RESUMEN DE ORTOGRAFÍA

Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria

El sonido K
El sonido Z
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
RESUMEN
DE
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H

ORTOGRAFÍA
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z
El sonido k.
El sonido G (suave)
El sonido J El sonido k se escribe unas veces con c y otras veces con qu.
Reglas de la J  Se escribe con c ante a, o, u: ca, co, cu y en algunos casos, al
Reglas de la G (Fuerte) final de palabra y delante de consonante.
El sonido I
El sonido R (fuerte)
Ej.: caserón, cobalto, cubierta, yac, cráter
La letra X  Se escribe con qu ante e, i: que, qui
Reglas de la B Ej.: aquel, quiero, que
Reglas de la V  Se escribe K en algunas palabras procedente de lenguas no
La letra H
latinas.
La letra d
Ej.: Kiwi, anorak, kilómetro, quilómetro
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
 La c al final de sílaba siempre se pronuncia fuerte (como k).
Las letras M y N Ejemplo: acto.
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido z.
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas
El sonido z se escribe unas veces con z y otras veces con c.
de la J
Reglas de la G (Fuerte) Se escribe con z ante a, o, u: za, zo, zu
El sonido I Ej.: zanahoria, zona, zumo
El sonido R (fuerte)
Se escribe con z cuando aparece este sonido en posición final
La letra X
de sílaba o de palabra.
Reglas de la B
Reglas de la V
Ej.: azteca, juez, audaz
La letra H Se escribe con c ante e, i: ce, ci

La letra d Ej.: cenicero, cincel

Reglas de la Ll Al hacer el plural de las palabras acabadas en z, se siguen las
Reglas de la Y
normas de escritura habituales.
Las letras M y N
Se escriben con cc las palabras que tienen en su famila léxica
Uso de mayúsculas
Signos
palabras con ct. Por ejemplo dirección tiene director.
de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido g suave.
El sonido G (suave)
El sonido J El sonido g suave se escribe unas veces con g y otras veces con
Reglas de la J gu.
Reglas de la G (Fuerte)
Se escribe con g ante a, o, u: ga, go, gu
El sonido I
El sonido R (fuerte) Ej.: garrafa, goteras, Gutiérrez
La letra X Se escribe con gu ante e, i: gue, gui
Reglas de la B
Ej.: manguera, seguir
Reglas de la V
La letra H
La letra d La diéresis.
Reglas de la Ll Se escribe con gü ante e, i: güe, güi para indicar que la u debe
Reglas de la Y pronunciarse.
Las letras M y N Ej.: cigüeña, pingüino, vergüenza, desagüe
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido j.
El sonido G (suave)
El sonido J El sonido j se escribe unas veces con j y otras veces con g.
Reglas de la J Se escribe con j ante a, o, u: ja, jo, ju
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I Ej.: jabón, joyero, juguete,
El sonido R (fuerte) Ante e, i unas veces se escribe j y otras veces g: je, ji, o ge, gi
La letra X
Ej.: jersey, geranio, girasol, jilguero
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d Algunas reglas de la j
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Algunas reglas de la g
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z Algunas reglas de la j.
El sonido G (suave)
El sonido J
Se escribe con j todas las palabras empiezan en aje-, eje-.
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte) Menos: agencia, agenda, agente.
El sonido I Ej.: ajedrez, ejercer.
El sonido R (fuerte)
Se escribe con j todas las palabras acabadas en –aje, -eje.
La letra X
Menos: protege, ambages
Reglas de la B
Reglas de la V
Ej.: garaje, esqueje.
La letra H Se escribe con j todas las palabras acabadas en –jero, -jera,

La letra d -jería. Menos: aligero, flamígero, belígero, ligero.

