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TAP: La

personalidad
sociopática
Manuel de Juan Espinosa
Temas a tratar
Introducción
La sociopatía en la sociedad moderna.
Causas de la sociopatía.
El factor “ausencia del padre”.
El déficit de socialización
La familia monoparental
El efecto del ambiente familiar.
Principal causa: Incompetencia en la crianza
Teoría de la Socialización por el Grupo
Resumen
Modelo de vulnerabilidad
competencia educativa

alta baja
media

baja

socialización
media
Genotipo difícil

Genotipo médio

alta
Genotipo fácil
Introducción
Mientras que...
 Psicopatía: no ha surtido efecto el proceso de
socialización. Dificultad de temperamento lo dificulta.
La base parece ser + biológica.
 Sociopatía: Fracaso educativo al instaurar hábitos de
conducta prosocial. Mayor influencia de la experiencia
educativa que de la base biológica.
Desarrollo: Dificultad de
socialización

Psicópatas

Sociópatas
Resumen

 Los psicópatas no muchos pero son muy peligrosos


 El número de sociópatas es mayor y son casi tan peligrosos
como psicópatas.
☛ Origen psicópatas ➨ dificultad de temperamento + fallo en
mecanismos de socialización.
☛ Origen sociópatas ➨ Fallos mecanismos de socialización +
mediana dificultad de temperamento.
Si....
 Personas no socializadas tienden a convertirse en padres
incompetentes
 La competencia tiende a transmitirse a padres mediante la red
familiar, y esta es cada vez menos densa y accesible.
 La crianza adecuada (estilo equilibrado) exige tiempo y esfuerzo,
y...
◆ Las exigencias de la sociedad restan tiempo a los padres

◆ El esfuerzo es un valor socialmente cotizado a la baja

 Hay un número cada vez mayor de familias monoparentales,


donde ...
◆ Falta la figura tradicional de la autoridad (padre)

◆ La madre tiene que asumir toda la responsabilidad

◆ Lo que supone una disminución de tiempo y dedicación a la


crianza...

El número de sociópatas puede estar aumentando


rápidamente en la sociedad moderna.
¿Se está incrementando la
sociopatía en la sociedad
moderna?

 Incremento del delito


 Criminalidad y crimen violento
 Adolescencia y delincuencia
 Violencia adolescente
EEUU
Crimen violento Indice de delincuencia

1995: “Tolerancia 0”
600
% deincrementodelictivodesde1960

500

400

300

200

100

0
1960

1975

1990
ESPAÑA

I ndicedecriminalidad
60

50

40

30

20

10

0
1985
1977

1995
¿A qué se debe este
incremento?
Variables ambientales clásicas

 Pobreza y desempleo (clase socioeconómica)


 Drogas y alcohol
 Grupo de edad crítico
POBREZA Y DESEMPLEO EEUU
Crimen violento Indice de delincuencia Pobreza Desempleo
1995: “Tolerancia 0”
600 25

Ratiodepobreza ydesempleo(%)
% deincrementodelictivodesde1960

500
20

400
15
300
10
200

5
100

0 0
60

75

90
ESPAÑA

I ndice de criminalidad D esempleo Pobreza


60
Pobreza y desempleo: r= 0.72
Desempleo y criminalidad: r= 0.21
50
Pobreza y criminalidad: r= 0.17
Des., Pobr, y criminal: R2= 0.18
40

30

20

10

0
95
77

85
Drogas (incluye alcohol) y
crimen violento

Crimenviolento %relaciondrogas
2
5 8

7
2
0
6

1
5 5

4
1
0 3

2
5 r= 0.64
1

0 0
1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006
Delito y edad: Grupo de riesgo
12 – 25 años
120

100 índice arrestos

80

60

40

20

0
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
¿Criminalidad como trastorno juvenil
de conducta?
Crimen violento Indice de criminalidad % población de riesgo

