CRIANZA Y

PARENTALIDAD
Barudy, J & Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia.
Parentalidad, Apego y resiliencia. España: Gedisa.

Loreto Álamos-Jorge Anjel- Valeria Carvajal-Joaquín Cortés-

Matías Moyano-Ivannia Rojas-Johana Vargas
 Capitulo 1: El poder de los buenos tratos: bases
biológicas, psicologías y sociales

Importancia de Prevención de Buenos tratos

Humanos:
buenos tratos efectos fundamentales
violencia y
en la salud mórbidos y para los
egoísmo
psíquica genéticos humanos.

También…

Habilidades de Cuidado y buen trato

Un grupo de apoyo
cuidado instintivas y puede considerarse como
puede aportar
reciprocas instintivo
bienestar, regulación
del estrés y dolores de
la vida
 Buenos tratos desde una
perspectiva de género
Las mujeres con papel mas importante.

No es tarea exclusiva, pero si histórica.

Positiva influencia de movimientos feministas.

Critica a no considerar caracteristicas de ternura y amor en los cuidados

como capacidades sobresalientes de las mujeres.

Patriarcado pone en relevancia atributos como fuerza y competencia.

Mujeres, cuidado
Bases biológicas del buen trato y
de los cuidados mutuos
• Circuitos neurológicos y fisiológicos desarrollo
neuronal.
• Para Maturana, el origen de lo humano esta ligado con el
lenguaje y la emoción.

Encefalización Contextos
Patrones de
aporte sociales de buen
apego
importante trato
 Las Hormonas del buen trato
Algunas hormonas aparecen en mayor cantidad en
situaciones de cuidado.

Oxitocina-Vasoprecina-Peptidos opioides  circulo

neurológico asociativo.

Aspectos importantes en las conductas sociales 

regulación de contenido e intensidad de lo emocional.

Situaciones normales y de riesgo.

 Respuestas cuidadoras en situación de estrés

Activación
simpática
Ritmo
Antiguamente Solicitar cardiaco
Patrón propio
: huida y ayuda y
de las mujeres Presión
ataque formar grupos
arterial y
sudoración
Hipotálamo

Oxitócica: hormona de los cuidados maternos

Madres priorizan
buen trato y Base biológica de las
Péptidos en conjunto
cuidados capacidades femeninas
para brindar cuidados y con endorfinas 
Acciones en el parto sentimiento de
y la lactancia tratar bien a los demás.
bienestar al cuidar a las
Efecto sedativo crías.
Situaciones de
estrés
Estrogeno y progesterona durante el embarazo
predisposición emocional.

Rol negativo del patriarcado al manipular el rol

cuidador de las mujeres.

Generacion de gran cantidad de juicios negativos

ante no cumplimiento perfecto del rol.
Capacidades cuidadoras de los
hombres
Hombres también
poseen estructura
Rol del
orgánica; implicarse
patriarcado ha
en cuidados 
impedido esto.
estructura hormonal
diferente.

Lo que distingue
Estudios
al buen padre no
científicos al
ha sido
debe.
identificado.
Se ha considerado el rol de los padres solo como apoyo, la realidad dice
mas que eso.

Sentimientos de felicidad similares a los de las madres.

Exploracion a las crias empezando por extremidades.

Tono de la voz y pronunciación de las silabas.

Hormonas de agresión se ven disminuidas.

 Capítulo 2: La ecología social de los buenos tratos
infantiles.

Estructura
Cuidar de niños/as
Nuestro concepto biológica
Capacidad de buen es una “producción
del buen trato determinaría
trato es inherente social” al alcance
determinado por carácter social y
al ser humano de cualquier
creencias altruista de
comunidad.
comportamientos.

No obstante…

Texto: énfasis en “buenos

Adultos son los Evidencia científica:
tratos infantiles” como
responsables de Buenos tratos durante
resultado de la
propiciar o infancia contribuyen a
cooperación grupal en la
entorpecer/impedir optima salud mental y
familia y en la comunidad,
el ejercicio de esta física y el desarrollo de
teniendo como objetivo el
capacidad biológica. resiliencia.
bienestar infantil.
 Ecología social de los buenos tratos infantiles:
El ecosistema social favorece buenos tratos infantiles cuando hay una
buena interacción entre diversos sitemas”, los cuales son:

•Características físicas y temperamento del bebé.