Reglas de la Ll Ej.: pasajero, agujero, brujería, mensajería.
Reglas de la Y Se escribe con j (ante e, i) las formas de los verbos que en el
Las letras M y N
infinitivo no tiene ni g ni j.
Uso de mayúsculas
Signos
Ej.: conduje, dijiste, trajera.
de puntuación I
Signos Se escribe con j los verbos acabados en -jear y todas las
de puntuación II
Signos de puntuación III formas verbales correspondientes.
Reglas de acentuación
Ej.: homenajear, callejear, hojear.
Casos particulares I
Casos particulares II
Se escriben con j las palabras derivadas de otras acabadas en
Casos particulares III -ja y -jo. Ej.: cajetín.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z Algunas reglas de la g.
El sonido G (suave)
El sonido J
Se escribe con g todas las formas de los verbos que en el infinitivo
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte) acaban en –ger, -gir, -gerar. Excepto tejer y crujir
El sonido I Ej.: coger, cogieron, regir, aligerar.
El sonido R (fuerte) Se escribe con g todas las palabras que empiezan por geo-, gest-.
La letra X
Ej.: geografía, gestación, geología.
Reglas de la B
Se escribe con g casi todas las palabras que empiezan o terminan
Reglas de la V
La letra H
en gen. Excepto formas verbales de verbos que se escriben con j
La letra d
como por ejemplo crujen, tejen, bajen y trabajen. Ej.: genes.
Reglas de la Ll Se escribe con g todas las palabras que acaban por -gogía, -logía,

