UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGIA

PSICOMETRIA

Mg. Luis Miguel Escurra M.

TURNO DIURNO

2 0 1 6
 CAPITULO 1

Temas a tratar

1. Introducción a la Psicometría y la
medición psicológica.

2. Bases teóricas de la medición

psicológica.
1. Introducción a la Psicometría y la medición
psicológica.

¿Que es la psicometría?
Para Yela (1968), es el campo de la
psicología que se ocupa de todas las
medidas, y se ha desarrollado a través de
dos ramas principales: los métodos
psicofísicos y la teoría de los tests.

Para Nunnally (1973), es la metodología

encargada del desarrollo y utilización de
las técnicas de medición en todos los
ámbitos de la psicología.
Para Martínez-Arias (1995), es el conjunto
de modelos formales que posibilitan la
medición de variables psicológicas,
centrándose en las condiciones que
permiten llevar a cabo todo proceso de
medición en psicología.

Para Muñiz (1998), es el conjunto de

métodos, técnicas y teorías implicadas en
la medición de variables psicológicas.
En líneas generales, la Psicometría es
el conjunto de modelos que
posibilitan la medición de variables
psicológicas, centrándose en las
condiciones de los procesos de
medición y en establecer los
fundamentos para que se realicen
conforme a los principios de las
ciencias.
La psicometría, incluye teorías, métodos y usos de la
medición psicológica, en los que existen aspectos
teóricos y prácticos

a) Los Aspectos Teóricos, incluyen las teorías

acerca de las medición en psicología, tratando
de describirlas, categorizarlas, evaluar su
utilidad y precisión, así como la búsqueda de
nuevos métodos, teorías y modelos matemáticos
que permitan desarrollar mejores instrumentos
de medida.
b) Los Aspectos prácticos, se ocupa
tanto de aportar instrumentos
adecuados para conseguir buenas
medidas, así como de los usos que
de los mismos se puedan realizar.
Estos instrumentos son las pruebas
o tests psicométricos.
La psicometría se caracteriza por usar el lenguaje formal y
estructurado de las matemáticas, por ejemplos:

Modelo de un parámetro de Rasch:

Modelo de Crédito Parcial:

1.2 BASES TEORICAS DE LA MEDICION
PSICOLOGICA
Coombs, Dawes y Tversky (1981), indican que la
ciencia intenta explicar y predecir los
fenómenos observables mediante unas
cuantas leyes generales.

En las ciencias más avanzadas esas leyes

expresan relaciones cuantitativas entre
diversas propiedades fundamentales de los
objetos investigados.
Por ejemplos:
- La velocidad y la masa en Física.
- La oferta y la demanda en la Economía.
- La utilidad y la probabilidad subjetiva en la
Psicología.

El objetivo de la teoría de la medición

Psicológica es el análisis lógico del
proceso de medición de los fenómenos
 EL CONCEPTO DE MEDICION PSICOLOGICA

La medición Psicológica puede ser definida, de

acuerdo con Guilford (1954), como la
descripción de los datos en términos de
números.

- Stevens (1968), es la asignación de números a

objetos o eventos de acuerdo a ciertas reglas
empíricas.

- Coombs (1981), es el proceso por el cual se

representan las propiedades de los objetos por
medio de números.
- Cohen & Swerdlick (1996), es el acto de
asignar números y símbolos a
características de los objetos (personas,
evento, etc.)

- Kaplan & Saccuzzo (2006), es la

aplicación de reglas para asignar números
a los objetos.
La medición psicológica requiere el uso de
procedimientos (operaciones) según determinadas
reglas, para alcanzar un resultado que implique la
asignación de valores a una cualidad, rendimiento o
característica psicológica de una persona de
manera que:

a) Representen cantidades de atributo de forma

numérica (Escala de medición).

b) Definan si los objetos caen en las mismas

categorías o en otras diferentes con respecto a un
atributo determinado (Clasificación).
 CLASES DE MEDICION

Aluden a la clase de información que representan

los números. Según Campbell (1952) estas
pueden ser:

a) Derivada.

b) Por Fiat o Ideal.

c) Fundamental.
1) MEDICION DERIVADA

Las características de la escala como: el orden, la

distancia y el origen obtienen significado mediante
leyes que relacionan la propiedad con otras
propiedades.
Por ejemplo: en la Densidad hay una ley que
indica que la relación entre la masa y el
volumen para una determinada sustancia es
constante.
Esta relación difiere con las distintas sustancias y,
por lo tanto el valor de la relación puede
tomarse como la densidad de la sustancia.
2) MEDICION POR FIAT (MODELO IDEAL)

El significado se debe a una definición arbitraria que

depende de las relaciones supuestas entre las
observaciones y el concepto estudiado.