Ontosistema •Raíz genética.
•Influencia del entorno.
•Tres categorías Según temperamento: Agradable, Reservado y Difícil

•Familiaridad sana en el desarrollo de resiliencia y protección

Psicológica de niños/as frente a experiencias traumáticas. Microsistema
o familia
•Padres competentes y resilientes, capaces de asegurar cuidados y
ayudarles a enfrentar y darle sentido a sucesos traumáticos.

•Parentalidad resiliente: Flexibilidad, capacidad de afrontar y resolver

problemas, habilidades de comunicación y destrezas para participar
en redes sociales de apoyo.
 Ecología social de los buenos tratos infantiles:

• Papel nocivo de entornos sociales • Cultura adultista: Modelo

con carencias, así como también dominante, determina contenido
entornos con acumulación de de relaciones entre adultos,
riquezas. niños/as y jóvenes.

• Padres incapacitados o falta de • Contexto político: “modelo

disponibilidad, importante económico neoliberal riesgoso
presencia de adultos significativos para infancia” (niños como fuerza
en exosistema (“tutores de de trabajo/ niños como objeto de
resiliencia”). consumo).

• Escuela también útil como fuente • Contexto de buen trato: políticas

de apoyo (segunda fuente de públicas que aseguren equidad,
cuidados y buenos tratos. educación para la no violencia y
políticas sociales.

Ecosistema o Macrosistema: Cultura y

colectividad contexto político
 Buenos tratos infantiles como producción social
Factores principales que contribuyen a la existencia de un contexto de buenos tratos según
el modelo de Barudy:

Buenos tratos

Recursos de la
comunidad para Nivel Promoción, apoyo
Lo que padres satisfacer socioeconómico, y rehabilitación de
pueden ofrecer necesidades y el contexto político habilidades
respeto de derechos y cultura parentales
Recursos comunitarios y promoción de buenos tratos
• Programas destinados a la promoción de buenos tratos deben contar con
Aporte de la recursos específicos que la sociedad disponga a las familias.
comunidad

• Deben poder influir positivamente en las competencias parentales

Profesionales de • Además se puede apoyar a las familias con recursos materiales,
estos programas terapéuticos y educativos

En caso de
prevención • Desarrollar programas específicos para evaluar estas incompetencias,
determinando su recuperabilidad.
secundaria se
• Evaluar las necesidades especiales de los niños dañados.
debe:

En caso de que • Responsabilidad de ofrecer a sus hijos una acogida familiar o

padres no puedan residencial para asegurarles un desarrollo sano como personas.
mejorar sus
competencias
 Capítulo 3: Resiliencia y buenos tratos.
Solo noción de una Esta idea no se había
Anteriormente capacidad de algunas utilizado para
personas para afrontar de organizar intervención
mejor manera adversidades psicoterapéuticas

Investigaciones: “Resultado
Se atribuía a una Hoy en día… de las interacciones entre el
“constitución
individuo y sus semejantes,
especial” de algunas
sus condiciones de vida y su
personas
ambiente vital”.

Autor -> Especial interés en la relación entre resiliencia y competencias parentales:

El desarrollo infantil es un proceso por el cual los niños van adquiriendo habilidades y
conocimientos hasta alcanzar la madurez y los padres al constituir su entorno inmediato
cumplen un papel importante dentro de este, en especial las madres.
 Resiliencia y buenos tratos
1980: Equipo En familias con situaciones socioeconómicas similares.
interdisciplinario
del Centro
Internacional de Resultados: Madres con más competencias, hijos con
l’Enfance de crecimiento, desarrollo y rendimiento académicos superiores.
Bélgica.

¿Diferencias? Cualidades maternas.

Cualidades maternas: intercambios afectivos y relacionales con sus hijo, capacidades

educativas, organización de la vida familiar, gestión presupuestaria y el ser resilientes
(Según Cyrulnik, pueden ser consideradas como “Tutoras de resiliencia”)

Capacidades resilientes de la vida intrauterina.