Reglas de la Y -lógico, ígero, -ginal, etc

Las letras M y N Ej.: pedagogía, patología, meteorológico, ligero, original
Uso de mayúsculas Se escriben con g las palabras acabadas en -genio, -génico, -géneo
Signos de puntuación I y -génito. Ejemplo: congénito.
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
 Se escriben con g las palabras terminadas en -gio, -gia, -ginal y
Reglas de acentuación -gioso. Ejemplo: original.
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido i.
El sonido G (suave)
El sonido J El sonido i se escribe con y en las palabras que terminan en
Reglas de la J los diptongos ay, ey, oy, uy, excepto en la palabra fui.
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I Ej.: samuray, doy, jersey,
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido r fuerte.
El sonido G (suave)
El sonido J El sonido r fuerte se escribe unas veces con r y otras veces con
Reglas de la J rr.
Reglas de la G (Fuerte)
Se escribe rr cuando el sonido r fuerte va entre vocales.
El sonido I
El sonido R (fuerte) Ej.: arroyo, marrón, turrón
La letra X Se escribe r cuando el sonido r fuerte va al principio de
Reglas de la B palabra.
Reglas de la V
Ej.: río, remo, rana
La letra H
Se escribe r cuando el sonido r fuerte va detrás de las
La letra d
consonantes l, n, s.
Reglas de la Ll
Reglas de la Y Ej.: alrededor, enrollar, Israel.
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z La letra x.
El sonido G (suave)
El sonido J Algunas reglas de la x.
Reglas de la J Se escribe con x las palabras que empiezan por los prefijos
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I ex-, extra-. Menos: estrada, estrangular, estraza,
El sonido R (fuerte) Ej.: excéntrico, exportar, extraordinario,
La letra X Se escribe con x las palabras que empiezan por la sílaba ex-
Reglas de la B
seguida del grupo –pr, -pl. Menos: esplendor, espliego
Reglas de la V
Ej.: expresivo, exprimir, expreso, explotar.
La letra H
Se escribe con x las palabras que empiezan por xeno-, xero-
La letra d
Reglas de la Ll xilo-,
Reglas de la Y Ej.: xenofobia, xerocopia, xilografía.
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido b
El sonido G (suave) El sonido b se escribe unas veces con b y otras veces con v.
El sonido J
Reglas de la J
Algunas reglas de la b.
Reglas de la G (Fuerte) Se escribe b todos los verbos que acaban en –bir. Excepto:
El sonido I hervir, servir y vivir.
El sonido R (fuerte) Ej.: subir, prohibir, recibir
La letra X
Se escribe con b todos los pretéritos imperfectos de los
Reglas de la B
verbos de la primera conjugación (formas en –aba) y del verbo
Reglas de la V
ir. Ej.: cantaba, íbamos, besabais
La letra H
Se escribe con b las palabras que tienen este sonido delante de
La letra d
Reglas de la Ll
r o l: bra, bre, bri, bro, bru, y bla, ble, bli, blo, blu.
Reglas de la Y Ej.: broche, cabra, cobra, blusa, tabla.
Las letras M y N Se escribe b antes de otra consonante. Ej. absurdo
Uso de mayúsculas Se escribe con b las palabras acabadas en –bilidad, -bundo,
Signos de puntuación I -bunda. Excepto: civilidad y movilidad.
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III Ej.: probabilidad, posibilidad, amabilidad, tremebundo
Reglas de acentuación Se escribe con b todas las palabras que empiezan por las
Casos particulares I
sílabas bu-, bur-, bus-. Excepto: vudú
Casos particulares II
Casos particulares III Ej.: butano, burla, buscar.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z Algunas reglas de la v.
El sonido G (suave)
El sonido J
Se escribe con v las formas del verbo ir en las que aparece el
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte) sonido correspondiente.
El sonido I Excepción: las formas del pretérito imperfecto de indicativo
El sonido R (fuerte) (iba, ibas, íbamos, ...)
La letra X Ej.: voy, vas, vamos, vayan.
Reglas de la B
Se escribe con v los adjetivos y determinativos acabados en
Reglas de la V
La letra H
–ave, -avo, -ava, -eve, -evo, -eva, -ivo, -iva.
La letra d Ej.: grave, octava, breve, colectivo.
Reglas de la Ll Se escribe con v las formas de los verbos cuyo infinitivo no
Reglas de la Y tiene ni b ni v.
Las letras M y N
Ej.: tuve, anduvimos,
Uso de mayúsculas
Se escribe con v las palabras que empiezan por vice-, villa-,
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
viz-, video-, eva-, eve-, evi-, evo-.
Signos de puntuación III Ej.: vicerrector, videocinta, evacuación, evento, evidente,
Reglas de acentuación evolución
Casos particulares I
Se escriben con v las palabras acabadas en -ívoro, -ívora
Casos particulares II
Casos particulares III excepto víbora. Ej.: carnívoro.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K La letra h
El sonido Z
La letra h no representa ningún sonido en castellano.
El sonido G (suave)
Ej.: hombre, tahúr, hola.
El sonido J
Reglas de la J La letra h forma parte del dígrafo ch y representa un solo sonido.
Reglas de la G (Fuerte) Ej.: chaval, cachete, chimpancé.
El sonido I Algunas reglas de la h.
El sonido R (fuerte)
Se escribe con h todas las palabras que empiezan por hia-, hie-,
La letra X
hue-, hui-.
Reglas de la B
Reglas de la V
Ej.: hielo, hueso, huida.
Se escribe con h todas las formas de los verbos cuyo infinitivo
La letra H
La letra d lleva h inicial.
Reglas de la Ll Ej.: hablar, hacer, habitar, haber, hallar.
Reglas de la Y Se escribe con h la primera palabra de las formas compuestas de

Las letras M y N los verbos.

Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
Ej.: hemos comido, has corrido.
Se escribe con h las palabras que empiezan por hu- más m más
vocal.
Ej.: humedad, humano.
Se escribe con h las palabras que empiezan con los siguientes
elementos compositivos. Hecto-, hidro-, hipo-, hemi-, etc.
Ej.: hectómetro, hidrógeno, hipopótamo, hemiciclo.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z La letra d
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas de la J
Algunas reglas de la d.
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I Se escriben con -d final todos los sustantivos y adjetivos cuyo
El sonido R (fuerte) plural termina –des.
La letra X
Ej.: pared, red, ciudad.
Reglas de la B
Se escriben con -d final todos los imperativos de la segunda
Reglas de la V
La letra H
persona del plural.
La letra d Ej.: esperad, corred, subid.
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z El sonido ll
El sonido G (suave) El sonido ll se escribe unas veces con ll y otras veces con y.
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte) Algunas reglas de la ll.
El sonido I
El sonido R (fuerte)
Se escriben con ll las palabras que acaban en –illa, –illo, –
La letra X
Reglas de la B ullo.
Reglas de la V Ej.: mesilla, librillo, orgullo.
La letra H Se escriben con ll los verbos cuyo infinitivo acaban en –illar,
La letra d –ellar, –ullar, –ullir.
Reglas de la Ll
Ej.: pillar, atropellar, aullar, engullir.
Reglas de la Y
Se escriben con ll las palabras que empiezan en fa-,fo-,fu-.
Las letras M y N
Uso de mayúsculas Ej.: folleto, fullería, falleba.
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z Algunas reglas de la y.
El sonido G (suave)
El sonido J
Se escriben con y todas las formas verbales que en su
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte)
infinitivo no tiene ni ll ni y.
El sonido I Ej.: oyó, creyéramos.
El sonido R (fuerte) Se escriben con y las palabras que tienen la sílaba –yec-.
La letra X
Ej.: proyección, inyectar.
Reglas de la B
Se escribe y detrás de los prefijos ad-, dis-, y sub-.
Reglas de la V
La letra H Ej.: disyuntiva.
La letra d Se escribe y a final de palabra si va precedida de una vocal con

