Errores y aciertos en la

elaboración de presentaciones
 Símbolos
Correcto. Si existen varios significa que
hay tantos aciertos como “caritas
felices” tenga la lámina.

Incorrecto. Hay un error en la parte

marcada.
 ¿Para qué les sirve esto?
• Preparar exposiciones en otras materias.
• Presentar ponencias en congresos.
• Defender la tesis (idónea comunicación de resultados).
• Postular para un trabajo.
• Facilitar / capacitar.
• Participar en concursos para obtener financiamiento de proyectos.
• Explicar los resultados de proyectos / investigaciones / comisiones.
• Generar habilidades de comunicación / negociación.
• Controlar emociones.
• Incrementar la tolerancia a la frustración.
Fondo sin atractivo visual
• Aprender a trabajar bajo presión.
Viñetas adecuadas, separación de éstas y el texto.
Todos los párrafos tienen un inicio similar
 ¿Cuál es el objetivo de una presentación?

• Guía para el ponente:

– No debe contener todo (porque no tendría caso ir a
escucharlo).
– Debe incluir lo esencial (para que sea útil aún sin él y para
que no se olvide de algo importante).
• Ilustrar (incluir diagramas, cuadros, gráficas, mapas y
fotografías) para facilitar la exposición.
• Poder comunicar más.
• Hacer más amena la exposición.
• Controlar el tiempo.
 Pasos para elaborar una presentación
(Power Point, Prezi, Knovio, Powtoon, Emaze, Hakiu Deck, etc.)

1. Realizar la lectura del material e investigación adicional.

2. Planificar la presentación.
• Definir el propósito (idea, noción o concepto a transmitir)
• Precisar la audiencia (nivel e intereses particulares)
• Tomar en cuenta el espacio donde se va a impartir
 Estimar la movilidad del expositor
 Elegir el tono del fondo (oscuro si es grande y claro si es pequeño)
3. Elaborar las ilustraciones (imágenes, mapas, mapas mentales, gráficas, diagramas).
4. Preparar el archivo.
 Seleccionar y organizar la información
 Elegir el tema, colores y fuentes (diseño, no decoración) para transmitir el mensaje efectivamente
 Presentar ejemplos o casos útiles
 Dosificar la información por diapositiva (una idea en cada una)
 Incluir la información relevante (no toda)
 Moderar los cambios de tipo de fuente, estilos o color ni de las animaciones o efectos de transición

Por el contenido, el primer nivel debe ser numérico y los siguientes niveles tienen
formas “neutrales” (como el punto) o de aprobación (paloma)
 Pasos para elaborar una presentación en
Power Point
5. Ensayar frente al espejo/video/grabadora/público no fácil
• Tomar tiempos
• Probar presentación
• Compatibilidad de versiones
 Colores
 Pixeles
 Foco
6. Conectar/revisar el equipo (computadora y videoproyector).
7. Realizar la exposición.
8. Desconectar el equipo.
9. Realizar las correcciones.
10.Enviar la presentación final.
Por el contenido, el primer nivel debe ser numérico y los siguientes niveles tienen
formas “neutrales” (como el punto) o de aprobación (paloma)
 Logos institucionales

Es necesario que tengan un tamaño similar para no dar la apariencia de que

alguna institución es más importante que las otras.
 Fuentes de letra
Fuentes de letra (Earwing Factory 32)
Fuentes de letra (Matisse ITC 32)
Fuentes de letra (Blackadder ITC 32)
Fuentes de letra (qUIGLEYwIGGLY 32)
Preferidas:
Fuentes de letra (Calibrí 32)
Fuentes de letra (Arial 28)
Fuentes de letra (Times New Roman 28)
 Otras fuentes
• Century Gothic
• Verdana
• Sans Serif
• Futura
• Helvetica
Pero no siempre están disponibles en la
computadora en la que se va a transmitir.
 Colores

Monocromático
Complementarios
(diferentes
(opuestos)
tonalidades)

Usar mal los

colores es peor
que no usarlos

Análogos (al lado)

 Imágenes
• Transmiten ideas
• Producen emociones y sensaciones
• Personifican lo que queremos mostrar
– Metáforas visuales
– Objetos sugerentes
– De calidad, buen tamaño y con permiso o propias
 Carátulas

Deben incluir como mínimo:

• Fondo atractivo pro no abigarrado
• Nombre del material (ponencia, tema de investigación, etc.)
• Nombre del autor
• Fecha de presentación
Adicionalmente, pueden contener el nombre y logo de la reunión, la mesa o
panel, la institución organizadora y la ciudad donde se efectúa.
El fondo no es apropiado

Falta el nombre del

autor y la fecha
Sistema del marco lógico

Dra. Carola Conde Bonfil

25 de septiembre de 2009
 Facultad de Economía “Vasco de Quiroga”
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia, Mich.