No obstante, muchas de las capacidades de los niños/as son potenciales.

Otros
Desarrollo de estas a través del reconocimiento y el estímulo de las estudios…
interacciones permanentes con madre, padre y miembros del entorno
familiar y social.
 Resiliencia y buenos tratos

“Capacidad de una persona o de un

grupo de desarrollarse bien, para
Definición de seguir proyectándose en el futuro a
resiliencia
utilizada por
pesar de los acontecimientos
el autor: desestabilizadores, de condiciones de
vida difíciles y de traumas a veces
graves” (Manciaux, Vanistendael,
lecomte y Cyrulnik, 2003).
 Otras investigaciones…
Permitieron establecer factores relacionales que permiten la emergencia de y el
desarrollo de la resiliencia. Algunos de ellos son:

a) Un acercamiento activo, evocador c) Visión optimista de sus experiencias y

hacia el problema a resolver. Autonomía.

b) Habilidad en la infancia para d) Tendencia a buscar nuevas

ganar la atención positiva de los experiencias y una perspectiva
otros proactiva.

Además se señala que un alto porcentaje de niños resilientes son

primogénitos y la importancia del autoconcepto en la resiliencia (capacidad
de entenderse a si mismo y de poner límites frente a factores de estrés).
 Acciones preventivas y curativas en los modelos de
resiliencia

Las intervenciones de barudy se basan entre algunas otras en acciones destinadas a

ofrecer o facilitar:

-Ofrecer vinculaciones afectivas seguras, fiables y continuas por lo menos con un adulto
significativo, de preferencia de su red familiar, o si no de la red social, incluyendo a los
profesionales.

-Facilitar los procesos relacionales que permitan darle un significado a las experiencias.
Esto equivale a facilitar la toma de conciencia y simbolización de la realidad familiar y
social por muy dura que sea.

-Brindar apoyo social (facilitar emergencia de redes psico-socio afectivas para niños y
padres)

-Promover y participar en procesos educativos que potencien el respeto de los derechos

de todos, así como el respeto por la naturaleza.
 Capitulo 4: Las Necesidades Infantiles

Voluntariedad

Confianza
“ Todas las niñas y todos los niños tienen
derecho de vivir en condiciones ySeguridad
contextos
donde sus necesidades puedan satisfacerse”

Responsabilidad
 Capitulo 4: Las Necesidades Infantiles
Fisiológicas: Existir, estar
protegid@s frente a peligros Voluntariedad
NECESIDADES

físicos, actividad física sana, vivir

en condiciones adecuadas,
disponer de asistencia médica

Psicosociales: Lazos afectivos Confianza

seguros, , vinculación,
aceptación, sentirse reconocido,
seguridad emocional ,lazos
Seguridad
afectivos accesibles,
comunicación

Cognitivas e intelectuales: Responsabilidad

Comprender y encontrar un
sentido al mundo, Estimulación,
experimentación y refuerzo
Trastornos del proceso de delegación

• Ladelegación que implica una

sobre carga para el niño, presión
padres autoritarios

•La delegación de misiones

contradictorias

•La delegación de traición, es

utilizado por uno de los padres
contra el otro.
LA ESFERA AFECTIVA DEL BUEN TRATO

La
necesidad
de vínculos

La
necesidad
de
aceptación
La necesidad de
ser importante
para otro
 La Transmisión de Valores
•Enseñar que
se hagan
responsables
de sus actos
negativos o
positivos.
Capítulo 5: Familiaridad y competencias: El desafío de
ser padres

• Capacidades prácticas de los

Competencias padres para cuidar, proteger,
parentales educar a los hijos y asegurarles un
desarrollo sano.

Padres sin • Origen de sus historias

competencias personales, familiares y
sociales: maltrato infantil y a la
parentales exclusión social.

