03/25/2020

UNIDAD 1

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Conceptos básicos de fundamentos de investigación
como proceso de construcción social.

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
1
TEMARIO
1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad
1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento

03/25/2020
1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento.
1.1.3. Tipos de conocimiento
1.2. Proceso de construcción de la ciencia

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

1.2.1. Definición y características de la ciencia. 1.2.2.Proceso de construcción
1.3. Clasificación de las ciencias
1.4. Métodos
1.4.1. Definición de método y técnica
1.4.2 .Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos 1.4.3.
Características, etapas y reglas del método científico
1.5. La investigación y el investigador
1.5.1. Definición y características de la investigación
1.5.2. Características del investigador 2
1.5.3. Obstáculos de la investigación.
RUBRICA
• TAREA – 13%

03/25/2020
• CUADRO COMPARATIVO – 14%
• RESUMEN – 25%

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

• EXAMEN – 37%
• ASISTENCIA – 11%

3
TAREA
• Investigar los siguientes conceptos, y anotar las definiciones
en el cuaderno para firma.

03/25/2020
• Fecha de Entrega: 27-08-2019
• Modo de Entrega: Cuaderno, con tinta libre, mencionando las

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

referencias de donde tomaron la información.
• Conceptos:
Conocimiento, Realidad, Planteamiento, Proceso, Científico, No
científico, Método, Técnica, Investigación, Critica, Autocritica,
Compromiso, Comunicación.

4
1.1. Relació n hombre-
conocimiento-realidad
• Metodología, el cual, de acuerdo con la etimología, (del
Griego metá, a lo largo; odós, camino, y lógos, tratado) se

03/25/2020
entiende como la teoría del método, o dicho de otro modo, el
estudio o tratado del método.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

• Metodología de la ciencia: Es el estudio del método científico,
considerado éste como el método general que utiliza la ciencia
y como procedimiento que se aplica al ciclo entero de la
investigación científica. (Troncoso de Bravo / Yurén Camarena.
p. 41).

5
1.1. Relació n hombre-
conocimiento-realidad
• La metodología de la investigación estudia los métodos y
técnicas que nos sirven para realizar investigación.

03/25/2020
• La Metódica es una de las ramas de la lógica que estudia los

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

métodos para que el hombre proceda de manera ordenada. La
metodología se deriva de la metódica.

• La metodología tiene como objetivo proporcionar

herramientas para que el individuo adquiera habilidades que
le permitan obtener bases conceptuales y así abordar los
problemas que le rodean, ampliar el conocimiento y
transformar la realidad. De ahí la importancia como materia 6
en todos los niveles educativos
1.1. Relació n hombre-
conocimiento-realidad
• REALIDAD
“Es el conjunto de todos los seres que existen” (Chávez

03/25/2020
Calderón, p. 14). Y añade: “En la realidad hay otro sector, al que
actualmente se le llama histórico-social, el cual está constituido
por los seres humanos y las actividades que éstos desarrollan.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Aquí destacan los procesos de convivencia entre los individuos
de un grupo (familia, ciudad, país) y las relaciones con los
antepasados para conservar las herencias y tradiciones.” (Chávez
Calderón, p. 15).
Se entiende por realidad todo lo que existe alrededor del
hombre, sea perceptible o no a los órganos sensoriales.
7
1.1. Relació n hombre-
conocimiento-realidad
• Para Ezequiel Ander Egg,(1995, p.19) la realidad es “lo dado”,
“lo existente”. Esta concepción materialista es la base de las

03/25/2020
ideas, por lo que el conocimiento lo consideran producto de
las condiciones históricas; el objeto influye sobre el sujeto,
éste asimila y se modifica pero a su vez también actúa sobre el

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

objeto.

8
CONCEPTO DE REALIDAD Y
CONOCIMIENTO
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

03/25/2020
• El conocimiento es un conjunto de representaciones
abstractas que se almacenan mediante la experiencia o la

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

adquisición de conocimientos o a través de la observación.
• Es la capacidad del hombre para comprender por medio de la
razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

9
PROCESO ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
Por ejemplo,  si vas a comprar pintura, eliges el lugar que 
tu (sujeto) consideras que es el más adecuado; imagina que tu

03/25/2020
familia te recomienda un lugar idóneo para comprar lo que
necesitas y es el centro, pero, además, los medios de
comunicación influyen en ti para que vayas a determinado

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

centro comercial, y te recomiendan que los mejores productos
son de determinadas marcas: en este sentido, existe todo un
cúmulo de influencias sociales que determinan tus
compras  (relación sociedad). 
Finalmente, llegas al centro comercial de tu elección, y decides
comprar pintura color violeta  (objeto).

10
PROCESO ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
El sujeto al relacionarse con el objeto esta mediado por la “acción”  mental o física, la
práctica que es el factor esencial para la comprensión del proceso del conocimiento. 