Principales conceptos de las finanzas populares y las

microfinanzas

Dra. Carola Conde Bonfil

9 de noviembre de 2009

La fecha se escribe en español

(d/m/a) en formato largo.
 Curso taller sobre captación de
ahorro
Programa de Servicios Financieros Rurales en la Sierra
Norte
Cooperación Técnica Belga

Ibarra, Ecuador
20-21 de junio de 2005
Dra. Carola Conde Bonfil
 Seminario Nacional
Análisis Estratégico para el Desarrollo

Módulo VI. Financiamiento del crecimiento económico

Contribución de las microfinanzas al

desarrollo económico y social. Desafíos
actuales

Dra. Carola Conde Bonfil

11 de marzo de 2011
El color de la letra no permite leer la información
 El Tratado de Libre Comercio de
América del Norte
Reflexión del título
 Es un bloque comercial entre Símbolo de la viñeta
Título por debajo de la línea
Estados Unidos, Canadá y
México que fue propuesto por
el presidente. Entró en vigor el
1 de enero de 1994 y establece
una zona de libre comercio.
 El propósito expreso es
aumentar el comercio entre las
naciones y fomentar una mayor
especialización en la economía
y bienestar económico.
(Ver la corrección en la
siguiente lámina)
El Tratado de Libre Comercio de América del Norte

 Es un bloque comercial entre

Estados Unidos, Canadá y México
que fue propuesto por el
presidente. Entró en vigor el 1 de
enero de 1994 y establece una
zona de libre comercio.

 El propósito expreso es aumentar

el comercio entre las naciones y
fomentar una mayor
especialización en la economía y
bienestar económico.
 I
EL MUNDO ANTIGUO
¿Qué año era aquél?
Circulaban los primeros coches.
Año de la poliomielitis.
La cara del señor Presidente
donde quiera.
Nos enseñaban historia patria,
lengua nacional, geografía, etc.
Los mayores se quejaban de la
inflación, el tránsito, la
delincuencia, corrupción, etc.

Nos modernizábamos.
Incorporábamos a nuestra habla
nuevos términos en inglés.

Ver errores en la siguiente

• Símbolo de la viñeta poco claro
• Saturación de la diapositiva
• Texto perdido debajo de una imagen
• Parte del fondo de la diapositiva cubierto por las imágenes
• Falta sangría de párrafo
• Imagen que no corresponde con el texto
• Errores gramaticales

Ver la corrección de estos errores en la siguiente lámina

 I
EL MUNDO ANTIGUO
• País predominantemente rural.
• Circulaban los primeros coches.
• Año de la poliomielitis.
• La cara del señor Presidente donde
quiera.
• Nos enseñaban historia patria, lengua
nacional y geografía.
• Los mayores se quejaban de la inflación,
el tránsito, la delincuencia, la corrupción,
etcétera.

• Nos modernizábamos.
• Incorporábamos a nuestra habla
nuevos términos en inglés.
 • Reflexión del título
• Viñeta inapropiada
Conclusión • Uso de una palabra
inexistente en
español
 Con la firma del TLCAN, México logró superar el
mayor obstáculo que se le presentaba: accesar a
algunos mercados, en particular al
estadounidense.

 El tratado provocó un cambio radical para los

ciudadanos y la economía del país: la reforma
económica abrió las puertas a la competencia
económica.

 Los resultados son muy desalentadores: México ha

tenido que lidiar con las iniciativas del Tratado, en
su mayoría desfavorables ya que el libre mercado
ha logrado incrementar a niveles muy altos la
desigualdad, la mala repartición
Ver la corrección deenlos
de los errores la ingresos y
mayorsiguiente
pobreza.lámina
 Conclusión
● Con la firma del TLCAN, México logró superar el mayor obstáculo que
se le presentaba: tener acceso a algunos mercados, en particular al
estadounidense.

● El tratado provocó un cambio radical para los ciudadanos y la

economía del país: la reforma económica abrió las puertas a la
competencia económica.

