REDES EDUCATIVAS RURALES

RSG. N° 114-2017 – MINEDU

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA CREACION DE RER
DIRECCIÓN GENERAL DE CALIDAD DE LA GESTIÓN ESCOLAR (DIGC) DIRECCIÓN DE GESTIÓN ESCOLAR (DIGE)
 PROPÓSITO

Brindar orientaciones técnicas a los directivos de las II.EE. EBR de la

Unidad de Gestión Educativa Local de Huaytará, para el proceso de
organización y funcionamiento de Redes Educativas Rurales en el
marco de la Resolución de Secretaria General N° 114-2017-
MINEDU, que aprueba los Lineamientos que orientan la
Organización y Funcionamiento de Redes Educativas Rurales.
 Pautas para la
Formalización, Diseño,
Creación y Registro de
Redes Educativas Rurales
(RER)
Resolución de Secretaría General Nº 114-2017-
MINEDU que aprueba los Lineamientos que orientan
la Organización y Funcionamiento de Redes
Educativas Rurales

Mayo, 2018
 MARCO
NORMATIVO

 Ley N° 28044; Ley General de Educación.

 Decreto Supremo N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley
General de Educación
 Decreto Supremo N° 004-2013; Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial
 Resolución Suprema N° 001-2007-ED, que aprueba el
Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que
queremos para el Perú.
 RSG N° 114-2017-MINEDU, Lineamientos que orienta la
Organización y Funcionamiento de Redes Educativas Rurales.
 RSG N° 114- 2017-MINEDU
LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE REDES EDUCATIVAS RURALES
¿QUÉ ES UNA RED EDUCATIVA RURAL?
Es la integración de II.EE de
diferentes niveles y
modalidades de Educación
Básica.

Impulsar una atención ordenada y

¿CUÁL ES EL oportuna de las demandas y problemas
PROPÓSITO DE LA educativos del ámbito rural.
RER?
Contribuir en el cierre de brechas
existentes en los resultados de
aprendizaje de los estudiantes.
 ¿CUÁLES SON SUS
CARACTERÍSTICAS?

 5 a 10 IIEE por RER

 Todas las IIEE pertenecen a una

misma UGEL y de preferencia a un
mismo distrito.
 Una de las IIEE es designada como
Sede de la RER.
¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS
DE CONFORMACIÓN?
 Proximidad geográfica

 Esta dirigida por un director de RER*  Identidad sociocultural

 Ruralidad

* El cargo de director de RER se encuentra en proceso de creación.

 ¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?

Organizar, coordinar y evaluar el funcionamiento y

desarrollo de la RER.

Fortalecer los procesos de gestión

escolar centrada en los aprendizajes.

Contribuir en la distribución de recursos y

materiales educativos, según necesidades.

Promover, articular y gestionar los servicios

complementarios en la IE

Promover la participación de la comunidad

educativa y rendir cuentas de su gestión.
¿CUÁLES SON SUS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN?

PEI de RER PAT de RER

En II.EE
Las II.EE Las II.EE En II.EE
polidocentes
multigrado y multigrado y polidocentes
completas su
unidocente unidocentes completos
PEI debe estar
trabajan con el trabajan con el alinean su PAT
alineado al de la
PEI de la RER PAT de la RER al de la RER.
RER
¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES DE LAS IGED?