Reglas de la Ll la que forma diptongo o triptongo. Si lleva acento se escribe i.

Reglas de la Y Ejemplos: reí, rey, huí, ¡huy!, muy ...
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K
El sonido Z Las letras m y n.
El sonido G (suave)
Algunas reglas de la m y n.
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte) Delante de b o de p se escribe m y no n.
El sonido I Ej.: gambas, empanada, champú
El sonido R (fuerte)
Se escribe n ante la consonante v.
La letra X
Reglas de la B Ej.: envidia, envasar, invierno.
Reglas de la V Se escribe m ante la consonante n.
La letra H Menos: perenne
La letra d
Ej.: solemne, alumno, himno, amnistía.
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K Algunas reglas para el uso de las mayúsculas inicial.
El sonido Z
Se escriben letra mayúscula inicial en los nombres propios.
El sonido G (suave)
Ej.: Laura, Gonzáles, Málaga, Guadalhorce.
El sonido J
Se escriben letra mayúscula inicial a principio de cualquier escrito.
Reglas de la J Se escriben letra mayúscula inicial detrás de los siguientes signos de
Reglas de la G (Fuerte) puntuación:
El sonido I Punto y seguido o punto y aparte.
El sonido R (fuerte)
Ej.: Hace mucho sol. Voy a ir a dar un paseo.
La letra X
Signos de interrogación y de exclamación, a no ser que éstos vayan
Reglas de la B seguidos de coma, punto y coma o dos puntos.
Reglas de la V Ej.: ¡Qué bonito! ¿Quién te lo ha regalado?
La letra H Puntos suspensivos, cuando hacen la función del punto, es decir,
La letra d cuando cierran un enunciado.
Reglas de la Ll Ej.: He escrito poemas, ensayos, cuentos... Me encantaría publicar una novela.
Reglas de la Y Dos puntos, en los siguientes casos:
Las letras M y N Cuando aparecen detrás del vocativo de cortesía y documentos oficiales, como instancias e
informes (tanto si la palabra va en el mismo reglón como si va en reglón aparte).
Uso de mayúsculas Ej.: Querido Alberto: Acabo de recibir tu carta...
Signos de puntuación I Cuando se reproduce literalmente las palabras de otra persona.
Signos de puntuación II Ej.: Me miró muy serio y dijo: “No serás capaz”.
Signos de puntuación III Se escriben con letra mayúscula inicial las abreviaturas de los tratamientos.
Reglas de acentuación Ej.: Sra. (señora) D. (don)
Casos particulares I Se escriben mayúscula en todas las letras las siglas (Palabra formada,
Casos particulares II generalmente, con las iniciales de otras palabras).
Casos particulares III Ej.: ONU (Organización de las Naciones Unidas) ESO, FIFA