● Los resultados son muy desalentadores: México ha tenido que lidiar

con las iniciativas del Tratado, en su mayoría desfavorables ya que el
libre mercado ha logrado incrementar a niveles muy altos la
desigualdad, la mala repartición de los ingresos y mayor pobreza.
Grandes y pequeños productores…

Las grandes haciendas tenían ventaja sobre los

pequeños productores ya que podían acceder a:
• Economía de escala.
• Acceso a crédito exterior.
• Información de nuevas tecnologías.
• Mercados lejanos.
Grandes y pequeños productores…

- Las grandes haciendas tenían ventaja sobre los

pequeños productores ya que podían acceder a:
*Economía de escala.
*Acceso a crédito exterior.
*Información de nuevas tecnologías.
*Mercados lejanos.
Grandes y pequeños productores…

- Las grandes haciendas tenían ventaja sobre los

pequeños productores ya que podían acceder a:
*Economía de escala.
*Acceso a crédito exterior.
*Información de nuevas tecnologías.
*Mercados lejanos.
 Grandes y pequeños productores

Las grandes haciendas tenían ventaja sobre los

pequeños productores ya que podían acceder a:
• Economía de escala.
• Acceso a crédito exterior.
• Información de nuevas tecnologías.
• Mercados lejanos.
 Sistema de Marco Lógico

Evitar fondos bonitos que distraigan…

 Sistema de Marco Lógico

letras espectaculares…
 Sistema de Marco Lógico

…difíciles de leer…
 Sistema de Marco Lógico

…o de encontrar (muy pequeñas).

Aumento de población
El aumento del índice de población en los
países de la tabla anterior juega una razón de
peso en el desarrollo económico de dichas
naciones.
Año 1800 1910
México 6 000 000 15 000 000
Brasil 3 000 000 22 000 000
Estados Unidos 5 000 000 92 000 000
Gran Bretaña 11 000 000 45 000 000
Falta la fuente del cuadro
*Tabla tomada de:
coatsworth, John H. Los orígenes del atraso: Nueve ensayos de historia económica de México en los siglos
XVIII y XIX, Alianza. Editorial. Mexicana,. 1990, p. 83

Errores ortográficos y de formato en la fuente

 Fuentes
 Si se toma la información como se presenta en el original (excepto formato y
numeración):
Fuente: John H. Coatsworth, Los orígenes del atraso: Nueve ensayos de historia
económica de México en los siglos XVIII y XIX, Alianza. Editorial Mexicana, 1990, p. 83.

 Si se realizan nuevos cálculos o se modifica la estructura del cuadro:

Fuente: Elaboración propia con base en John H. Coatsworth, Los orígenes del atraso:
Nueve ensayos de historia económica de México en los siglos XVIII y XIX, Alianza.
Editorial Mexicana, 1990, p. 83.

 Si la información que se presenta es generada por el autor:

Fuente: Elaboración propia.

 Si la información que se presenta es generada en el trabajo de campo del autor:

Fuente: Elaboración propia con base en el trabajo de campo de (nombre del proyecto,
por ejemplo, la Evaluación específica del Fondo Metropolitano).
 De Londres se trasladó a Francia,
que se convertiría en su segunda
patria y ahí estudió la secundaria y
preparatoria.

Posteriormente estudió la carrera

de Arquitectura en la Escuela de
Bellas Artes de París, de donde se
graduó con honores en 1878.
 La genealogía de
Antonieta
Luis Leonor José Luz
Rivas Mercado Castellano Haaf
s

Antonio Matilde
Rivas Mercado Castellanos
Haaf

Ma. Emilia Alicia Juan Mario Amelia

Rivas Antonio Rivas Rivas
Rivas Castellano Rivas Castellano Castellano
Castellano s Castellanos s s
s

ANTONIETA RIVAS MERCADO

Venustiano Carranza

 El primero de mayo de 1917

tomó el cargo de
presidente.

 Se dio a la tarea de pacificar

al país, reorganizar las
haciendas, repartir las
tierras y hacer valer la
Constitución.

El párrafo justificado es molesto

para la vista por los espacios que
provoca entre palabras
Venustiano Carranza

 El primero de mayo de 1917

tomó el cargo de presidente.

 Se dio a la tarea de pacificar

al país, reorganizar las
haciendas, repartir las
tierras y hacer valer la
Constitución.

El párrafo moderno (sin

justificar) es más amigable.
 Lo más importante
(Que transmita efectivamente)

 Que la gente piense:

 Aporta algo útil y nuevo para la audiencia
 Simplifica (menos es más, facilidad con la que se
entiende)
 Dale orden (deductivo si es larga e inductivo si es corta)
 Dale forma (hacer bloques y estructuras)
 Emplea la asociación
 Utiliza la estrategia 3D (Di qué vas a decir, Dilo y Di lo que
dijiste)
 Lo más importante

 Que la gente sienta:

 Fomentar la participación (no cuestionar). Pedir
opiniones personales (no respuestas de conocimientos)
 Felicitar a todos los que participan
 Emplear un lenguaje evocador (menos de 10 palabras y
una imagen)
 Gestiona el ritmo (emplea énfasis, clic para avanzar cada
frase)
 Emite emociones