de dificultad, los conocimientos y las operaciones que constituyen el contenido de una sesión de trabajo, haciendo que el estudiante observe primero el proceso y posteriormente lo realice'' (SENA, 2007). Mostrar Decir Hacer Comprobar
Estos cuatro pasos representan cuatro principios metodológicos que
en su orden son: demostración, explicación, repetición y aplicación. * Aparece en 1915 como ''una forma de enseñanza aplicada directamente al entrenamiento militar'' (SENA, 2014) * Este método responde al esquema de la formación de la era industrial y fue tomado del modelo TWI (Training Within lndustry) desarrollado durante la segunda guerra mundial en Estados Unidos. * El instructor realiza delante de los alumnos las operaciones, explicando simult áneam ent e lo s conocimient os tecno ló gicos que requiere su ejecución; el alumno observa, pregunta, responde a interrogaciones, aporta experiencias. * En este paso se invita a uno o varios alumnos a que repitan, de manera verbal, los pasos que han sido demostrados, mientras el instructor repite la demostración. El objetivo de este paso es aclarar puntos, afianzar operaciones y conocimientos tratados en el paso anterior y ejercitar al alumno en la expresión oral relacionada con las actividades que posteriormente va a realizar * Se invita a uno o varios alumnos a que repitan la operación demostrada, mientras explican a todo el grupo el proceso de ejecución. En este paso se insiste en los puntos clave y en las normas de seguridad de ejecución, en el manejo correcto de herramientas y equipos; se observa además el grado de habilidad de los participantes. En este paso, el papel del instructor es de guía, de moderador y de asesor del grupo. •
* En este paso se da a todos los alumnos la
oportunidad de laaplicar los conocimientos, pr act icando Esta operación u operaciones demost radas. actividad se puede efectuar de manera individual o en pequeños grupos. La evaluación del aprendizaje y el desarrollo de las habilidades son los fines principales de este paso. Durante esta fase el instructor hace, básicamente, el papel de supervisor y asesor de los alumnos participantes. * ''el instructor debe buscar que el alumno no sólo desarrolle habilidades y destrezas de tipo psicomotor sino que aplique en la realización de la tarea los conocimientos relacionados con ella y desarrolle las actitudes que corresponden al oficio en el cual se está formando'' (SENA, 2007). * Es necesario preparar la sesión de trabajo. * Al final se debe hacer una evaluación del aprendizaje. Definir objetivo de aprendizaje estudiar atentamente el contenido de la unidad de enseñanza consultando la documentación pertinente Preparar los equipos y demás recursos necesarios para la demostración seleccionar o elab or ar ayudas didácticas para favorecer la comprensión de los temas Prepara instrumentos de evaluación Establecer el plan de la sesión
ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD BASADO EN LOS REQUISITOS DE LA NORMA ISO 9001:2008, PARA MEJORAR EL CONTROL DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN LA EMPRESA ENLATADORA DE SARDINA ECUAMINOT S.A.