REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIPLOMADO: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
PEDAGOGÍCA
MODULO III: “DIDACTICA Y EVALUACIÓN”
DOCENTE: DRA. ZOREMIL CHIRINO

INTEGRANTES:
Lidi Colina
C.I. 12.072.717
José Camargo
C.I. 16. 102.230
Freddy Morales
C.I. 15.718.409
 PEDAGOGÍA CRÍTICA
Y
EDUCACIÓN EMANCIPADORA
 QUÉ ES LA PEDAGOGÍA CRÍTICA?
CREA

PEDAGOGÍA REALIDAD TEORIA PRÁCTICA

CRITICA

CONSIDERA

CUESTIONAR DESARROLLA

*POLÍTICA CONCIENCIA
PROCESO *HISTORIA CRITICO-
SOCIAL EDUCANDO REFLEXIVA
*PODER
*CONTEXTO
FORMADO

ORIGINA
ENSEÑA
PROPUESTA: GENERANDO
NUEVAS FORMAS
DAR
Y RESPUESTA
EDUCADOR LIBERADORA
RECIBIR

CONOCIMIENTO P
PENSAR, SENTIR,
REFLEXIONAR Y
CONOCER
 MAXÍMOS EXPONENTES DE LA
PEDAGOGÍA

Gramsci Psicología Peter Mclaren

Marxista Pedagogía Crítica

Henry Giroux
Pedagogía Crítica

Paulo Freire Makarenco

Pedagogía liberadora Poema Pedagógico
PAULO REGLUS NEVES FREIRE

1921-1997
Nacionalidad: Brasilero
Educador -Filósofo
Obras Notables:
 PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO 1970

 Coherencia entre la reflexión - acción.

Para Freire la educación debe servir, para que los

educadores y educando aprendan a leer la realidad para
escribir su historia.

En base a estos planteamientos se encuentran cuatro

(04) dimensiones referidas:

1. Educar es conocer críticamente la realidad.

2. Educar es comprometerse con la utopía.
3. Educar es formar sujetos de dicho cambio.
4. Educar es dialogo.
 ALFABETIZACIÓN CRÍTICA

 Freire considera la educación, como un acto de

conocimiento, una forma de conciencia de la
realidad. Su método de alfabetización parte de la
exigencia de una investigación por parte de los
educadores de la realidad de los educando y de la
lectura que estos hacen de las mismas. Expresada
en su lenguaje. Ya en el acto alfabetizador se parte
de la apropiación problematizadora de la realidad y
de la discusión de las lecturas ingenuas de los
educadores y educando.

D
 FREIRE Práctico

CONCIENCIA

Involucra
SENTIMIENTO
Conocimiento
de la Realidad
Conocer

DESEO
VOLUNTAD
 LA EDUCACION BANCARIA

UPC
SABER

 Para Freud los

educando se
convierten en sujetos
pasivos y por tanto
en sujetos oprimidos,
los educando reciben
pacientemente,
memorizan y repiten.
CAMBIAR DE LA EDUCACIÓN BANCARIA A
LA EDUCACIÓN CRITICA

Dominante Problematizadora
EDUCACIÒN EMANCIPADORA