ 4. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS POR NIVEL DE LOGRO.
‡ 5. REPORTE DE VISITA DE OBSERVACIÓN A LA ESCUELA.
‡ 6. ALGUNAS PAUTAS PARA ORIENTAR LA OBSERVACIÓN EN CLASE.
‡ 7. GUÍAS DE OBSERVACIÓN DE CLASE PARA MAESTROS Y ALUMNOS.
‡ 8. FORMATOS DE ENTREVISTA A DOCENTES
‡ 9. FORMATOS DE ENCUESTAS DE OPINION PARA ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE
FAMILIA.
La comisión de Supervisión y Evaluación:
José Santos Aradillas Yudiche
Santiago Mendoza Villanueva

Víctor Zenón Cerda Oviedo


Armando Morín Valladolid
Ángel Herrera Patiño

Jesús Arturo Anaya Sánchez


Sabino Medellín García
Joel García Gámez

Por el Departamento de Telesecundaria: Carlos Cuevas Gómez