CATEDRA DE ESTADO Y

REPÚBLICA DE BOLIVIA

(Teoría del Estado)

 Objetivos educativos

• Discernir entre la forma política Republicana de la organización

política jurídica de Estado. República vs. Estado.

• Consolidar los principios democráticos y libertades ciudadanas como

un estilo de vida. Prácticas democráticas.

• Generar conciencia patriótica.

 Centros Superiores de Enseñanza

• Escuela de Altos Estudios Nacionales de La Paz, Cochabamba y Santa

Cruz (En lugar del modulo El Estado Plurinacional que estaba a cargo
de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional).

• Escuela de Comando y Estado Mayor Conjunto (ex escuela anti

imperialista).

• Escuela Superior de Policías de La Paz, como Realidad Nacional.

 METODOLOGÍA
• Conferencias iniciales de cada tema a cargo del docente.
• Resolución de situaciones por parte de cada estudiante de cada tema.
• Talleres y debates temáticos de construcción del conocimiento en
grupos reducidos de estudio por bloques temáticos.
• Viajes de estudio del grupo grande a Samaipata (Santa Cruz), a
Incallacta (Cochabamba) y Tiwanaku (La Paz), tres viajes.
• Estudios de caso, un caso por bloque para cada grupo reducido.
• Conferencias especializadas de personalidades académicas nacionales
e internacionales, un conferencista por bloque.
• Presentación de un ensayo final de manera individual de acuerdo a
los bloques temáticos.
 CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque A: Antropológico.
1. Origen de la República de Bolivia.
2. Resaltando el Imperio Tiwanakota.
3. Los señoríos kollas.
4. Reviviendo el Imperio Incaico.
Bloque B: Sociológico.
5. La presencia extranjera.
6. El primer sentimiento patriótico: Independencia de la Corona.
7. La guerra por la independencia mas no por la libertad.
8. Fundación de la primera República de 1825.
 … CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque C: Político
9. El intento de fundar la segunda República. La guerra federal.
10. Cambio de eje geopolítico. Surgimiento de la sede de gobierno
11. El segundo sentimiento patriótico. Razón de Patria
12. El desgaste de un sistema político. De la UDP al MAS.
Bloque D: Ideológico
13. Tres modelos de Estado. 1952 – 1985 – 2009.
14. El surgimiento del Estado Plurinacional fallido. Decreto Supremo de marzo del
2009.
15. El flanco vulnerable de la preponderancia de la ideología en el Estado.
Socialismo del Siglo XXI.
Bloque E: Democrático
16. El tercer sentimiento patriótico. Libertad y Democracia
17. Camino a la fundación de la segunda República
 MATERIAL
• Dossier de Lecturas básicas por tema para cada estudiante
• Cuadernillo de Situaciones a resolver por temas para cada estudiante
• Guía temática para los talleres y debates por cada bloque temático y
para cada estudiante del grupo reducido
• CD con videos de cada lugar de viaje de estudio para cada estudiante
• CD con videos de cada estudio de caso por cada bloque temático y
para cada estudiante del grupo reducido
 CARGA HORARIA
ACTIVIDAD HORAS DÍAS
Conferencias por tema 2 horas x tema x 17 temas = 34 horas 3 horas x día = 12 días
Resolución de situaciones 1 hora x tema x 17 temas = 17 horas No presencial
Talleres y debates 2 horas x bloque x 5 bloques = 10 horas No presencial
Viajes de estudio 2 días x lugar x 3 lugares = 6 días 6 días
Estudios de caso 3 horas x bloque x 5 bloques = 15 horas No presencial
Conferencias especializadas 3 horas x bloque x 5 bloques = 15 horas 3 horas x día = 5 días
Presentación de las conclusiones de los 30 minutos por bloque x 5 bloques = 2,5 horas 3 horas x día = 1 día
talleres y debates
Presentación de las conclusiones de los 30 minutos por bloque x 5 bloques = 2,5 horas 3 horas x día = 1 día
estudios de caso
Presentación de los ensayos Entrega de ensayos
TOTAL DÍAS (EAEN) 25 DÍAS de 3 horas académicas
TOTAL DÍAS (UNIPOL) 12 DÍAS de 6 horas académicas