1.

Estructura entitativa Sustancia: sujeto

El ser que existe por sí
a. Sustancia mismo (El árbol)
Ser particular
Ente
b. Accidente
Cualidades Accidente: atributos
Lo que necesita de otro
para existir.

Una esencia a la
Ente La significación Significación
que le compete
Educativo del ente de la esencia
existir

Educación realizada radicado Ser del

Ser de la
o realizándose: hombre
Educación
En la esfera humana

Realidad Sujeto de
inherencia
 a. Se afirma
En el hombre
¿Existe? como ente particular
b. Se niega
Educación
Hecho de Hecho Realidad
Se verifica::
experiencia educativo Educativa
¿Qué es?
Es un fenómeno presente y patente en
Expresa su esencia el mundo de la cultura humana
accidental Se da en el hombre como portador de cultura
Distinción de un hombre educado del que no lo es

Para existir precisa de una

materia: hombre
Se encarna al realizarse y del que
realizada, no se desprende

Educación: es un cierto ser secundario perfectivo del ser humano.

es una modificación accidental del ser sustancial del hombre.
 a. Materia Hombre: su actualización:: ser educable
Tanto en su cuerpo como en su alma.
Estructura b. Forma La educación no hace al otro sino
esencial de la de otra manera.
educación Cualidad perfectiva
La educación es el haber perfectivo del
c. Forma y Hombre
materia en
el seno de la Educable Educado
educación (sujeto para (Sujeto de
ella) ella)

2. Estructura esencial Educando

(En quien se
actualiza)
La educación consiste en la posesión de determinadas cualidades que, disponiendo
bien al hombre en sí mismo, lo preparan para las buenas operaciones y las mejores
acciones.
El hombre es educable en la justa medida de sus posibilidades de habituación (estable)
Se hace hábil o inhábil para ejercer bien o mal las operaciones que le son propias.
3. El proceso educativo
a. Análisis Fenomenológico

Movilidad: algo que acontece a un sujeto

Dinamismo: desenvolvimiento; desarrollo

Educación: añade al desarrollo

de las facultades el perfecciona-
Proceso Actividad
miento por modo habitual, por
Ejercicio de las
Educativo facultades lo tanto, promueve el fomento
de las virtudes y la corrección
de los vicios

Dirección
Ordenación a
un fin

La educación es el perfeccionamiento intencional del hombre

 b. Supuestos metafísicos del proceso educativo

Educación: representa la trayectoria Vías de perfeccionamiento:

hacia una meta.
Su sujeto: es una realidad existente en
vías de perfeccionamiento.
Es una naturaleza dotada de
libertad.
Lo ya hecho: dimensión del pasado
forma: disposiciones
Lo haciéndose: se inscribe en el presente
vivenciado por la conciencia y dominado
por la libertad.
Lo por hacer: dimensión del futuro forma
de real posibilidad.

Su esencia:
Proceso ¿Es el proceso educativo
Educativo Dimensiones moral y psicológica
un proceso natural?
Es la educación un proceso
artificial? El hombre tiende a
la perfección
Procesos naturales por naturaleza educativa por
a. Principio intríseco naturaleza, pero
b. Principio extrínseco la alcanza según
Procesos naturales según naturaleza
c. Son de índole vital naturaleza.
d. Conformes a la razón
 4. La realización de la educación

a. Principios
activos intrínsecos: ejercicio de facultades educables
Potencias: educabilidad (ayuda a la naturaleza: proceso educativo

Actos Hábitos El hombre deviene

que realiza en las facultades lo que debe ser
Educación por las que obra
como
producto Depende de la intencionalidad
(Término de Involucrada en el ejercicio
un proceso)
b. Agentes educativos externos: los agentes educativos
El ejercicio de las facultades necesita ser provocado
1.Naturaleza exterior Familia
2.Cultura Sociedad

3.Maestro Influye sobre los educandos

Vocación y ministerio ejerce su tarea
educativa
Transmisión mediante el signo y el
5. La regularización del proceso educativo

Sentido causal del Proceso

Realización de Educativo: Idea como Educación
la Educación causa ejemplar reguladora

Exige: Pide:
1.Regulación Se da en la 1.Orientación
2.Medida 2.Guía
Mente del
Educador
Producida por: Pretende:
1. Intelecto Perfección
2. Experiencia Humana

Educador al educando:
1.Dirigir: ordenarlo rectamente al fin
2.Regir: emplear cautela para que no se
extravíe
3.Corregir: para que no se aparte de lo
recto
Perfeccionamiento: esencialmente
individual:
1.Real: conseguir la meta del proceso.
2.Ideal: Imitación de la cauda ejemplar
 6. Los fines de la educación Fin: es la operación
es también medio
“Todo agente obra por un fin”
Aristóteles

Fin del Subordina

Fin de la
Hombre y
Condiciona Educación

Fines Fin Acto

La
Intermedios Último: Educativo:
Educación:
Se ordenan Se apetece Se
Se
a un fin por sí subordina
subordina
superior mismo a la
al hombre
educación

Agente: Educador
Por la contenido, la actividad y la dinámica:
el maestro provoca la educación en el educando.