Colegio Cardenal Herrera Oria
El sonido K
El sonido Z
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas
de la J
Reglas
de la G (Fuerte)
El sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
3º Ciclo de Ed. Primaria
Signos de puntuación.
Los signos que cierran oración.
Se escribe punto al final de cada oración. Hay tres tipos de punto:
Punto y seguido. Separa dos oraciones del mismo párrafo.
Punto y aparte. Separa dos párrafos distintos.
Punto final. Cierra el escrito
Los signos de interrogación ¿? Se ponen al principio y al final de las preguntas.
Se pone ¿ al principio de la pregunta.
Se pone ? al final de la pregunta.
Los signos de exclamación ¡! Se ponen al principio y al final de las exclamaciones.
Se pone ¡ al principio de la exclamación.
Se pone ! al final de la exclamación.
La coma.,
La coma se emplea para separar los elementos de las enumeraciones.
Ej.: Pedro, Juan, Luis y tu hermano vendrán a la fiesta.
El punto y coma. ;
El punto y coma separa partes de un enunciado que están relacionadas entre sí.
Ej.: Hoy voy al cine; mañana, al teatro.
Indican una pausa mayor que la de la coma y, en ocasiones, menor que la del punto.
Los dos puntos. :
Los dos puntos se escriben en estos casos:
Para introducir una enumeración que está anunciada.
Ej.: Prefiero la comida casera: cocido, lentejas, potaje...
Para anunciar las palabras que pronuncian las personas que intervienen en un diálogo.
Ej.: El profe nos dijo: “Mañana tendremos un control”.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K Los puntos suspensivos.
El sonido Z
Los puntos suspensivos indican que una enumeración podría continuar.
El sonido G (suave) Ej.: En el quiosco hay: caramelos, gominolas, dulces...
El sonido J Los puntos suspensivos indican que se deja algo inacabado, suspense, titubeo, palabra malsonante,
Reglas de la J o que en un texto citado se elimina alguna parte.
Ej.: Llamaron a la puerta, abrí y... era mi hermano.
Reglas de la G (Fuerte)
Paréntesis y corchetes
El sonido I Los paréntesis se utilizan, principalmente, para encerrar aclaraciones que se separan del resto del
El sonido R (fuerte) discurso.
La letra X Ej.: El cementerio de Luarca (Asturias) está situado...
Reglas de la B Los corchetes se utilizan, principalmente, con el mismo valor que los paréntesis, cuado la
Reglas de la V
aclaración que quiere hacerse está dentro de un paréntesis.
Ej.: Paul Gauduin (1848, París [Francia ]) es un de las figuras...
La letra H
Las comillas
La letra d Latinas << >>
Reglas de la Ll Se utilizan las comillas latinas para:
Reglas de la Y Indicar que un a cita es textual.
Las letras M y N Ej.: Como dijo Gracián: <<Lo bueno, si breve, dos veces bueno>>.

Uso de mayúsculas Para enmarcar el significado de una palabra.

Signos Ej.: Tirar la toalla significa <<rendirse>>.
de puntuación I
Signos de puntuación II Para destacar sobrenombres, alias, apodos...
Signos de puntuación III Ej.: Leopoldo Alas <<Clarín>> escribió La Regenta.

Reglas de acentuación Inglesas “ “ Simples ‘ ’

Casos particulares I Se utilizan las comillas inglesas o simples cuando se deben emplear comillas dentro de un texto
Casos particulares II que ya aparece entrecomillado.
Casos particulares III Ej.: La profesora dijo: <<Anotad todos los sinónimos de “ agradable” que aparezcan en la lectura>>.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K Guión La división de palabras.
El sonido Z
Cuando una palabra no cabe a final de línea, se pone un guión - para indicar que esa
El sonido G (suave) palabra continúa en la línea siguiente.
El sonido J No se pueden separar las vocales que aparecen juntas, ni las letras que pertenecen a la misma
Reglas sílaba.
de la J
Reglas de la G (Fuerte) Para formar algunas palabras prefijadas o compuestas.
El Ej.: anti-estado,
sonido I
La raya.-
El sonido R (fuerte)
Cuando escribimos un diálogo, tenemos que poner raya delante de las palabras que
La letra X
pronuncia cada una de las personas que hablan.
Reglas de la B Para delimitar los enunciados aclaratorios del narrador en un diálogo.
Reglas de la V La barra oblicua /
La letra H En ciertas abreviaturas
La letra d En algunas expresiones con valor preposicional.
Reglas de la Ll El apóstrofo ‘
Reglas de la Y Para indicar la omisión de alguna letra.
Suprime las dos primeras cifras de un año.
Las letras M y N
El asterisco *
Uso de mayúsculas
Como llamada de nota en un texto.
Signos de puntuación I Las llaves { }
Signos de puntuación II
Para encerrar cuadros sinópticos, esquemas, etc.
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III