03/25/2020
Esta acción no sólo la produce el sujeto en forma interna, sino que está generada por el
entorno social.  Los objetos, las cosas, tienen significado especial o específico según el
contexto en que se dan.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

El sujeto utiliza ciertos instrumentos de adquisición de conocimientos; esos mecanismos
tienen el carácter de ser internos, son “estructuras cognoscitivas” de pensamiento.  Estas
serán utilizadas dependiendo del desarrollo físico e intelectual del sujeto.

Para que se dé el conocimiento y para que se desarrolle, tendremos que mencionar una
categoría central, la de “equilibrio”.

Se entiende por equilibrio, al estado transitorio que cierra el proceso de asimilación y

acomodación generando un nuevo conocimiento, y que tendrá que romperse para
11
permitir la construcción de conocimientos más complejos.
PROCESO ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
El conocimiento es un proceso, una construcción continua que
tiende a incorporar elementos innovadores que lo hacen más

03/25/2020
consistente y permiten al sujeto relacionarse mejor con la
realidad, a partir de estados sucesivos de desequilibrio-
equilibrio.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Cabe aclarar que existe desequilibrio cuando hay necesidad, es
decir un desajuste emocional, fisiológico o cognitivo que sufre el
sujeto cuando está ante una situación o un problema nuevo ya
sea fuera de nosotros o en nosotros.  De tal manera que se
requiere de un reajuste de la conducta por medio de la acción. 
La acción termina en cuanto las necesidades están satisfechas, es
decir, cuando el equilibrio ha sido restablecido.  Esto implicará
futuras necesidades, y así encontramos un proceso infinito. 12
PROCESO ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
Al buscar el equilibrio estamos adaptando, asimilando y
acomodando nuevos conceptos para poder resolver situaciones

03/25/2020
continuamente.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Recordemos que la actividad mental se organiza en estructuras
variables. Para Piaget éstas se encuentran agrupadas en dos
niveles de desarrollo. En los siguientes apartados, revisa en que
consiste cada uno de ellos: Nivel senso-motor y el Nivel lógico-
matemático.

13
TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento se refiere al conjunto de experiencias,
sensaciones y reflexiones que conllevan al razonamiento y el

03/25/2020
aprendizaje.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

A través del conocimiento los individuos podemos reconocer el
contexto donde nos encontramos y desenvolvemos, tras realizar
diversas interpretaciones y análisis de todo aquello que
experimentamos y sentimos. Platón fue uno de los primeros
filósofos y pensadores en considerar que el conocimiento es lo
realmente verdadero.

14
 TIPOS DE CONOCIMIENTO

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA 03/25/2020

15
CONOCIMIENTO INTUITIVO
Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un
proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o

03/25/2020
hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la
comprobación de su veracidad.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

La intuición nos permite percibir información de manera
instantánea debido a la relación de información, asociación de
ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Por ejemplo, podemos intuir que puede llover si vemos una gran
acumulación de nueves en el cielo acompañadas de mucho 16
viento.
CONOCIMIENTO EMPIRICO
El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la
observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea

03/25/2020
necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Sin embargo, el conocimiento empírico puro no existe, y esto se debe

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

a que todas las personas formamos parte de una sociedad,
comunidad y familia.

Es decir, somos parte de un entorno cargado de creencias,

pensamientos, teorías, estereotipos o juicios de valor que afectan
nuestra percepción e interpretación de los nuevos conocimientos.

Un ejemplo del conocimiento empírico puede ser el reconocer los 17

sabores de los alimentos.
CONOCIMIENTO RELIGIOSO
Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias
de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son

03/25/2020
aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que
no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Se caracteriza por ser un tipo de conocimiento que se pasa de
una generación a otra, afecta a otros tipos de conocimiento, está
compuesto por rituales y una serie de reglamentos, estable
valores y conductas personales, entre otros.

Por ejemplo, la creencia en rituales que pueden realizar milagros

o la solución de diversos problemas. 18
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por
presentar de manera lógica y organizada la información acerca

03/25/2020
de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías,
leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez
de la información.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o hipótesis
que incentiven nuevas investigaciones, análisis críticos y
desarrollos tecnológicos. Asimismo, posibilita la creación de
nuevos modelos o teorías. Como ejemplo se puede mencionar la
creación de energías renovables.
19
CONOCIMIENTO FILOSOFICO
Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el
diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las

03/25/2020
experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y
políticos, entre otros.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

Asimismo, es un conocimiento que puede derivarse del pensamiento, más
allá de los temas sobre los cuales se deba realizar reflexiones o análisis.

En el conocimiento filosófico no es necesario llegar a la experiencia, ya que

su principal inquietud es explicar todo lo que nos rodea, por ello
fundamenta la creación de métodos y técnicas que permitan el análisis y la
explicación de diversas situaciones y prácticas humanas.

