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DIÁLOGO
•Interacción
•Participación
•Negociación
Experiencia compartida
EL PROCESO COMUNICATIVO
Predilecciones
Nivel de Características
Espontaneidad
Formalización del lenguaje
mensaje
EMISOR RECEPTOR
•Experiencias •Experiencias
•Creencias •Creencias
•Conocimientos •Conocimientos
mensaje
Contexto
Código psicosocial
Perspectiva Propósitos
Condicionantes personales que
INFLUYEN en el proceso
comunicativo
COMUNICACIÓN
NO VERBAL
DIÁLOGO PEDAGÓGICO
Intercambio ordenado y
sistematizado que permite la
transición del conocimiento no
crítico ni reflexivo, a la reflexión
crítica y construcción del
conocimiento.
DIÁLOGO PEDAGÓGICO
Reflexión conjunta.
Aproximación dinámica.
DIÁLOGO PEDAGÓGICO
•Responsabilidad
•Dirección
Implica: •Determinación
•Disciplina
•Objetivos
MODELO CENTRADO EN PROCESOS
RECEPTOR
(Aprendiz)
DIÁLOGO
MENSAJES
EMISOR EDUCATIVOS
(Aprendiz)
MEDIACIÓN
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
CONTENIDO FORMA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Implica una reestructuración activa de las
percepciones, ideas, conceptos y
esquemas que el capacitando posee en su
estructura cognoscitiva.
Memoria comprensiva.
Funcionalidad de lo aprendido,
transferencia de los conocimientos a la
solución de problemáticas dentro y fuera
del ámbito escolar.