Colegio Cardenal Herrera Oria
El sonido K
El sonido Z
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas
de la J
Reglas
de la G (Fuerte)
El
sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
3º Ciclo de Ed. Primaria
Reglas de acentuación
Diferencia entre acento y tilde.
El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos, una sílaba dentro de una palabra.
Es diferente de la tilde, signo gráfico (´) que ponemos sobre esta sílaba sólo en algunas palabras.
Sílabas tónicas y sílabas átonas.
La sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra, frente al resto de
las sílabas, a las que llamamos sílabas átonas.
Palabras tónicas y palabras átonas.
Las palabras tónicas son aquellas que tienen una sílaba tónica. Las palabras átonas son aquellas que
no tienen ninguna sílaba tónica.
Reglas generales de acentuación.
Agudas (oxítonas)
Aquellas en las que el acento recae sobre la última sílaba; es decir la sílaba tónica es la última.
Llevan acento ortográfico las palabras agudas terminadas en vocal y en las consonantes -n y -s.
Ej.: café, compás, león.
Llanas (graves y paroxítonas)
Aquellas en las que el acento recae sobre la penúltima sílaba; es decir la sílaba tónica es la penúltima.
Llevan acento ortográfico las palabras llanas terminadas en consonante, que no sean -n y –s ni
en vocal.
Ej.: árbol, cáliz, carácter.
Esdrújulas (proparoxítonas)
Aquellas en las que el acento recae sobre la antepenúltima sílaba; es decir la sílaba tónica es la
antepenúltima o la anterior a ésta (llamada, en este caso, sobreesdrújulas)
Llevan acento ortográfico todas las palabras esdrújulas.
Ej.: cántaro, húmedo, héroe.

