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INTERACCIÓN DIDÁCTICA

http://cadel.uvmnet.edu/ponencias/comun.ppt

Ma. Socorro Luna Avila


Modelo Educativo Centrado en
“CONTENIDOS”
Posee el Sin Actitud
saber sentido pasiva

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Determina Sin Memoriza


contenido de significado contenidos
aprendizaje
Modelo Educativo Centrado en
RESULTADOS o EFECTOS
RETROALIMENTACIÓN

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Control y verificación de conductas


Modelo Educativo Centrado en
PROCESOS

DIÁLOGO
•Interacción
•Participación
•Negociación

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Experiencia compartida
EL PROCESO COMUNICATIVO
Predilecciones
Nivel de Características
Espontaneidad
Formalización del lenguaje

mensaje
EMISOR RECEPTOR
•Experiencias •Experiencias
•Creencias •Creencias
•Conocimientos •Conocimientos
mensaje
Contexto
Código psicosocial
Perspectiva Propósitos
Condicionantes personales que
INFLUYEN en el proceso
comunicativo

COMUNICACIÓN
NO VERBAL
DIÁLOGO PEDAGÓGICO

Intercambio ordenado y
sistematizado que permite la
transición del conocimiento no
crítico ni reflexivo, a la reflexión
crítica y construcción del
conocimiento.
DIÁLOGO PEDAGÓGICO

 Reflexión conjunta.

 Acto común de conocer y


reconocer el objeto de estudio.

 Aproximación dinámica.
DIÁLOGO PEDAGÓGICO

•Responsabilidad
•Dirección
Implica: •Determinación
•Disciplina
•Objetivos
MODELO CENTRADO EN PROCESOS

RECEPTOR
(Aprendiz)

DIÁLOGO

MENSAJES
EMISOR EDUCATIVOS
(Aprendiz)
MEDIACIÓN

Es el lugar desde donde se produce el


significado de la comunicación: la cultura
primero y luego las diferentes prácticas
sociales en las que los receptores están
involucrados.

La mediación está en la interacción


contextualizada social y culturalmente.
SIGNIFICADO

Conjunto de mediaciones cognitivas y


valorales a través de las cuales el hombre
como ser individual y social, interioriza el
mundo y se dispone ante él.

Es una estructura que media la relación


sujeto-objeto y, por tanto, se erige como
una dimensión constitutiva de ambos.
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Tratamiento de contenidos y formas de


expresión de los diferentes temas a fin de
hacer posible el acto educativo, dentro del
horizonte de una educación concebida
como participación, creatividad, expresión y
relación.
APRENDIZAJE

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

CONTENIDO FORMA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Implica una reestructuración activa de las
percepciones, ideas, conceptos y
esquemas que el capacitando posee en su
estructura cognoscitiva.

 El capacitando participa en la elaboración


de la información: selecciona, organiza y
emite un significado propio, con base en
su experiencia.

 Los recursos educativos como


detonadores de procesos cognitivos y
afectivos.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

 Memoria comprensiva.

 Funcionalidad de lo aprendido,
transferencia de los conocimientos a la
solución de problemáticas dentro y fuera
del ámbito escolar.

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