INFLUENCIAS SOBRE EL DESARROLLO

Diferencias • Herencia y

individuales desarrollo

niños • género, estatura,

difieren en: peso y complexión

• Diferencias entre
diferencias niños en
características,

individuales influencias o
resultados del
desarrollo.

• Características

herencia innatas heredadas

de los padres
biológicos.

• Totalidad de
influencias
Ambiente ambientales, no
hereditarias, sobre
el desarrollo.
DESARROLLO FISICO
DESARROLLO EMOCIONAL
 APEGO

ESTIMULACION
TEMPRANA
 Los niños y las niñas nacen
con el interés por
relacionarse con otros/as y
es a través de las
relaciones predecibles,
seguras, cariñosas y
estables con sus

Los principales retos en

esta área son la
identificación y expresión
de las emociones, la aprenden a expresar sus
regulación de la conducta y emociones, socializar,
el establecimiento de explorar y aprender del
relaciones sociales con mundo que les rodea.
personas adultas
significativas y sus
coetáneos.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
• LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS NACEN MOTIVADOS PARA APRENDER Y EN ESTA ETAPA LO HACEN A TRAVÉS DE LA
EXPLORACIÓN. EL DESARROLLO COGNITIVO SE REFIERE A LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO,
RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN CON LAS QUE CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO. ESTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES ESTÁN ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES SOCIALES, MOTORAS Y DE
LENGUAJE, LAS CUALES LES PERMITEN EXPLORAR EL MEDIO QUE LES RODEA.
• LOS PRINCIPALES RETOS DE ESTA ÁREA SON EL ENTENDIMIENTO DEL EFECTO DE SUS ACCIONES, LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LA IMITACIÓN DE ACCIONES MOTORAS Y VERBALES, LA CAPACIDAD PARA
RECORDAR, LA HABILIDAD PARA AGRUPAR, SEPARAR Y CLASIFICAR OBJETOS Y PARA REPRESENTAR A
TRAVÉS DEL JUEGO LO QUE SABEN Y LO QUE SIENTEN.
ESTAS SON ALGUNAS COSAS QUE PUEDE HACER
PARA AYUDAR EN ESTA ETAPA:
• LÉALE A DIARIO.
• PÍDALE QUE LE BUSQUE OBJETOS, O QUE LE NOMBRE OBJETOS O LAS PARTES DEL CUERPO.
• PARTICIPE CON ÉL EN JUEGOS DE ASOCIACIÓN, COMO EN LOS QUE DEBE CLASIFICAR FIGURAS POR SU FORMA Y HACER ROMPECABEZAS SENCILLOS.
• ANÍMELO A EXPLORAR Y A PROBAR COSAS NUEVAS.
• CONTRIBUYA A SU DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLANDO CON ÉL Y COMPLETANDO PALABRAS QUE COMIENCE A DECIR. POR EJEMPLO, SI SU PEQUEÑO DICE “BIB-E”,
USTED PUEDE CONTESTAR: “SÍ, ESO ES UN BIBERÓN”.
• FOMENTE LA INDEPENDENCIA QUE ESTÁ ADQUIRIENDO DEJÁNDOLO QUE SE VISTA Y COMA POR SÍ SOLO.
• REACCIONE MÁS A LOS COMPORTAMIENTOS POSITIVOS DEL NIÑO QUE CUANDO TENGA QUE CASTIGARLO POR COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS (LOS CASTIGOS, COMO
NO DEJARLO HACER NADA, DEBEN SER MUY BREVES). EN LUGAR DE ESO, DÍGALE O MUÉSTRELE LO QUE DEBERÍA HABER HECHO.
• VAYAN JUNTOS AL PARQUE O DEN UN PASEO EN AUTOBÚS PARA FOMENTAR EN EL NIÑO LA CURIOSIDAD Y SU CAPACIDAD PARA RECONOCER OBJETOS COMUNES.