Ocurre cuando, se tiene un Constructo Teórico que nos

parece importante pero no podemos medirlo
directamente sino que se utilizan mediciones de índices.

Por ejemplo, es el caso de la capacidad de aprender de

acuerdo a las cantidades de ensayos que necesita un
animal para recorrer un laberinto. Aquí los índices tienen
solamente un significado operacional.
3) MEDICION FUNDAMENTAL

Implica que los números pueden asignarse según

leyes naturales que representan la propiedad y no
presuponen la medición de ninguna otra variable.

Un constructo teórico medido presenta

fundamentalmente un significado constitutivo y
operacional de y por sí mismo; como es el caso de
las medidas físicas como la longitud, resistencia, el
volumen.
Una escala de medición psicológica, puede ser una
mezcla de distintas clases de medición.
Es común en Psicología que el orden sea
determinado de forma Fundamental y los
intervalos por Fiat.
En algunos campos de la psicología no existe un
sistema teórico establecido previamente que
permita introducir nuevos conceptos por ser un
proceso cerrado, por lo que generalmente se tiene
que reducirse a la medición por Fiat o por un
proceso Fundamental o por alguna combinación
de ambos.
 EL CONCEPTO DE PRUEBA PSICOLOGICA

¿Qué es una prueba psicológica?

Para Kerlinger (1979), es un procedimiento sistemático
mediante el cual a un individuo se le presenta una serie
de estímulos artificiales ante los que reacciona,
permitiendo sus respuestas al examinador asignarles un
numeral o conjunto de numerales, con los que se hacen
inferencias sobre el grado en que posee las cualidades
que mide la prueba; es decir, que en última instancia la
prueba sería un instrumento de medición.

- Brown (1980), es un procedimiento sistemático que sirve

para medir una muestra de conducta.

- Kline (1986), es una situación estándar diseñada para

evaluar muestra específica del comportamiento del
individuo.
- Cohen y Swerdlick (1996), es un dispositivo o
procedimiento de medición

- Anastasi & Urbina (1998), es una medida objetiva y

tipificada de una muestra de conducta.

- Kaplan & Saccuzzo (2006), es un instrumento o técnica de

medición utilizada para cuantificar el comportamiento o
ayudar a entender y predecir la conducta.

- Gregory (2012), es un procedimiento estandarizado para

obtener una muestra de conducta y describirla en categoría
o puntuaciones.
Se puede definir a la prueba psicológica como:

“Un procedimiento sistemático y estandarizado, en

el cual a los sujetos se les presenta estímulos
que representan una muestra de conducta
con la finalidad de medir las respuestas que
presenta el sujeto.”
 CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS PSICOLOGICAS.

a. Se compone de un conjunto de ítems, reactivos o

tareas que deben ser realizadas por el sujeto.

b. Evalúan un atributo Psicológico de manera

indirecta.

c. Permiten la cuantificación objetiva del atributo

medido, facilitan la verificación de forma
independiente de los resultados alcanzados por
un sujeto.
d. La cuantificación del atributo psicológico
permite la aplicación del análisis estadístico y
matemático, lo cual es esencial para el estudio
experimental del comportamiento y la
elaboración de teorías.

e. Facilita la comunicación entre científicos al

establecer unidades de medidas específicas.

f. Facilita la evaluación conjunta de grandes

grupos de sujetos, con el consiguiente ahorro
de tiempo.
g. Posibilita el desarrollo de las
mediciones psicológicas con
fines de:
- Diagnóstico.
- Evaluación.
- Selección.
- Predicción.
 CLASIFICACION DE LAS PRUEBAS
PSICOLOGICAS

1) Por el Método:

a. Test psicométricos (Objetivos).

b. Test proyectivos (No objetivos).

2) Por la Finalidad:

a. De investigación.

b. De diagnóstico.
3) Por el tipo de tarea a realizar:

a. De ejecución máxima (da toda su

capacidad).

b. De ejecución típica (da una respuesta

habitual).
4) Por el atributo medido:

a. Rendimiento.

b. Inteligencia y Aptitudes.

c. Personalidad, actitudes e intereses.

5) Por la forma de aplicación:
a. Orales.
b. Papel y lápiz.
c. Manipulativos o de ejecución.
d. Situacionales o simulaciones.
e. Computarizados (test adaptativo).
f. Objetivos
6) Por la demanda de tiempo exigido
al sujeto:

a. Velocidad o rapidez.

b. Potencia o dificultad.
7) Por el Grado de Aculturación al
Test:

a. Test más culturales.

b. Test menos influenciados por la

cultura.
8) Por el modelo de medición:

a. Teoría Clásica de los Test (TCT).

b. Teoría de la Generalizabilidad (TG).

c. Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI).

