La aplicación de la

educación física dentro

y fuera de la escuela
primaria

Hacia una educación para el tiempo libre .

Autor :
Alberto
Gómez
Juárez
 ¿Por qué educar para el tiempo libre?

La educación recreativa transfiere al alumno responsabilidad por su

aprendizaje. A diferencia de cualquier otro programa de ¨educación progresiva¨
no existe un programa pre-fabricado de actividades a seguir, ya que estas son
planeadas, elaboradas y realizadas por los participantes, conjuntamente con los
maestros tomando en cuenta su propio nivel de acuerdo con sus necesidades
e intereses.

Sin embargo todo docente debe saber que la educación recreativa es la única
que ¨educa para el tiempo libre¨ en ese tiempo. Y en esto, no tiene paralelo con
ningún otro tipo de educación, aunque tenga mucha similitud en sus
fundamentos con:
ØLa educación para la libertad
ØLa educación global
ØLa educación integral
ØLa educación de la responsabilidad

Es decir, cuando el niño vive en la escuela dentro de un contexto

¨formal¨ y por ello mismo artificial.

Aunque en la escuela activa el niño ¨no tiene la desventaja de ser

niño¨, tiene, sin embargo que seguir la corriente formal de su
instrucción a través de programas, exámenes (a veces tareas), etc.
que configuran plenamente la ¨ocupación¨ típica del trabajo, no del
tiempo libre.
Los niños maduran, y estructuran su personalidad cuando
de manera consciente o inconsciente participan en
procesos conductuales, entonces es clara la tarea
educativa: Proporcionar condiciones para que en esa
elección puedan fortalecer aptitudes reales que venzan los
hábitos negativos y se propicien los valores.
La acción formativa de los niños y jóvenes en sus ratos de
ocio no solo es fundamental para su
propio desarrollo, sino para toda la sociedad
entera, por citar un ejemplo:
¨Un niño que no juega por falta de espacio o de oportunidad es un niño
lastimado que podrá ser un individuo desequilibrado o neurótico, o algo
peor, puede pertenecer a una pandilla por necesidad de reconocimiento, y
donde tal vez comience haciendo daños mínimos, hasta llegar a los
robos, o caer en alcoholismo y/o drogadicción.¨
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Esta situación se agudiza con mayor frecuencia en las grandes

ciudades donde el tiempo escolar ¨ocupado¨ se ha ido
reduciendo, aumentando el tiempo libre de los escolares, lo cual
incrementa el ocio sin ninguna orientación educativa, consumido
en diversiones, pasatiempos y televisión.
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Est o crea y conform a al ¨ hom bre m asa¨ t ípico de la
¨ m uchedum bre solit aria¨ : el ser anónim o, im personal, apát ico,
indiferent e, t ípico de las grandes ciudades de nuest ra época.

En el cam po, el t iem po libre se aprovecha en ayudar a los

padres a obt ener el sust ent o diario. Cuidando el ganado o
arando la t ierra, aunque en lo educat ivo t am bién se at iende
con escuelas de t ele-secundaria, m isiones educat ivas y
cent ros de bienest ar social rural.
El niño normal es un animal primitivo al que le gusta competir con
otros seres vivientes para buscar su afirmación, pero los tiempos que
vivimos los obligan a vivir una vida artificial apartada de la naturaleza.
La curiosidad natural ha sido canalizada a los estrenos en el cine, a
ver televisión, etc. Todo niño está dotado del deseo de mantenerse en
constante actividad, y para desarrollarse necesita conocer el mundo
bajo su propia experiencia, la única que para él tendrá valor.
Cuando se siente frustrado agrede consciente o inconscientemente al


orden público o privado que se le ha impuesto y le ha robado su libertad,

por ello nos topamos constantemente con cada vez más niños con
desorden en su conducta. ¿Conoces a algún niño así?


Ahora sabemos que la mejor preparación para el futuro es



tener una personalidad integrada, desarrollada y madura, que

se obtiene con la satisfacción de las necesidades, con la
conjunción del ser y con el hacer, con la salud mental y
emocional.

Se requiere hacer énfasis en enseñanzas que sat isfagan las
necesidades act uales de los niños, en el est adio de desarrollo
en el que se encuent ren, aprovechando del t iem po t ot al del
niño, t ant o en program as escolares form ales, en los que se
incluyan act ividades recreat ivas que perm it an a los alum nos
part icipar en deport es, danzas, juegos, y act ividades al aire
libre, sin im port ar el uso de un horario ext raescolar.

Las necesidades de nuest ra sociedad aprem ian para que a

cada individuo se le ofrezcan las posibilidades y los m edios
para que pueda desarrollarse al m áxim o su capacidad y
pot encial hum ano.
Un individuo sano es aquel que t iene las bases para cont inuar
su desarrollo, para llegar a m adurar, para poder ser padre
responsable, y enfrent ar los problem as que se le present en
con valor, decisión y conocim ient os.

Si querem os form ar una m ejor sociedad fut ura en México,

necesit am os im pulsar a nuest ros alum nos a que sean seres
cooperat ivos que act úen por sí m ism os y sobre t odo que sean
seres responsables.
De ahí que nosot ros los docent es debem os aprender a enseñar a
los est udiant es a est im ular sus propias apt it udes, a que dupliquen
el esfuerzo y despert ar en ellos su propia m ot ivación.

Los result ados EFECTIVOS en niños y adolescent es no se logran

m ediant e inst rucción verbal especifica, sino por un m edio de
am bient e en el que se den las relaciones y circunst ancias
favorables y oport unidades para poner en práct ica las cualidades
que consideram os esenciales en una personalidad bien
est ruct urada.
El uso del t iem po libre y de la pedagogía recreat iva van de la
m ano, y se darán en el cont ext o ext ra escolar, es decir: fuera
de la escuela, en el ám bit o de la realidad y de la libert ad de
los niños y jóvenes.

Las act ividades ext raescolares se pueden organizar de la

siguient e m anera:
Act ividades Individuales: En las que se decide de m anera
personal el part icipar.
  Actividades recreativas en grupos: Deben de
contar con un instructor preparado, el cual
dirige y entrena previamente a los
participantes, y lo integran jóvenes que
gustan por cierto deporte.
 Actividades recreativas en masa: Pueden ser
organizadas por un grupo como actividad
recreativa para un determinado evento. El
número de participantes no está establecido.

En resumen la educación recreativa se utiliza en su nivel
social apropiado, sin malgastar los esfuerzos de los
educadores ni frustrar las perspectivas propias de los
niños.
Esta educación para el tiempo libre debe darse ¨en el
tiempo libre¨ con programas recreativos extraescolares.
¨No podemos ni debemos perder más tiempo, ni de los
niños, ni de la sociedad¨
Gracias por su atención.