Enseñar Ciencias Sociales

con TIC

http://www.hologramasporlalibertad.org/
La realidad social como
objeto de la enseñanza
Desnaturalización de los hechos
sociales

Distanciamiento de la
experiencia social personal

Apelación a categorías y
conceptos para trascender la
descripción

Complejización creciente de la
interpretación sobre la realidad
social

Construcción de ciudadanía

Muro de muñecas, Milán

Nos presentamos
Tecnología y enseñanza: la pregunta por la
comprensión

Francesco Minniti.
Armonía astro-médico-
anatómica. Venecia,
1690
 Sobreabundancia de
Escenario digital información
na nueva ecología mediática
Arquitectura
hipertextual

Hipermodalidad

Iconicidad

Interactividad

Ubicuidad y conexión
permanente

Múltiples pantallas
¿Quiénes son nuestros estudiantes? ¿Cómo
aprenden?
Contexto digital y mutaciones
culturales

“La idea de que entender y saber signifique penetrar a fondo en

lo que estudiamos, hasta alcanzar su esencia, es una hermosa
idea que está muriendo: la sustituye la instintiva convicción de
que la esencia de las cosas no es un punto, sino una trayectoria,
de que no está escondida en el fondo, sino dispersa en la
superficie, de que no reside en las cosas, sino que se disuelve por
fuera de ellas, donde realmente comienzan, es decir, por todas
partes”.

Alessandro Baricco, Los bárbaros (2008)

 ¿Qué pensamos sobre la relación
entre la enseñanza y las tecnologías?

www.kahoot.it
https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots/folder/4c0148f8-91f1-4138-aaa6-abddb7122fc7
“Hace poco, todos nos volvimos
Saint Denis...Entre nuestras
manos, la caja-computadora
contiene y hace funcionar, en
efecto, lo que en épocas remotas
llamábamos nuestras "facultades":
una memoria, mil veces más
poderosa que la nuestra; una
imaginación equipada con
millones de iconos; también una
razón, puesto que tantos
programas pueden resolver cientos
de problemas que no habríamos
resuelto solos. Nuestra cabeza está
arrojada ante nosotros, en esa caja
cognitiva objetivada”.

Serres, M. Pulgarcita (2012)

Tecnologías
digitales
entramadas en
la cultura

Prácticas de
sociabilidad,
aprendizaje,
juego y expresión
que estructuran
el compromiso
con los medios
digitales.
 ● Intensificación de los intercambios
● Administración algorítmica de la
vida social
● Nueva corporalidad:
interconectada e hipermóvil
● Hiperindividualización.
● Subjetividad ampliada, secundada
por la tecnología con su poder de
interpretación y decisión.

Eric Sadin, La humanidad aumentada

(2016)

Florencia Mamaní - Lic. en Diseño Gráfico

Pasado, futuro, presente

https://www.flickr.com/photos/perhapstoopink/4434966765/in/photostream
 Lentes para pensar el diseño

Tendencias
culturales y Desafíos Interpelaciones
tecnológicas didácticos epistemológicas
Estrategia convergente
Acercamiento a las disciplinas
sociales y sus constructos

Formación para el ejercicio

de la ciudadanía y la participación
responsable y comprometida
con el espacio público
 La gran pregunta

¿De qué manera las tecnologías digitales pueden potenciar el diseño de

experiencias educativas que impliquen a los estudiantes en su
diversidad y los comprometan con los problemas de nuestro tiempo?
Enseñanza en movimiento
¿Qué prácticas de
enseñanza de las
Ciencias Sociales
están atravesadas
por las tecnologías
digitales?
La metamorfosis de los medios de enseñanza

Artefactos tecnológicos (digital, en red, multimedia, interactivos,

adaptativos, colaborativos)

Artefactos pedagógicos (personalizables, experienciales, lúdicos,

sociales, estudiantes como creadores)
a revolución epistemológica
Acceso abierto
https://www.europeana.eu/portal/es

https://openlibrary.org/

https://hispana.mcu.es/es/inicio/inicio.do https://dp.la/
2. Desarrollo de nuevas metodologías
formas de investigación

Humanida
des
Digitales
 http://republicofletters.stanford.edu/

Intercambio epistolar Grand Tour de Italia

http://www.viseyes.org/visualeyes/ https://grandtour.stanford.edu/interact
http://ckcc.huygens.knaw.nl
Escenarios para explorar
Entornos
Genially https://www.genial.ly/es
Google Art http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project?hl=es
Maptia https://maptia.com/
Storymap https://storymap.knightlab.com/
TimeLine http://timeline.knightlab.com/
Orbis http://orbis.stanford.edu/
Videos interactivos https://h5p.org/interactive-video
VoiceThread https://voicethread.com/
Códigos QR https://www.codigos-qr.com/

Proyectos
Accesibilidad y derechos humanos http://usina.rec.uba.ar/ ProgramaDDHH /
ddhh2013
La aldea del milenio (en inglés) http://mvsim.ccnmtl.columbia.edu/ (asoletic /pablos)
70 Octubres http://perio.unlp.edu.ar/70octubres/#inicio
Proyecto Balance 0 (San Luis) http://www.balancecero.gov.ar/
Ausencias http://www.gustavogermano.com/
I witness http://iwitness.usc.edu/SFI/
Heredé unas tierras, ¿y ahora qué? https://sites.google.com/site/cieisojizacion/
Hologramas por la libertad http://www.hologramasporlalibertad.org/
andir la cognición a otras formas de represent
Videos interactivos

Preguntas de opción múltiple

Preguntas de texto libre
Completar preguntas en blanco
Arrastrar y soltar preguntas
Resúmenes interactivos
Preguntas de elección única
Arrastrar y soltar texto
Imágenes
Etiquetas
Textos
Enlaces

https://h5p.org/interactive-video
er experiencias inmersivas e interactivas

http://orbis.stanford.edu/
3. Producir y expandir la producción escolar en
entornos colaborativos y/o abiertos
4. Crear nuevas
historias
geolocalizando
5. Gamificar la enseñanza para analizar y
resolver problemas

http://www.tizapapelbyte.co/
Humanos recursos (Tiza, papel, bytes)
6. Imaginar proyectos trasmedia
Plataformas de publicación

https://sites.google.com/s/1iqCkJeIDj67j8IWjJiDq8sWqTqwPxFOc/p/1
wAG-aIi8In-yb5SqfNt61EHv5X_t3db-/edit
mucho para explorar
https://tecnologia-y-proyectos-educativos.zeef.com/es/citep.uba
No importa qué
tecnología
van a aprender a
usar
sino qué van a
aprender
usando esa
tecnología
Misiones
Elegir una misión para el próximo encuentro
(individual o en grupo)
Misión 1: Leer el capítulo 4 del texto de Mariana Maggio Enriquecer la
enseñanza y presentar las ideas principales mediante imágenes
representativas.
http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/MAGGIO%20Enriq
uecer%20la%20ense%C3%B1anza%20-%20Libro%20Completo.pdf

Misión 2: Leer el texto de Cobo. C. (2016).  La innovación pendiente

(capítulo Contenido, contenedor, contexto), y realizar un mapa de ideas
a partir de los conceptos principales.
https://innovacionpendiente.com/

Misión 3: Ver la entrevista Michel Serres

https://www.youtube.com/watch?v=4-LHiGq8QLI y construir cinco
interrogantes

Misión 4: Desarrollar la narrativa de un videojuego

Misión 5: Proponer una actividad donde los creadores sean los

estudiantes

Misión 6: Explorar el entorno H5P. Seleccioná un recurso y pensar una

¡Muchas gracias!