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Evolución de los

Modelos de la
Psicoterapia
Cognitivo Conductual

Luis O. Pérez Flores


President 7th WCBCT 2013. PSICOSEX
Pilares de la Terapia Cognitivo-Conductual

 Modelos experimentales etiológicos, metodológicos


y tecnológicos (modelos de laboratorio).

 Modelos eminentemente clínicos que buscan


evidencia empírica (modelos cognitivos).

 El comportamiento como objeto de estudio.

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El Comportamiento como
Objeto de estudio para la TCC

ElComportamiento es todo lo
que un organismo hace en un
ambiente determinado.

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Tipos de Comportamiento
 Motores.
 Cognitivos.
 Psicofisiológicos.
 Emocionales.
 Afectivos.
 Interacción social.

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El Hábito
 Esun tipo de comportamiento aprendido que
se ejecuta ante un estimulo determinado.

 La fuerza del habito (Hull).

 Si bien existen determinantes biológicos.

 El habito neurótico (J. Wolpe, 1979).


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El Ambiente
 Un conjunto de estímulos que ingresan al SN
lo cual va a generar la R.

 El
tipo de R que se va a dar depende del tipo
de SN, así como de la Historia Previa de
Aprendizaje. (Vulnerabilidad)

 Losestímulos son insumos situacionales


determinantes para el O. Capturan el foco de
atención y la capacidad cognitiva.
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Modelos de Aprendizaje de la
 Aprendizaje
TCC.
Clásico.

 Aprendizaje Operante.

 Aprendizaje por Modelos.

 Aprendizaje Cognitivo (pensamientos


automáticos, ideas irracionales, esquemas
cognitivos).
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Modelos Conductuales
Radicales
E-R


Abierto y Encubierto.


Metodológicos.
E-O-R ●


Vs cognitivas.
Habitos.
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Iván Pavlov y la respuesta de
salivación.

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Condicionamiento
Clásico
 Proceso por el cual los organismos aprenden
relaciones predictivas entre estímulos del
ambiente.
 El experimento típico de Pavlov, un perro
aprendía a salivar (RC) ante el sonido de una
campana (EC) cuando éste había sido presentado
sucesivas veces junto a la administración de
comida (EI).
 Inicialmente la salivación inicialmente es una RI
ante el alimento que es un EI y el sonido de
campana un EN.
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Las primeras Aplicaciones

 JohnB. Watson, quien aplicando los principios del


condicionamiento clásico genera una fobia de un niño llamado
Alberto (Modelo experimental de aprendizaje de fobias).

 Mary Cover Jones descondiciona una fobia a los perros en un


niño, aproximándolo progresivamente a la vez que le brindaba
alimentos que le agradaban (Modelo tecnológico). PSICOSEX
El Condicionamiento Operante

 Haciael año 1930, las investigaciones de F. B.


Skinner plantean la existencia de otro tipo de
aprendizaje, el Condicionamiento Instrumental u
Operante.

 Procesopor el cual los comportamientos se


adquieren, mantienen o extinguen en función dePSICOSEX
las
consecuencias que le siguen.
Modelos Operantes
Reforzam
Saciedad
iento

Olvido

Encaden
amiento Castigo
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Programas de
Condicionamiento Operante
Continuo e Intermitente

Razón Fija y Variable

Intervalo Fijo y Variable

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Unidades del Comportamiento

Frecuenc Intensid
ia ad

Duración Latencia
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Estímulos operantes

Estimulo discriminativo

Estimulo delta

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Modelo Tecnológico Operante
 El
Análisis Conductual Aplicado o
Modificación del Comportamiento (ABA).

 Aplicadoprincipalmente en personas con


retardo en el desarrollo, niños normales,
deterioro cognitivo, trastornos generalizados
del desarrollo (ejm. Autismo).

 Variedad
impresionante de problemas
comportamentales y de aprendizaje.
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 1897.Introducción del concepto y estudio del
condicionamiento clásico de Pavlov.

 1911.Introducción del concepto y estudio del


condicionamiento instrumental por Edward
Thorndike.

 1953.
Primera vez del término “Terapia de la
Conducta” en un reporte de Lindsley, Skinner y
Solomon
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Clark Hull (1884 – 1952)

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Joseph Wolpe el padre de la
terapia del Comportamiento.

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Arnold Lazarus y la Terapia
Multimodal

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Conformación de la Terapia de
la del
 Utiliza los conceptos Conducta
condicionamiento clásico.

 Usa los conceptos Hullianos de Habito.

 Habito neurótico.

 Los procesos de inhibición descritos por Miller


(inhibición reciproca e inhibición reactiva).

 El Modelo del Contracondicionamiento.


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 Los gatos de Masserman.
Clasicos

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Como inhibir las respuestas de
Ansiedad
 Incorpora la Relajación de Edmnd Jacobson.

 Incorpora el modelo de J. Moreno del Juego de Roles.