Origen y contenido de competencias parentales: Posibilidades personales innatas,

factores hereditarios, procesos de aprendizaje influidos por la cultura, experiencias de
buen o mal trato en la historia familiar .
Capacidades parentales fundamentales

1) Apegarse a los hijos: 2) Empatía: Responder

Recursos emotivos, adecuadamente a sus
experiencias de apego necesidades

4) Utilización de
3) Modelos de crianza:
recursos comunitarios:
Transmitidos de
Pedir, aportar y recibir
generación en
ayuda de redes
generación
familiares y sociales
Función parental : finalidades

Nutriente: Socializadora: Educativa:

Proporcionar los Padres como Aprendizaje de
aportes necesarios fuente modelos de
para asegurar la fundamental que conductas para
vida y el permite a sus hijos Convivencia social
crecimiento de los el desarrollo de un y en familia con
hijos cuidados y autoconcepto e respeto.
apego. identidad.
Tipos de Parentalidad social
• Indicadores de buenos tratos de
padres con sus hijos: Apego
seguro y empatía con sus
necesidades, proximidad física
dada por manifestaciones
afectivas, protección en
situaciones de peligro.
La Parentalidad sana,
competente y bien
tratante:
• Padres se vinculan a sus hijos
en un modelo afectivo de
apego inseguro, carecen de
empatía y cuidados.
• Deficiencias en las tres tareas
básicas de Parentalidad.
Parentalidad
disfuncional,
incompetente y
maltratante:
Tipos de Parentalidad de acuerdo al grado de
incompetencia y sufrimiento

Parentalidad mínima
• Recursos de apego, modelo de crianza que aunque
sea imperfecto muestre al niño como sujeto con
necesidades y derechos.

Parentalidad parcial
• Deficiencias en los ámbitos Parentalidad mínima.
Poseen el deseo de que sus hijos tengan una vida
mejor de la que ellos tuvieron.

Parentalidad disfuncional severa y crónica:

• Malos tratos, pone en peligro la vida del niño o
presencia de daño severo en integridad Sin
características de Parentalidad competente.
Capítulo 6: La ecología familiar, social y cultural de los
malos tratos infantiles.

Malos tratos infantiles no son solo resultado de

incompetencia y sufrimiento de los padres, si no
también de la injusticia y la violencia en el conjunto
de la sociedad.
Aspectos sociales y culturales de malos tratos.

Causas sociales de malos tratos

• Desequilibrio económico mundial y marco
ideológico (capitalismo, parecer en vez de ser)

Ciclo transgeneracional de Violencia intrafamiliar

• Violencia como expresión de sufrimiento,
generado por un contexto social.
• Ciclo transgeneracional de Violencia intrafamiliar

Adultismo (Barudy, 1998)

• Posición autorreferencial que impide a adultos
conectarse con el niño que vive en sus
corazones
Niveles en etiología de malos tratos
infantiles

Consecuencia Sistemas de
de la violencia protección a la
intrafamiliar infancia

Malas prácticas
Procedimientos
educativas y
judiciales
terapéuticas
Capítulo 7: Manifestaciones del sufrimiento infantil por
malos tratos: aspectos clínicos y terapéuticos.

La toma de conciencia de que el sufrimiento es causado por la

violencia de los adultos es un factor protector de la salud
mental.

Los niños tienen derecho a saber y comprender que sus padres

les han hecho daño no porque sean malas personas si no por no
haber aprendido a ser padres competentes.

Además se debe considerar que también son victimas de la

violencia social e institucional.
Consecuencias de los malos tratos en niños

1 Trastornos del desarrollo 2 Trastornos de la socialización

3 Trastornos de los procesos resilientes

4.- Traumas infantiles

Consecuencias de una agresión
exógena que provoca sensación Contextual o intrafamiliar
intensa de estrés, sufrimiento. Por
su contenido, es difícil darle Evento o Proceso
sentido o explicación.
Vivencia interna (James 1989)

Culpa
Estigmatizació
n
Pérdida
Impotencia
Rabia
Enfoque terapéutico de los traumas basados en
recursos naturales de los niños y niñas y su
resiliencia

Proteger

Calmar el dolor y estrés

Elaborar el dolor
Capítulo 8 :Los trastornos del apego, elementos
diagnósticos y terapéuticos

Relaciones sanas entre

padres e hijos depende
del tipo de apego que
desarrollen y como se
produjeron los
procesos de estos.
¿Qué es el apego?