Colegio Cardenal Herrera Oria
El sonido K
El sonido Z
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
3º Ciclo de Ed. Primaria
Casos particulares más importante del acento
Acentuación de las letras mayúsculas.
En las letras mayúsculas se pone tilde, igual que en las minúsculas, Cuando corresponda según las
reglas generales de acentuación. Ej.: Ávila, Óscar, JAÉN, EXPLICACIÓN
Acentuación de nombres propios y apellidos.
Los nombres propios y apellidos siguen las reglas generales de acentuación.
Aunque el primer componentes de algunos nombres compuestos se hace átono en la
pronunciación, en la escritura no debe eliminarse la tilde si la precisa según las reglas
generales de acentuación. Ej.: José Luís, no Jose Luis
Algunas palabras que admiten dos pronunciaciones u dos grafías.
La Real Academia Española registra en su Diccionario muchas palabras que pueden escribirse (y,
por tanto, pronunciarse) de dos maneras distintas.
Ej.: acné (aguda) o acne (llana)
Alveolo (llana) o alvéolo (esdrújula)
Chófer (llana) o Chofer (aguda, utilizada en América)
Acentuación de los diptongos y los hiatos.
Los diptongos y triptongos llevan tilde si lo piden las reglas de acentuación.
Ej.: camión, Suárez, cláusula.
Las reglas para la colocación de la tilde en diptongos y triptongos son las siguientes:
Si el diptongo está formado por vocal abierta + vocal cerrada (o viceversa) y debe llevar tilde, ésta
se coloca sobre la vocal abierta. Ej.: bailéis, huésped
Si el diptongo está formado por dos vocales cerradas y debe llevar tilde, ésta se coloca sobre la
segunda vocal . Ej.: cuídate, interviú
Si el triptongo debe llevar tilde, ésta se coloca siempre sobre la vocal abierta. Ej.: aguáis,
columpiáis.
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria 3º Ciclo de Ed. Primaria
El sonido K Acentuación de los hiatos
El sonido Z
Los hiatos llevan tilde siempre que lo pidan las reglas generales de acentuación.
El sonido G (suave) Ej.: león, Páez, oceánico
El sonido J Excepción: los hiatos formados por vocal abierta + vocal cerrada (o viceversa) llevan tilde
Reglas de la J sobre la vocal cerrada (siempre tónica), aunque no lo pida las reglas generales de
Reglas de la G (Fuerte) acentuación. Ej.: María, reír, evalúas.
El Acentuación de los monosílabos.
sonido I
Como regla general, los monosílabos no llevan tilde.
El sonido R (fuerte)
Sólo llevan tilde los monosílabos cuando hay una misma forma que puede ser tónica o átona;
La letra X
en estos casos se pone la tilde sobre el monosílabo tónico para distinguirlo del
Reglas de la B átono.
Reglas de la V A este tipo de tilde, se le llama tilde diacrítica, ya que se utiliza para distinguir
La letra H palabras que tienen la misma forma pero distintos significados o distinta función
gramatical. Ej.: tú (pronombre) o tu (posesivo)
La letra d Sí (adverbio de afirmación, sustantivo, pronombre), para no confundirlo con si (conjunción).
Reglas de la Ll Ej.: Si me dices que sí, vendrás de paseo.
Reglas de la Y Acentuación de los interrogativos y los exclamativos
Las letras M y N Todos los interrogativos y exclamativos llevan tilde sin excepción.
Uso de mayúsculas Es una tilde diacrítica. Ej.: ¿Qué? ¡Cómo!
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Colegio Cardenal Herrera Oria
El sonido K
El sonido Z
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I
Casos particulares II
Casos particulares III
3º Ciclo de Ed. Primaria
Acentuación de los demostrativos.
Los demostrativos nunca llevan tilde cuando acompañan al nombre (son determinativos)
Ej.: Aquel cuadro está torcido.
Los demostrativos pueden llevar tilde (diacrítica) cuando sustituyen al nombre (son
pronombres). Ej.: Éste me gusta más que áquel.
Los demostrativos esto, eso, aquello nuca llevan tilde.
Acentuación de sólo y solo.
Solo nunca lleva tilde cuando es adjetivo.
Ej.: Estudio solo porque me cunde más.
Sólo debe llevar tilde cuando es adverbio y se puede producir ambigüedad.
Ej.: Hice solo dos ejercicios. (Hice dos ejercicio sin ayuda)
Hice sólo dos ejercicios. (Hice solamente dos ejercicios)
Acentuación de las palabras compuestas.
Las palabras compuesta sin guión siguen las reglas generales de acentuación. La tilde, si ha
de ponerse, se coloca siempre sobre el segundo componente (ya que el primero se
hace átona)
Ej.: vigesimoséptimo (vigésimo + séptimo)
Las palabras compuestas con guión conservan la tilde de todos sus componentes si por sí
solos la llevaban.
Ej.: teórico-práctico
Las palabras formadas por un verbo y uno o varios pronombres pospuestos llevan tilde
cuando lo piden las reglas generales de acentuación.
Ej.: deme, búscala, dámelo
Los adverbios terminados en -mente conservan la tilde que tuviera el adjetivo
correspondiente.
Ej.: fácilmente, comúnmente
 RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
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El sonido K
El sonido Z COLEGIO CONCERTADO
El sonido G (suave)
El sonido J
Reglas de la J
Reglas de la G (Fuerte)
El sonido I
El sonido R (fuerte)
La letra X
Reglas de la B
Reglas de la V
La letra H
La letra d
Reglas de la Ll
Reglas de la Y
Las letras M y N
Uso de mayúsculas
Signos de puntuación I
Signos de puntuación II
Signos de puntuación III
Reglas de acentuación
Casos particulares I CARDENAL HERRERA ORIA
Casos particulares II
Casos particulares III