600 22

500 21

% de población entre 15 y 25 años


% de incremento

20
400
19
300
18
200
17

100 16

0 15
1970

1990
1960

1980
Crimen violento juvenil
Crimen violento juvenil N edad 12 a 17

250 26
% de incremento desde 1965

N personas entre 12 y 17 años (millones)


25
200
24

23
150
22
100
21

20
50
19

0 18
1975

1995
1965

1985
Causas de la sociopatía
 Dificultad temperamental.
 Déficit de socialización.
◆ Educación familiar

◆ Socialización por el grupo


La dificultad de
temperamento
Dificultad temperamental y
crimen

 No todos los niños que proceden de


hogares y/o entornos deteriorados cometen
actos violentos
 Haber crecido en un entorno familiar y/o
social no garantiza el comportamiento no
violento.
 La dificultad temperamental es una
propensión (diátesis) de “origen” genético.
Rasgos de personalidad
asociados con
la dificultad de temperamento

 Bajomiedo (- Temerosidad)
 Agresividad

 Impulsividad

 Búsqueda de sensaciones

PSICOTICISMO + Neuroticismo + Extraversión


Rasgos temperamentales y
edad
120

100 índice arrestos

80

60

40

20

0
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
Dificultad para establecer
controles inhibitorios (Blair,
2000)
 Baja actividad Ventromedial y, sobre
todo, ORBITOFRONTAL
 Búsqueda de estimulación intensa
 Ira, Cólera (reactivadores naturales
-refuerzan)
 Agresividad reactiva
 “Callosidad” sobrevenida
 No disfunción amigdalar originaria (si
sobrevenida)
Déficit de socialización
 Dificultad para el tiempo y el esfuerzo:
esfuerzo El ejemplo
de la familia monoparental
 ¿Aumentan los hijos criados fuera de la pareja?
 Características de las madres
 Factor de protección: Familia tradicional (Red educativa densa)
◆ Supervisión padres e hijos

Bisabuelos Bisabuelos
paternos m aternos
A buelos Abuelos
paternos m aternos

Padres
T íos
Tios m aternos
paternos

Vecinos y
Otros fam iliares am igos O tros fam iliares
paternos m aternos

Menor oportunidad supervisión ⇒ menor socialización


Incremento de crianza sin padre
12 25
% población de riesgo
Padres divorciados
11 hijos sin padre 24
Abandono
10 Crimen violento juvenil 23

9 22

8 21

7 20

6 19

5 18

4 17

3 16

2 15
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Monoparentalidad, entorno social y
criminalidad

 Barrios población juvenil densa (12


a 20 años) ➨ Mayor criminalidad
 Zonas urbanas con mayor índice
de familias monoparentales
M
Criminalidad (C), correlación
con:
R C
✔ Etnia/Inmigración (R)
✔ Clase socioeconómica (E)
✔ Familia monoparental (M) E
Consecuencias
 Niños con menores oportunidades de socialización
 Responsabilidad educativa recae sobre la madre:
◆ Escasos recursos económicos

◆ Petición económica de Asistencia Social

◆ Menor tiempo de dedicación educativa


Perfil de la madre en familias
monoparentales
Comportamiento disocial de los
hijos
Déficit en procesos interactivos
Madres solteras:
solteras
 Mayor tasa de personalidad antisocial

 Más propensas a la baja socialización

 Mayores problemas socioeconómicos crianza

 Mayores índices de estrés en situaciones conflictivas


con hijos
 Mayor probabilidad de estilo educativo inconsistente
disminución de conflicto de incremento de la
la probabilidad autoridad probabilidad de
de conflictos de conflictos de
autoridad autoridad
Stress
disminución de padre/madre incremento de la
la conflictividad conflictividad
del niño/a del niño/a
conducta de
Niño/a tiende a autoridad Niño/a tiende a
no probar probar nuevos
nuevos límites límites
Respuesta
desafiante
conducta de del niño/a conducta de
autoridad autoridad
reforzada castigada

