Занятие на тему: «Формирование

гендерной идентичности у
дошкольников из неполных
семей»

Выполнила: Кичигина Вероника Викторовна

студентка 4 ПС
По дисциплине: «Психолого-педагогический
практикум»
Гендер - «род» (от англ.) это социальный пол,
который возникает как система норм поведения,
предписывающая выполнение определенных половых
ролей. Соответственно возникает жесткий ряд
представлений о том, что есть «мужское» и «женское»
в данном обществе. То есть гендер – понятие
используемое для отображения социокультурного
аспекта половой принадлежности.(Словарь гендерных
терминов А.А.Денисовой)

Гендерная идентичность — аспект самосознания,

описывающий переживание человеком себя как
представителя определенного пола (Клецина, И.С.
Гендерная психология 2-е изд. / И.С. Клецина. - СПб.:
Питер, 2009)
Гендерная социализация – это процесс
формирования представлений о себе как
носителе социальных ролей мужчины или
женщины, соотнесения этих социальных ролей
с персональной половой идентичностью,
осознания себя как представителя конкретного
пола и присоединение к определенной группе
на основании ее гендерной характеристики.
(Авдулова Т.П.)
Дошкольный возраст (от 3-х до 6-7 лет) - один из
самых важных этапов жизни ребенка. На протяжении
этого периода идет интенсивное развитие и созревание
всех систем и функций детского организма, это создает
предпосылки для дальнейшего развития и становления
познавательных психических процессов и личности
ребенка, овладения новыми видами деятельности.
Ведущий вид деятельности – сюжетно-ролевая игра.
Происходит развитие речи в игровой деятельности
(объяснение, пояснение)
Форма мышления – наглядно-образная, ее
стимулирует предметно-заместительная игра.
Возникает феномен «Я сам»
Социальная ситуация развития – ребенок –
обобщенный взрослый ( взрослый как носитель
общественных функций) (Д.Б.Эльконин)
«Путешествие в страну
Мальчиков и Девочек»
Вопросы для группы:

1. На этом занятии я узнала…

2.Это занятие подходит/не подходит для

дошкольного возраста потому что…

3. В этом занятии…
(что было плохо, что хорошо, что
понравилось, что не понравилось)