Ejercitación y Práctica

Integrantes:
Villarreta Mayelis 3-749-2436
 SOFTWARE DE EJERCITACIÓN
PRÁCTICA

SON PROGRAMAS QUE PRETENDEN REFORZAR LAS FASES

DE APLICACNIÓ Y RETROALIMENTACION EN LOS
PROCESOS INSTRUCTIVOS.
Este tipo de software está diseñado para que los estudiantes
pongan en práctica su aprendizaje de hechos, procesos o
procedimientos que han estudiado previamente, a modo de
refuerzo.
 TIPOS DE SOFTWARE

EJERCITACIÓN: SE REFIERE A PROGRAMAS QUE

INTENTAN REFORZAR HECHOS Y CONOCIMIENTOS
QUE HAN SIDO ANALIZADOS EN UNA CLASE
EXPOSITIVA O DE LABORATORIO.

SE CARATERIZA POR SU MODALIDAD DE PREGUNTA Y

RESPUESTA.
Importancia

 Se debe de tener buena coordinación PARA LLEVAR ACABO LAS

PRÁCTICAS.
 ES FACIL DE DISEÑAR Y DESARROLLAR.
 PERMITE LA CUANTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO O HABILIDAD
ADQUIRIDA.
 ETAPAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN
PROYECTO DE EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA

 LA DEFINICIÓN DEL PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

 LA ESPECIFICACIÓN DE LOS ESTIMULOS Y LAS RESPUESTAS
 EL ESCOGER EL TIPO DE PREGUNTA
 EL DESARROLLO DEL ESTILO DE PRESENTACIÓN
 EL ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS
 LAS AYUDAS
 LA ESTRATEGIAS DE ESTÍMULOS
 MODALIDAD: EJERCITACIÓN Y
PRÁCTICA

 ES LA MODALIDAD QUE SE REALIZA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA Y

LOS EJERCICIOS.

 ESTA DIRIGIDA A LA MEMORIZACIÓN, ADQUISICIÓN DE

HABILIDADES FÍSICAS Y MENTALES. (REPETICIÓN CONSTANTE)
 Características

 Es dirigida a la memorización y adquisición de habilidades.

 Requiere que el alumno haya adquirido una serie de conceptos.
 Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los
estudiantes
 Permiten un intercambio de informaciones entre el ordenador y los
estudiantes.
CARACTERÍSTICAS

 Es dirigida a la memorización y adquisición de habilidades

 Debe tener tres aspectos: cantidad de ejercicios, variedad en los
formatos con que se presentan estos ejercicios y retro-información
que oriente de forma indirecta la acción del educando.
 ventajas

 Pueden lograr que el estudiante obtenga información de retorno.

 Si el alumno no tiene buenos resultados en ciertos aspectos se pueden
proponer más ejercicios en el área que presente dificultad.
VENTAJAS

 Permite el apoyo con información suplementaria.

 Ofrece la oportunidad de re-procesar las respuestas, dando pistas, y
cuando ésta ya no es posible se puede ofrecer una solución guiada,
pero nunca una respuesta directa.
 CRITICA A LA EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA
LA CRITICA QUE RECIBE LA JERCITACIÓN Y PRÁCTICA DE
TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN PRINCIPALMENTE COGNOSCITIVAS
SE REFIERE AL TIPO DE PROCESO ‘ESTÍMULO-RESPUESTA ’’ DEL
PROCESO Y AUNQUE EL ALUMNO ASUMA UN PAPEL ACTIVO, LA
CONSTANTE REPETICIÓN E IMPOSICIÓN DE EJERCICIOS O SU
MEMORIZACIÓN LEVANTA PROTESTAS.
 COMO SE DISEÑA LA EJERCITACIÓN Y
PRÁCTICA
CUANDO LA TAREA QUE SE PRETENDE ENSEÑAR ES
SUFICIENTEMENTE COMPLEJA Y REQUIERE QUE SEAN REALIZADAS
DE MANERA EFICIENTE.
HAY QUE DESCOMPONER LA TAREA COMPLEJA EN TAREAS MÁS
SIMPLES O SUB-HABILIDADES QUE SE PRETENDEN SEAN MÁS
FACILES DE DOMINAR O DE ADQUIRIR.