UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA

DESARROLLO CURRICULAR

TEMA: PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL Y LA PLANIFICACIÓN DE AULA

DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR

NOMBRES: BAZANTES JEYSON

 Natalie Amaguaña realizó una
dinámica que consistía en la torre en
donde nos dividió en grupos y
formamos una torre de 7 y así
sucesivamente íbamos participando
hasta que el grupo que en menos
tiempo lo realice era el ganador esta
actividad nos sirvió para saber trabajar
en grupo.
Y a la vez comenzó con la exposición
en donde nos explico acerca de la
planificación anual PCA que es un
documento que aporta una visión
general de lo que se trabaja todo el
año escolar dentro del currículo hay
áreas y está organizado por ámbitos
de desarrollo y aprendizaje
 Maribel Bonifaz habló de los objetivos del área
asignadas por el currículo y objetivos de grados o
cursos dadas por la institución en base de lo
prescrito que será utilizado por las instituciones
educativas para una mejora en el proceso de
enseñanza – aprendizaje

Liz Jácome habló acerca de los ejes transversales /

Valores determinados por la institución educativa
en donde abarca el buen vivir entre otras a demás
de los elementos del desarrollo de unidades de
planificación y nos habló sobre una técnica de
aprendizaje que consiste en la identificación de la
imagen con el texto
 Carmen Lara habló sobre las orientaciones
metodológicas en donde el docente describe las
actividades la evaluación sirve para evaluar el
desarrollo del aprendizaje y que estas actividades
se deben realizar con los estudiantes para
trabajar el conjunto de contenidos propuestos

Solange Mancheno nos explicó acerca de los

elementos curriculares para que enseñar que
enseñar que cómo y cuándo evaluar cuándo
enseñar cómo enseñar y que cada uno de ellos
cumplen un rol fundamental en la educación
para tener una visión de como se va
desarrollando el proceso educativo.
Mapa Vacio Mapa Lleno

Para hacer la retroalimentación sobre el tema

el grupo desarrollo una metodología que era
relacionar las imágenes con los textos que
proyectaron e identificar cual era el orden
correcto en donde participaron algunos
compañeros en clase.
 El Doc. Patricio Tobar nos explicó y reforzó
acerca de lo meso y lo micro que el PCI es
cada cuatro años y el PCA es cada año y
de los elementos curriculares a demás nos
hizo identificar en la pizarra en números el
hexágono curricular en donde íbamos
dando nuestro punto de vista cual era el
orden correcto y del rol que cumple el
docente con en el estudiante también a la
vez íbamos respondiendo a las preguntas
planteadas por el grupo analizando y
sacando una conclusión
 Que aprendí

Aprendí que mediante la creación de lo que es el PCI y el PCA se

busca construir e interiorizar experiencias de aprendizajes
deseables en los estudiantes y que nos ayuda a visualizar el
contenido académico que se dará durante todo el año lectivo
para que este proceso se de los docentes deben reunir la
información de los contenidos de aprendizaje esto además
ayuda para que el estudiante logre desarrollar sus aptitudes
capacidades y su personalidad, adquirir aprendizajes para
entender el mundo y actuar en el y comprenderlo.