Asimismo, es un tipo de conocimiento que puede ser revisado y mejorado 20

de manera continua. Por ejemplo, el estudio de la ética o la moral.
CUADRO COMPARATIVO
• QUE HARE?
Realizare un cuadro comparativo acerca de Tipos de métodos;

03/25/2020
No científicos, lógicos y científicos.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

• COMO LO HARE?
Hare un cuadro con las siguientes características:

CUADRO COMPARATIVO
INTUITIVO EMPIRICO RELIGIOSO CIENTIFICO FILOSOFICO
NO
CIENTIFICO
LOGICO
CIENTIFICO 21
CUADRO COMPARATIVO
• COMO LO HARE?
En cada cuadro pensare en cual característica se encuentra el

03/25/2020
conocimiento, es decir, como tipo matriz. Ejemplo: Si considero que el
conocimiento intuitivo es parte del método no científico, en la casilla
que corresponde debo de explicar por que.

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

CUADRO COMPARATIVO
INTUITIVO EMPIRICO RELIGIOSO
NO
CIENTIFICO X aquí debo
de explicar
por que.

Se realiza en diapositivas de power point en formato libre y para

poder catalogar cada parte del conocimiento debo de conocer primero 22
los tipos de métodos de investigación.
CUADRO COMPARATIVO
• FECHA DE ENTREGA: 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2019
• HORA DE ENTREGA: 11:50 P.M.

03/25/2020
• MODO DE ENTREGA: MEDIANTE GOOGLE DRIVE EN
FORMATO POWER POIN EN LA CARPETA DE CADA

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

ESTUDIANTE.
• REQUERIMIENTOS: PORTADA, DESARROLLO Y REFERENCIAS
(MAXIMO 5 DIAPOSITIVAS.)

• CUALQUIER COMENTARIO, VIA WHATSAPP.

23
PROCESO DE CONSTRUCCION
DE LA CIENCIA
• La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre una materia que se
adquieren mediante la observación y el razonamiento. A partir de estos dos

03/25/2020
elementos se obtienen una serie de principios y leyes generales por medio de
las cuales se generan teorías.

Empírica: 

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

• Significa que las hipótesis que genera la ciencia pueden ser comprobadas
mediante la experiencia.

Fáctica: 
• Se dice que la ciencia es fáctica porque describe los hechos tal y como son en
la realidad.

Abierta: 
• La ciencia es abierta por cuanto no entiende de barreras que puedan limitar el 24
libre desarrollo del conocimiento.
PROCESO DE CONSTRUCCION
DE LA CIENCIA
Útil: 
• Es útil ya que aporta datos que son necesarios para mejorar la calidad de vida de las
personas o para conseguir un mayor conocimiento del medio.

03/25/2020
Analítica: 
• Porque analiza o estudia pormenorizadamente las diferentes características de un campo

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

del conocimiento humano.

Especializada:
• Como consecuencia del punto anterior, también es necesario destacar que la ciencia
tiene especialidades. Por eso no es adecuado decir que la ciencia es una, sino que hay
diferentes tipos de ciencia, todas ellas con diferentes objetos de estudio, que requieren
diferentes especializaciones.

Precisa: 
• Porque aporta datos objetivos que facilitan los conocimientos. La Ciencia se aleja de lo
que la experiencia humana contempla como impreciso o dudoso. Una ciencia que se
25
caracterice por su poca precisión no es ciencia.
PROCESO DE CONSTRUCCION
DE LA CIENCIA
Comunicable: 
• Porque los conocimientos logrados pueden traspasarse a otras personas. En la ciencia juega un papel clave la
divulgación científica, es decir, que se puedan expresar los resultados de los diferentes estudios y trabajos. No es

03/25/2020
una cuestión menor ya que es la comunicación de la ciencia lo que posibilita su difusión como difusión de
conocimientos.

Metódica: 
• Porque para llegar a un determinado conocimiento la ciencia se vale del “método científico”, el cual le ofrece una

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

forma concreta de trabajo que permite obtener resultados comprobables.

Sistemática: 
• No se trata de una suerte de ideas desestructuradas, sino que el conocimiento científico es un sistema
comprobado y conocido de ideas conectadas de manera lógica entre sí.

Explicativa: 
• Una de las finalidades básicas de la ciencia es conseguir explicar por qué se producen los hechos, y demostrar de
qué manera ocurren. Por ello, en los estudios científicos siempre ha de haber un componente didáctico o, al
menos, explicativo.

Predictiva: 
• Es predictiva porque mediante el conocimiento de una determinada materia se puede calcular cómo se va a
comportar en el futuro. 26
 METODO

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA 03/25/2020

27
REFERENCIAS
• http://
educaenlinea-pedagoga.blogspot.com/2012/06/proceso-de-a

03/25/2020
dquisicion-del-conocimiento.html
• https://www.youtube.com/watch?v=ust1HHvu_5Q
• http://iupsmconocimientocientifico.blogspot.com/2015/01/ti

ING. EDNA GABRIELA CEJA SILVA

pos-de-conocimientos.html
• https://www.significados.com/tipos-de-conocimiento/
• https://cuadrocomparativo.org/cuadros-comparativos-como-h
acerlos-informacion-y-ejemplos
/
• http://fundamentosinvestigacionfi.blogspot.com/2017/09/12-
proceso-de-construccion-de-la-ciencia.html
28