 El concepto de Asertividad.

 La respuesta sexual funcional.

 El tratamiento de las adicciones.

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Hans Jurguen Eysenck en
Inglaterra

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Aprendizaje Social o por
Modelos

 Haciala década de 1960 los trabajos encabezados por


Albert Bandura comienzan a conformar un nuevo
conjunto de hipótesis, cuyo énfasis recae en el papel
que la imitación juega en el aprendizaje.
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 Las investigaciones llevadas a cabo en esta
línea cobran cuerpo en la "Teoría del
Aprendizaje Social", desde la cual se afirma
que el aprendizaje no sólo se produce por
medio de la experiencia directa y personal
sino que, fundamentalmente en los seres
humanos, la observación de otras personas
así como la información recibida por medio
de símbolos verbales o visuales constituyen
variables críticas.
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 Bandura se halla también muy involucrado en la
formulación de modelos cognitivos.

 Se comienza a estudiar los inicialmente


denominados "eventos privados", vale decir,
pensamientos, diálogos e imágenes internas,
creencias, supuestos, por sólo nombrar algunos de
los tópicos cubiertos por los así llamados "modelos
cognoscitivos".

 El Concepto de la Autoeficacia.
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Albert Ellis y las Ideas
Irracionales

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Aaron T Beck (92 años)

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 Aaron Beck y Albert Ellis como dos de los representantes
principales en lo que a la clínica se refiere.

 Aunque desarrollados de manera relativamente


independiente, sus dos modelos de intervención terapéutica
denominados, respectivamente, Terapia Cognitiva y Terapia
Racional Emotiva; en lo esencial, coinciden.

 En efecto, ambos hacen hincapié en las influencias que el


pensamiento ejerce sobre las emociones, aunque, desde el
inicio, admiten que no toda la vida emocional puede
explicarse por el pensamiento.

 Por otra parte, el pensamiento de un individuo refleja su


sistema de interpretación del mundo, vale decir, un conjunto
de creencias, supuestos y reglas subyacentes que por lo
general no son plenamente conocidas por las personas.
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 Estos son, en breve, los cuatro pilares básicos
de la Terapia Cognitivo-Conductual:
aprendizaje clásico, aprendizaje operante,
aprendizaje social y aprendizaje cognitivo.

 De ellos se han desprendido múltiples líneas


de investigación. En efecto, a fin de explicar la
complejidad del comportamiento humano es
preciso poner en conjunción no sólo los
principios derivados de los paradigmas
mencionados, sino considerar otros desarrollos
de la investigación contemporánea que no se
oponen ni excluyen a los aspectos aquí
tratados.
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 1958. Introducción de la Terapia por DS, por
Joseph Wolpe
 1958. Introducción de la Terapia Racional
Emotiva, por Albert Ellis
 1971. Introducción de la Terapia de Solución de
Problemas de D’Zurilla y Goldfried
 1973. Introducción del entrenamiento por
inoculación del estrés por Donald Meichenbaum

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Jeffrey Young y los Esquemas
Cognitivos.

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Steve Hayes y la TAC.

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Paul Gilbert y la T de la
Compasion.

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Marsha Linehan y la Terapia
Dialectica Cognitivo - Compor

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Temas del 7th WCBCT
2013
 Conductas Adictivas
 Tercera Edad
 Trastornos de Ansiedad
 Evaluación y Medición
 Procesos Básicos
 Salud Psicológica del Niño y del Adolescente
 Neurociencia y Cognición
 Diversidad (Género, Asuntos GLBQT)
 Trastornos Alimentarios
 Relaciones Familiares y Violencia Doméstica
 Psicología de la Salud
 Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo
 Psicología Intercultural
 Trastornos del Humor

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 TOC y Espectro TOC
 Trastornos de la Personalidad
 Psicología Positiva
 Asuntos Profesionales
 Psicosis
 Problemas de la Sexualidad y de Pareja
 Terrorismo y Problemas Sociales
 Contexto de la Terapia, Proceso y Difusión
 Investigación Transcultural
 Trauma, Trastorno de Estrés Postraumático y Duelo

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Padres
 José de la TCC en Perú
Anicama Gómez.

 Rafael Navarro Cueva.

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Estado Actual: Asociaciones,
Congresos, Revistas y Libros
 ABCT www.abct.org

 EABCT. www.eabct.org

 AABCT www.aabct.org

 ALAMOC. www.alamoc.org

 JABCT. www.jabct.org

 IACP. www.iacp.org
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Que es la Psicoterapia
Cognitivo Comportamental
 Esun conjunto de estrategias que se aplican
a los trastornos psicológicos per se y
relacionados a otros aspectos de salud,
derivados de las modernas teorías del
aprendizaje desde modelos experimentales
a modelos clínicos cuyo foco de atención es
el comportamiento humano. Igualmente se
nutre de otros modelos derivados de la
investigación científica.

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