Práctica Grupo 7

El Hecho Literario y la Literatura Infantil

3º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
¿Para qué sirve la literatura?

«El nacimiento de la col» (cuento de Rubén Darío)

• Alegoría
• Función del arte en la sociedad.
• Antítesis belleza/utilidad.

• Función didáctica de la literatura: ¿quién decide esa función?

Comentar la fábula de la hormiga y la cigarra.
 Literatura infantil
Oralidad

Visualidad Performatividad
https://www.youtube.com/watch?v=wuTZX3uIWg8
 El álbum ilustrado
• Supremacía de la imagen sobre el texto: las imágenes se leen (lenguaje gráfico).

• Formato:
• Portada y contraportada son los “portales” de entrada al libro (tamaño, colores, etc.).
EL LIBRO ES UN OBJETO.
• Título.
• Fondo de páginas (color).
• Disposición de los elementos en las páginas.
• Tipografía.
• Imágenes: abstractas o concretas.
• Colores: fuertes/suaves; monocromatismo/policromatismo.
• Pop-up.
 Características generales de
la literatura infantil
• Origen: las historias tradicionales no suelen tener un origen
destinado a los niños pero se les añade una función didáctica.
• Adaptación: ¿censura?

• Temas: personajes que se identifiquen con los niños (animales

o protagonistas pequeños).

• Espacio y tiempo: indefinidos.

 Dimensiones textuales
• Peritextual (dimensión material y física).

• Textual: forma y contenido del texto.

• Visual.

• Epitextual-virtual.
 Figuras retóricas por repetición
• Rimas (interna o externa).

• Aliteración: repetición de sonidos idénticos.

• "A las aladas almas de las rosas..." (Miguel Hernández)

• Paronomasia: colocación en proximidad y contraste de palabras con significantes parecidos y significados

alejados.
• «Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta» (Estopa).

• Anáfora: repetición de una palabra o grupo al inicio de dos o más versos o unidades sintácticas.
Dale al aspa, molino
hasta nevar el trigo
dale a la piedra, agua
hasta ponerla mansa
dale al molino, aire
hasta lo inacabable
dale al aire, cabrero
hasta que silbe tierno
(Miguel Hernández)
 Figuras retó ricas por repetició n
• Epífora: como la anáfora pero al final.
• “…del que te alaba más de cuanto es verdad, non te asegures de te denostar más de cuanto es
verdad" (El conde Lucanor).

• Reduplicación: repetición de elementos en contacto.

• No, mi corazón no duerme / está despierto, despierto. (Antonio Machado).

• Anadiplosis: repetición entre último elemento de un verso y primero del siguiente.

• «Todo pasa y todo queda / pero lo nuestro es pasar, / pasar haciendo caminos, / caminos
sobre la mar» (Antonio Machado).

• Polisíndeton: repetición de un mismo nexo.

«Hay un palacio y un río y un lago y un puente viejo, / y fuentes con musgo y hierba alta y
silencio... un silencio» (Juan Ramón Jiménez)
• Enumeración: secuencia rápida y condensada de cualidades de una realidad o partes de un todo.

• Gradación o clímax: progresión entre las palabras o grupos de palabras colocados consecutivamente.
Colocación de elementos en un orden ascendente o descendente desde el punto de vista semántico, de manera que las
ideas aparezcan encadenadas firmemente.
«[…] porque no han de vencer las ansias mías
horas, días, semanas, meses y años».
(Pedro Calderón de la Barca)

• Paralelismo: idéntica disposición sintáctica de dos o más unidades diferentes.

A ella, como hija de reyes,
la entierran en el altar;
a él, como hijo de condes,
unos pasos más atrás (Galmés de Fuentes).

• Quiasmo: relación cruzada entre los elementos.

• «Ni son todos los que están, ni están todos los que son».
 Otros recursos literarios
• Personificación: “la casa se divierte”; “el oso va a trabajar”.

• Metáfora: relación entre dos elementos semejantes entre sí.

• Metáfora en presenta (aparecen los dos elementos): “La perla de tus dientes”.
• Metáfora en ausencia (aparece solo uno): “Las perlas de tu boca”.

• Alegoría: metáfora continuada en que cada elemento del plano imaginario se

corresponde con un elemento del plano real.

• Símbolo: un elemento representa a otro elemento; códigos establecidos por la

tradición.
• Rosa=belleza
• Hipérbole: exageración.
• «Sonrisa de oreja a oreja» (uso popular)
• Hipérbaton: cambio de disposición del orden habitual de
las palabras.
• «Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a
colgar» (Gustavo Adolfo Bécquer): “Las oscuras golondrinas
volverán a colgar sus nidos en tu balcón”.
Antítesis: oposición de dos términos (calor/frío).
 Rimas
Vedle, don Félix es, espada en mano, A (consonante)
sereno el rostro, firme el corazón; B (asonante)
también de Celina el vengativo hermano A
sin piedad a sus pies muerto cayó. B
(José de Espronceda)

Consonante: se repiten todos los sonidos finales: _ano

Asonante: se repiten únicamente las vocales: _ó
Reviejo, C. (2016). Versos de colores. Ilustraciones de Xavier Salomó. [2012] Madrid: SM. 3ª edición.
Poesía: práctica 1 a

1) Comentario
El texto:
1) Contenido
2) Lenguaje
3) Recursos literarios
Las ilustraciones:
4) Elementos: personajes, objetos, espacio
5) Colores, texturas, materiales
Relación entre el texto y las ilustraciones
KIM, 6 AÑOS
BANGLADESH, INDIA
Comentario de texto
La tierra es una bola
gigante
encima de un elefante
y el elefante murmura
a lomos
de una tortuga
y la tortuga navega
en una barca de pesca
y la barca surca un río
que riega todos los trigos
y los trigos van creciendo
sobre los campos y el viento
Los pájaros no tienen dientes Comentario de texto
Los pá jaros no tienen dientes,
con el pico se apañ an.
Los pá jaros pescan peces
sin red ni cañ a.
Los pá jaros, como los á ngeles,
tienen alas.
Los pá jaros son artistas
cuando cantan.
Los pá jaros colorean el aire
por la mañ ana.
Por la noche
son mú sicos dormidos
en las ramas.
Da pena ver a un pá jaro en la jaula.

Gloria Fuertes

([2008]. Animales, animales. Ilustrado por Nivio Ló pez. Madrid: Susaeta.)

 Cuento
• Forma
• Recursos literarios.
• Ilustraciones.

• Contenido
• Argumento
• Personajes
• Descripción física y psicológica.
• Relaciones entre ellos: malos/buenos, familia, amigos/enemigos, etc.

• Tiempo
• En qué época está situado: determinado/indeterminado.
• Cuánto tiempo transcurre.

• Espacio
• En qué lugar está situado: determinado/indeterminado.
• Cambios de espacios.