El apego es lo que produce

los lazos invisibles que crean
las vivencias de familiaridad y
sentimiento de pertenencia a
un sistema familiar.
Tipos de estilos de apego
disfuncionales
Trastorno del apego inseguro
evitativo

Trastorno del apego inseguro

ansioso-ambivalente

Trastorno del apego inseguro

desorganizado
Apego desorganizado (A.D)
A.D controlador

Punitivo o
agresivo

Cuidador
compulsivo
(inversión de
roles)

Complaciente
compulsivo
 A.D.
desapegado

Desinhibido o
indiscriminado
(no selectivo)

Inhibido
 Existe entre un 15 y 23% de niños y
adolescentes con estilos de apego
inseguro evitativo dentro de la
población victima de malos tratos

Alrededor de una 20% de la población de

niños victimas de malos trstos presenta
un apego inseguro ansioso ambivalente

Entre un 70 u 80% de la población de

niños maltratados presenta estilos de
apego desorganizado.
 Capítulo 9: Un modelo terapéutico basado en el buen
trato y el apoyo a la resiliencia

• Ofrecer protección y ayuda a niños y niñas víctimas de malos tratos

Necesidad

• Mejorar su situación y brindar programas de atención para sus

Objetivo familias en un medio diferente de vida o en centros de acogida

Los profesionales de la infancia como promotores

de los buenos tratos y de resiliencia

Terapeuta

Apoyo a
Buen trato la
resiliencia
Importancia de poseer o haber desarrollado diferentes
capacidades:

Ambiente
Capacidad de emocional
vincularse como afectuoso, de
personas respeto y
aceptación.

Capacidad de Dar sentido a los

malos tratos. Lenguaje
facilitar Dignidad de respetuoso
Acompañar
conversaciones implicados

Capacidad de Apoyo a todos los Desarrollo de

trabajar en red implicados programas

Elección del
espacio relacional Trabajar con la Trabajar con las
familia como personas que
adecuado para sistema componen la familia
intervenir
Los tres ejes de la intervención terapéutica para
asegurar el buen trato de las niñas y niños
1) La evaluación y rehabilitación de las incompetencias parentales.

Parentalidad complementaria
Programas educativos y terapéuticos

2) El cuidado y el autocuidado de los profesionales.

<<Síndrome del queme>> o agotamiento profesional

3) La evaluación y tratamiento del daño.

Contribuir a la reparación del daño traumático (físico, psicológico y social)

Prevenir y contrarrestar el daño iatrogénico de las intervenciones.
Facilitar y potenciar las capacidades de resiliencia de los niños
 La psicoterapia reparativa para
Las terapias grupales en nuestro
niños y adolescentes víctimas de
programa tienen 3 objetivos:
malos tratos

Ser fuente de apoyo social Un tratamiento psicoterapéutico

Permitir expresar y elaborar las experiencias

traumáticas para aprender nuevas formas de Un tratamiento psicológico y farmacológico
relación sin victimizar a nadie ni victimizarse

Un acompañamiento << psico-socio-

Aprender nuevas habilidades sociales
educativo>>

Paralelamente se les enseña a desarrollar

destrezas sociales
Proceso del trabajo terapéutico

1) Análisis del 2) Fase de

recopilación de 3) La convocatoria de
contenido y del
información. la red de
contexto de la
• Evaluación comprensiva profesionales.
demanda.

4) Fase de valoración.
• (Duración de 5 a 6 sesiones) 5) Fase de
• Actitud terapéutica 6) Fase de finalización.
tratamiento.
• Aptitud terapéutica

“Una infancia infeliz no determina una vida”: es posible

siempre y cuando los adultos reconozcan el daño a sus hijos y
hagan lo necesario para reparar el daño y ofrecer recursos para
el desarrollo de las competencias parentales de las familias.
Discusión
 Referencias

• Barudy, J & Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia.

Parentalidad, Apego y resiliencia. España: Gedisa.
 CRIANZA Y
PARENTALIDAD
Barudy, J & Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia.
Parentalidad, Apego y resiliencia. España: Gedisa.

Loreto Álamos-Jorge Anjel- Valeria Carvajal-Joaquín Cortés-

Matías Moyano-Ivannia Rojas-Johana Vargas