Orientaciones para la identificación

de necesidades y problemáticas;
elaboración de objetivos, metas y
acciones del PEMC.

Supervisión Escolar S046

 ÁMBITO 1

¿CON QUÉ ¿Cuáles son

sus
INFORMACIÓN
resultados?
CUENTA LA
ESCUELA ?

Es necesario que los Porcentaje de

docentes, en forma ausentismo y
abandono escolar
individual o por
equipo, tengan datos
para dar respuesta
objetiva a estas
preguntas.

Ejemplo
Elegimos el Ámbito 1 del PEMC.
Para describir la situación de la escuela se
requiere:
1. Reunir los insumos o productos de la 8ª
sesión, y otra información útil.
2. Revisar y analizar los datos que aportan
los productos.
3. Seleccionar los datos para contar con
información precisa que responda a las
preguntas de las páginas 11 y 12 de las
Orientaciones...
4. Responder las preguntas en forma
concreta.
5. Describir la “Situación de la escuela” y
registrarlo en la tabla.
Identificamos información concreta para responder las
preguntas y describir la situación de la escuela:
El promedio de aprovechamiento escolar fue de 7.8. En 1º. X, 2º. X y 3º.
X. (asignaturas) Las habilidades principales que manifiestan los
estudiantes son: …. (general o por asignatura).
El índice de reprobación es “X”….
Las asignaturas con mayor índice de reprobados son: (Grado, grupo)
Alumnos en recuperación hay X. (X) aprobaron el examen en el período…
De acuerdo con los resultados de SiSAT: X alumnos están en el nivel “X”
en lectura….
Se tienen X número de alumnos en situación de riesgo (Grado).
Alumnos en situación de riesgo. Casusas: a) No. de alumnos conducta; b)
No. de alumnos por aprovechamiento; c) No. de alumnos por
enfermedad y/o algún tipo de padecimiento; d) No. de alumnos por
problemas familiares; e) Otras.
El “X” de alumnos tiene una asistencia irregular. Las principales causas
que lo propician son: ….
El porcentaje de estudiantes que no se promovieron por inasistencias es
“X” (grado y grupo).
Insumos (Datos) para describir la situación de la
escuela
 INDICADORES FINALES
EVALUACIONES
INTERNAS
Aprovechamiento escolar, índice de Reprobación
(Extraordinarios, No promovidos)
 SiSAT
EVALUACIONES EXTERNAS PLANEA
Al concluir las actividades 10 y 11
de la Guía de trabajo del Consejo
Técnico Escolar como hemos
propuesto, se tendrán argumentos
sólidos para asignar a cada ámbito
un valor y su nivel de prioridad
(del 1 al 3).
1

3
 Con base en la tabla, hay que
elaborar una lista de necesidades o
situaciones problemáticas sobre las
que se van a formular alternativas
de mejora.

Este listado será el referente para

establecer los dos objetivos y sus
metas correspondientes.
 ¿Cuánto?
META 1: INCREMENTAR EL INDICE DE APROVECHAMIENTO 0.2 PUNTOS (DE 7.8 A 8.0) Y
REDUCIR EN 20% EL AUSENTISMO. ¿Cuándo? CONCRETA ALCANZABLE
DEMOSTRABLE MEDIBLE

1o2

¿QUÉ? ¿PARA QUÉ?

OBJETIVO 1: DISEÑAR ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES PARA INCREMENTAR EL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y DISMINUIR EL AUSENTISMO.
Es importante contar
con un referente
común sobre los
verbos que podemos
utilizar para diseñar
objetivos que
abarquen intenciones
a largo plazo.

Algunas fuentes a las

que podemos
remitirnos son las que
proponen taxonomías
según los niveles
cognitivos o las
situaciones que se van
a atender.
 ACCIONES
OBJETIVO 1: DISEÑAR ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES PARA INCREMENTAR EL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y DISMINUIR EL AUSENTISMO.

META 1: INCREMENTAR EL INDICE DE APROVECHAMIENTO 0.2 PUNTOS (DE 7.8 A

8.0) Y REDUCIR EN 20% EL AUSENTISMO.

ACCIONES
1. Llevar el seguimiento sistemático de los estudiantes en riesgo …

1. Apoyar académicamente a los alumnos que están en proceso de

regularización, a través de…

Recuerden que se plantean dos acciones por

ámbito, a partir de los dos objetivos generales
del PEMC y las metas que se pretenden
alcanzar.