MINEDU DRE UGEL IE

 Definir la implementación  Presentar el diseño  Desarrollar actividades de  Promover la
de redes educativas como de conformación de promoción y conformación de redes
política nacional. RER al Gobierno sensibilización para la educativas, en
conformación, coordinación con la
Regional
formalización y creación de UGEL y su comunidad
 Aprobar la creación y RER. educativa.
 Establecer los
lineamientos que orientan funcionamiento de  Proponer a la DRE la
su organización y las RER.
creación de RER.
funcionamiento.
 Coordinar con las  Acompañar y monitorear el
 Definir el personal
UGEL el desarrollo funcionamiento de la RER.
requerido para su
funcionamiento. de las acciones de
organización y  Coordinar acciones con los
 Crear y gestionar el  Una vez creada o
funcionamiento de gobiernos locales para
Registro Nacional de formalizada la RER,
la RER favorecer una gestión
RER. participar e
territorial e intersectorial y implementar las
 Brindar la asistencia apoyar la creación y el actividades
técnicay monitoreo a las funcionamiento de las RER planificadas,
instancias de gestión de su jurisdicción. garantizando el
educativa funcionamiento de la
descentralizada. RER.
 Proceso de formalización, diseño, creación y registro de RER
Procesos
Formalización de las RER en
funcionamiento
Diseño de la conformación de
redes educativas rurales
Creación de redes educativas
rurales
Registro de la RER y su Sede
Acciones de la DRE y UGEL
- La UGEL remite a la DRE el reporte actualizado de las RER existentes en su jurisdicción.
- Una vez recibida el reporte por parte de las UGEL, la DRE verifica y evalúa el funcionamiento de la RER, en el marco de lo establecido en los numerales 7 y 8 de los
lineamientos de RER.
- De acuerdo a los resultados la DRE aprueba su formalización mediante el acto resolutivo correspondiente.
- Realizar la revisión de las características del servicio educativo del ámbito rural de la jurisdicción de la UGEL, con la participación de especialistas y directivos de la
UGEL, mediante el uso de la Carta educativa actualizada en formato PDF + Padrón de II.EE rurales + Propuesta de conformación de RER georreferenciada. Así
mismo pueden utilizar otros instrumentos de caracterización.
- A partir de los resultados de la revisión se define el diseño de conformación de las RER. Así como, la IE Sede de la RER, con estos datos se elabora la propuesta del
expediente técnico de conformación de RER.
- Una vez definido el diseño de conformación de las RER se debe propiciar la presentación de dicho diseño a los actores educativos involucrados, especialmente a
directores o docentes de las II.EE. que lo integran, así como, especialista y directivos de la UGEL y DRE. Para esta presentación, se puede invitar a los aliados
locales tales como: autoridades locales, comunales, representantes de programas intersectoriales, organizaciones civiles interesadas en la implementación de la red,
cooperación internacional, entidades privadas y otros actores organizados” .
- Como actividad de cierre del proceso de diseño de conformación, se debe organizar una jornada o reunión de socialización con los representantes de cada una de las
II.EE para la firma del acta de conformación de la RER . Con esta actividad la UGEL completa el expediente para presentar a la DRE.
- La DRE, de acuerdo a sus competencias debe realizar actividades de acompañamiento y monitoreo al diseño de conformación de RER, realizadas por las UGEL
correspondientes.
- A partir de la recepción de los expedientes técnicos presentados por las UGEL, revisa y de ser necesario, solicita a las UGEL datos o informaciones complementarias
al expediente.
- Luego de ello, proyecta y emite la Resolución de Creación de la RER en la que consigna la IE Sede de la RER y las IIEE que la componen.
- Finaliza el proceso con el envío de la Resolución de Creación de RER al Ministerio de Educación.
- La DRE realiza el registro de las RER a través del área de gestión institucional correspondiente.
REDES EDUCATIVAS RURALES
(RER)

INSTITUCIÓN RED EDUCATIVA

EDUCATIVA RURAL
 UBICACIÓN INSTITUCIONAL

GOBIERNO
NACIONAL
MINEDU

GOBIERNO LOCAL GOBIERNO REGIONAL

GERENCIA DE ASUNTOS SOCIALES DRE y UGEL

INSTITUCIÓN RED EDUCATIVA

EDUCATIVA RURAL
Tipos de redes educativas reportadas por las regiones al 2016

73 RER
APROBADOS POR
LA RM 060-2012
MINEDU
¿Cómo funcionan y
cuál es su labor
1 111 RER principal?
REPORTADAS
La mayoría de las RER
POR 21 DRE DE utilizan las instalaciones
REDES 102 UGEL de la IE donde se ubica el
EDUCATIVAS ¿Qué características presentan?
coordinador y/o director
¿Cómo se de RER
integran las IIEE 35 RER están El tiempo de
en RER? Un porcentaje mínimo
integradas por IIEE de funcionamiento utilizan un local prestado
los tres niveles es de 2 a 15 por la UGEL o
46 RER VISITADAS 28 se organizaron a educativos de EBR. años.
iniciativa de los Municipalidad.
IN SITU EN 13 DRE directivos, docentes y 11 RER están integradas Las funciones El Presupuesto de RER,
Y 31 UGEL la comunidad por un mismo nivel y/o del coordinador/ son sustentadas mediante
educativa. tipo de IIEE (entre director de Red una cuota mensual por
iniciales o entre es adicional a las cada uno de los directivos
15 son impulsadas por
primarias y entre del docente. y docentes participantes.
la UGEL, DRE o
unidocentes o
MINEDU.
multigrados). Promueven la
Permanencia en planificación institucional
03 impulsadas por El N° de II.EE. que el cargo de colegiada.
Gobiernos Regionales integran la RER varia director/coordin
o Locales. desde 3 II.EE. hasta 33 ador es de 1 a 8 Fortalecimiento del
II.EE. años. trabajo pedagógico.