 9) Según el Modelo Conceptual que
la sustenta:

a. Test referido al criterio (el acento esta en

el nivel o grado de ejecución sobre un
dominio).

b. Aproximación al rasgo latente.

c. Aproximación al procesamiento de
información.
EL CONCEPTO DE ESCALAMIENTO EN
PSICOLOGIA

El escalamiento, según Young (1984), es el

proceso que utiliza reglas para asignar
números a los atributos o eventos
observados en circunstancias que el
observador considera que son
cualitativas.
La intención del escalamiento es cuantificar
los datos cualitativos.
Por ejemplo:

Se pueden generar diversos continuos numéricos que

permitan localizar los objetos o las personas, y el atributo
puede ser ansiedad, habilidad verbal, etc.

P4 P3 P2 P1
─┴─────────┴────┴────────┴─────
Menor Mayor
ATRIBUTO
La medición escalar tiene 3 componentes:

a. Los Estímulos, Verbales, gráficos, Reales,

Imaginarios.

b. Los Sujetos,

c. Las Respuestas, pueden ser Juicios (Respuestas

correctas), Sentimientos (Actitudes, Intereses,
Agrados, Desagrados, Etc.) y pueden ser: Absolutas si
se presentan por evaluación directa del sujeto o
Comparativas si se toman en cuentan otros estímulos
para emitir la respuesta.
Respecto a los conceptos metodológicos que
sustentan a las pruebas psicológicas, existen
varios enfoques utilizados para construirlas
(Cortada 1968), los cuales pueden ser
clasificados como:

a. Enfoque centrado en el sujeto, en el cual la

variación sistemática de la reacción de los
sujetos frente a los estímulos se debe a las
diferencias individuales de los sujetos.
b. Enfoque centrado en el estímulo, en este
caso la variación sistemática de las
reacciones de los sujetos frente a los
estímulos es producto de las diferencias que
existen entre los estímulos, respecto a un
determinado atributo.

c. Enfoque centrado en las respuestas, en

este enfoque la variabilidad de las
reacciones frente a los estímulos se debe a
las variaciones tanto de los sujetos como de
los estímulos.
 Tipos de Escalamiento Psicológico

a) Escalamiento de los Estímulos, es el

método Psicofísico, se orienta a cuantificar los
atributos de los estímulos percibidos por los
sujetos.

b) Escalamiento de los Sujetos, puede ser

Determinístico o probabilístico, se orienta a
cuantificar los atributos que presentan los
sujetos.
 Métodos Psicofísicos de Escalamiento

Se derivan de los procedimientos psicofísicos

desarrollados por la Psicología Experimental y que
han permitido generar diferentes métodos de
Escalamiento de los estímulos utilizados.

a) Método de Clasificación, el sujeto debe clasificar

los estímulos de acuerdo a categorías.

En aquellos casos en que no se especifican las

diferencias entre las categorías, de manera que
sólo se conoce si una categoría tiene más o
menos un determinado atributo o cualidad, el
método es capaz de producir datos ordinales.
b) Método de Ordenación, el sujeto debe colocar los
estímulos en categorías, pero debe incluirse un
sólo estímulo por cada categoría.
En la ordenación el sujeto debe colocar los
estímulos a lo largo de un continuo, de forma que
se ordenen los estímulos. Produce también escalas
ordinales.

c) Método de comparación por Pares, a los sujetos

se le presentan 2 estímulos a la vez, de manera
que el sujeto debe juzgar que estímulo tiene más
una determinada cualidad. Produce escalas del
tipo Ordinal.
 LA INFERENCIA PSICOMETRICA

La inferencia psicométrica alude al

proceso que ocurre cuando a partir de
un conjunto de ítems se llega a
establecer la cuantificación o medida
operacional de un determinado
constructo.
 CONSTRUCTO
(Rasgo no observado)
Validez

Puntuación Verdadera:
Habilidad, etc.
Confiabilidad

Puntuación Observada:
Patrón de respuestas

Escalamiento
Prueba, test, Instrumentos

Test de Papel y Lápiz Test Observaciones,

informatizados entrevistas, etc.
 Tarea para Teoría

Revisar la lectura:

“IMPORTANCIA DEL AVANCE DE LA

INVESTIGACION PSICOMÉTRICA “ de
NURIA CORTADA DE KOHAN.
Conformar grupos de trabajo de 6 alumnos
como máximo, los cuales deben:

a) Elaborar un resumen de la lectura.

b) Desarrollar un mapa conceptual.

c) Hacer un comentario analítico.

El trabajo se presenta de forma escrita la

tercera semana en la clase de teoría.
 Para la Práctica
a) Revisar el Capitulo 1, del libro de
Gregory Tema 1A. Y para la
siguiente semana el Tema 1B.

b) Seleccionar un constructo
psicológico referido a una aptitud,
habilidad o rendimiento para el
que va a construirse una prueba.