¿Se mantiene
disminución la conducta incremento
del stress SI de autoridad? NO del stress
padre/madre padre/madre
Respuesta Respuesta
desafiante desafiante
castigada reforzada
Estimación grupo riesgo
sociopático
Ajuste predictivo sobre la ratio de
arrestos de jóvenes entre 15 y25
años
55
Predicción jóvenes 15-25
Ratio real
Predicción 15-25 sin padre
50

45

40

35

30

25
1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Ajuste predictivo sobre la ratio de
crimen violento total
800

Predicción 15-25 sin padres Ratio real


700

600

500

400

300

200

100
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990
Ajuste predictivo sobre la ratio de
crimen violento juvenil
250

Predicción 15-25 sin padre Ratio real

200

150

100

50

0
1965 1970 1975 1980 1985 1990
Incompetencia crianza
 Desde los 70, fenómeno incremento del crimen violento
 Incremento mayor que la proporción predicha desde
jóvenes entre 15 y 25 años (población de riesgo delictivo).
Se sugiere:
 Incompetencia crianza, efecto causal sobre sociopatía

 Población fruto de dicha crianza= Riesgo sociopatía

 Grupo de riesgo sociopático:


sociopático jóvenes entre 15 y 25 años
criados sin padre
El grupo de referencia como
factor de socialización
Predicción de estructura familiar (monoparental vs no-
monoparental) sobre criminalidad: R2aproximada entre 0.31 y 0.37

Predicción desde amigos sobre variables de conducta antisocial


(Farrington et al. 2005):
 Crimen violento: R2= 0.54
 Delitos contra propiedad: R2= 0.75
 Abuso substancias (Alcohol): R2= 0.60
 Abuso…. (Cannabis): R2= 0.83
 Dependencia nicotina: R2= 0.60
Semejanza en ratio de delincuencia
0,5
Influencia familiar (g+a) Grupo de referencia
0,45 (a)
0,4
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
Ge melos M e llizos he rmanos me jor amigo cole gas clase ve cindario

Duncan, Boisjoly, Harris, (2002) –Estudio longitudinal


Semejanza de hermanos en función
de los amigos compartidos
0,9 delincuencia
0,8 drogas
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
distintos mismos distintos mismos

hermanos hermanas
¿Efecto contagio?
(Adolescent Transitions Program)

base 1 año 2 años 3 años Segimto


(3 años)

 Dishion, McCord, Poulin, 1999


Déficit de socialización

 La socialización consiste en:


✓ Implantar y desarrollar el autocontrol

✓ Crear valores sociales

 se logra:
✔ Educación consistente y estable

✔ Buenos ejemplos

✔ Buenos compañeros a imitar


Déficit de socialización
 Delincuencia juvenil parece depender de:
◆ Delincuencia familiar del entorno

◆ Delincuencia del grupo de referencia (amigos)

◆ Inconsistencia educativa de los padres

◆ En menor medida:
 Clase

 Barrio

 Status socioeconómico (no cultural)


 Delitos violentos y no violentos ⇒ versatilidad criminal
 Mismos antecedentes delincuencia violenta y no violenta
Socializar:
 Supervisar la conducta del niño
 Reconocer conducta desviada cuando se presenta
 Castigar la conducta desviada
 Recompensar selectivamente las conductas prosociales
 Explicar porqué unas conductas son adecuadas y otras no
Difícil:
 Para una madre joven
◆ con escasa red familiar

◆ bajo nivel educativo

◆ baja socialización

Dificultad se acrecienta:
acrecienta
◆ Emplazamiento familiar en entornos marginales
 Peorescolegios
 Menos ejemplos de éxito social normativo
 Menores oportunidades empleo

◆ Con otras familias escasas competencias educativas


◆ Con compañeros/as potenciales con baja socialización