CENTRAL CHRISTIAN UNIVERSITY INTERNACIONAL

ORLANDO FL. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N05 000011173 - DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

ACREDITADO POR FLORIDA INTERNATIONAL COUNCIL OF PRIVATE COLLEGE & ESTADO DE FLORIDA - USA

APORTES NEUROCIENTÍFICOS (NEUROMANAGEMENT) PARA

POTENCIAR EL CEREBRO DEL PLANTEL ADMINISTRATIVO DE
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Por: José Alejandro Núñez García

Tesis Presentada a la Dirección de Postgrado

Para su Aprobación por el Tribunal Designado.
Previa Opción al Título de Doctorado en Educación Superior
 JUSTIFICACIÓN
Justificación Académica - Justificación Social - Justificación Económica
 PREGUNTA PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son los principales aportes basados

en neuromanagement, que permiten
fortalecer el desarrollo cerebral del plantel
administrativo de las instituciones de
educación superior?

El neuromanagement propone aportes

significativos que permiten fortalecer el
desarrollo cerebral del plantel administrativo
de las instituciones de educación superior.
 OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS

Identificar los
principales aportes de
las neurociencias
orientados al
desarrollo cerebral de
los funcionarios
administrativos en una
institución de
educación superior
(neuromanagement).
CONCEPTUALIZACIONES
TEORÍAS
o Cerebro Triuno
o Cerebro Total
o Hemisferios Cerebrales
o Inteligencias Múltiples
CONCEPTOS CLAVES
o Educación Superior
o Gestión del Talento Humano
o Management
o Neuromanagement
o Neuro Ciencia
o Cerebro
o Cerebro Ejecutivo
o Inteligencia Emocional
 METODOLOGÍA

TÉCNICAS
o Revisión Documental
o Observación
o Encuesta

INSTRUMENTOS
o Motor de Búsqueda
o Ficha de Observación
o Cuestionario
RESULTADOS

PERFIL DEL FUNCIONARIO ADMINISTRATIVO DE

UNA UNIVERSIDAD

o Debe tener buenos valores éticos y morales

o Debe tener buenos hábitos laborales y de estudio
o Debe ser propositivo y creativo
o Debe desarrollar sus funciones con idoneidad
o Debe tener buena presencia
o Debe promover el trabajo colaborativo
 RESULTADOS
APORTES DEL NEUROMANAGEMENT

o El entrenamiento o gimnasia cerebral son importantes

o La plasticidad cerebral cambia en estructura y funcionamiento
o Las emociones son protagonistas
o La motivación es más importante que el conocimiento
o El cerebro capta la información multisensorialmente
o No existen cerebros iguales, todos tienen una inteligencia diferente
o El desarrollo cerebral debe ser metacognitivo y desrutinizado, no mecánico
o Dormir y reposar es indispensable
o La alimentación es importante para el cerebro
o La apariencia y actitud es importante ante los demás
 RESULTADOS
DESARROLLO ADMINISTRATIVO EN UNICEN
o No promueven espacios laborales emocionalmente agradables
o La mayoría no consideran las capacidades y limitaciones del resto del personal
o Promueven la buena presencia, pero no así, ciertas actitudes
o La mayoría no son muy positivas con sus percepciones
o Son reacios a la innovación y al cambio
o El desarrollo analítico y de control no es muy regular
o Las relaciones y los procesos de comunicación no son muy buenos
o Tienen buena memoria a largo plazo
o La capacidad de atención metacognitiva es buena
o Tienen dificultades a la hora de plantear y diseñar proyectos y propuestas
o Concretan sus actividades sin excusarse
o No tienen tanta agilidad y rapidez en las decisiones y acciones
o No existe flexibilidad con los procesos y sugerencias
o Desarrollan un liderazgo activo e integrador
o Desconocen el desarrollo del cerebro ejecutivo
 PROPUESTA

PLANIFICACIÓN IMPLEMENTACIÓN

EVALUACIÓN ACTUALIZACIÓN
 CONCLUSIONES
o El perfil del funcionario administrativo universitario tiene características generales y
particulares. Sin embargo, es posible aplicar el neuromanagement.
o Los funcionarios administrativos universitarios se desarrollan sin conocer los aportes de las
neurociencias en la gestión administrativa.
o Los aportes del neuromanagement son muy significativos para la gestión administrativa de las
universidades.
o Integrar las neurociencias en las organizaciones no sólo mejoran el desempeño laboral, sino
también, el desarrollo personal.
o Promover el neuromanagement es promover un buen ambiente emocional y mejorar las
relaciones interpersonales y los procesos de comunicación.
o Es necesario desarrollar el trabajo administrativo a partir del tipo de inteligencia y las
limitaciones de cada funcionario.
o Las apariencias y actitudes son importantes en el desarrollo de la institución.
o La innovación y el cambio son indispensables en las universidades y los administrativos deben
estar programados para asumir estos cambios.
 RECOMENDACIONES
o Entender la importancia del neuromanagement porque este potencia favorablemente a
cualquier persona y a la institución en la que se desarrolla. Es necesario desrutinizarse.

o Aplicar los aportes sugeridos en conjunto y no como soluciones aisladas, por la forma en
que debe incorporarse esta disciplina a la organización, la recomendación va orientada a
que todas las estrategias se apliquen en simultáneo porque todas se complementan entre sí.

o Promover proyectos de investigación que complementen el presente estudio para

profundizar académica y científicamente sobre el alcance de la aplicación del
neuromanagement.

o Explorar otras áreas neurocientíficas relacionadas y que pueden fortalecer a ciertos

departamentos y áreas de la universidad. Por ejemplo, el neuromarketing.