SEGUNDA TÓPICA

El Yo, el Ello y el
{ Yo
Súper
 Las defensas y su manifestación
clínica, las resistencias, abrieron la
puerta a la necesidad de explorar una
nueva tópica.

 Resistencias, eran consideradas como

productos creados por el Yo.
 Sin embargo la investigación demostró
que muchas de estas resistencias
revestían un carácter inconsciente.
 Freud para resolver la contradicción
planteó la existencia de tres sistemas
 El Ello
 El Yo
 El súper yo
El Ello
 Porción más oscura, antigua y profunda del aparato

psíquico
 Reservorio de las pulsiones

 Contenidos psíquicos repudiados

 Elementos ignotos e ingobernables

 Es el núcleo del cual nacen el Yo y el Súper Yo, por el

contacto con el universo cultural, moldeando la energía del

Yo, y permitiendo la adaptación del sujeto a la realidad.
 En el Ello conviven la pulsión de vida con la pulsión de

muerte, buscando descargar permanentemente su energía

 Se encuentra bajo la dirección del principio del placer
El Yo
 El Yo emana del sistema preconsciente, del lenguaje, pero

mantiene contenidos inconscientes.

 El Yo no está separado tajantemente del Ello, confluye en su

parte inferior con este.

 El Yo mantiene un ejercicio de controlar las fuerzas del Ello y

las presiones del ambiente.

 Trata de alcanzar transacciones que permitan actos placenteros

pero que se enmarquen dentro del principio de realidad

 Es el responsable de que los deseos
pulsionales al convertirse en actos,
aceptables por el medio cultural y
por el Súper Yo.
 Para lograr esto el Yo pone en
juego:
 Funciones cognitivas
 Asociación
 Lógica
Súper Yo:
 Fruto de la identificación edípica

 Residuo de estas identificaciones primitivas

 Enérgica formación reactiva contra estas

 Ejerce dos mecanismos, advertencias positivas “Así

como tu padre debes ser”

 Ejerce prohibiciones severas “no puedes hacer todo

lo que el padre hace”

 Heredero del complejo de Edipo, existe una doble

función emular a la vez que limitar

 Formación idealizada del Otro (padre)
 Sexualidad Infantil
TRES ENSAYOS DE TEORÍA SEXUAL
LA TEORÍA DE LA SEDUCCIÓN
 El análisis nos permite observar que los

síntomas nos llevan hacia el recuerdo

traumático, el mismo que tendría una conexión
con la sexualidad.
 Freud cuestiona el hecho de que estos

recuerdos tuvieran su origen en la adolescencia

o en etapas posteriores de la vida del sujeto.
 Además en las catarsis se encontraba que el

sujeto rememoraba eventos ocurridos en etapas

previas a la pubertad.
 Y los recuerdos asociativos terminaban

refiriéndose a la primera infancia, pero

manteniendo el contenido sexual de los
mismos.
 Planteará la existencia de una estimulación

sexual precoz en los neuróticos, posiblemente

causada por la seducción de un adulto.
 Concepción de la temporalidad
 Para explicar cómo el evento traumático en la infancia determina el
aparecimiento de síntomas en la vida adulta, Freud va a plantear
una nueva concepción de temporalidad, la temporalidad psíquica.
 Primer tiempo: La seducción en la etapa infantil, no produce
ningún efecto patológico.
 Segundo tiempo: En la pubertad, recuerdo que había permanecido
carente de significado, adquiere significación y desarrolla su
carácter patológico.

 El acontecimiento traumático es vivido por el sujeto como un

hecho presente.
 Es rechazado de la consciencia y provoca neurosis
 Es considerado como una acción póstuma del trauma sexual
 En el caso de la neurosis obsesiva, el sujeto en su recuerdo
mantiene una noción de actividad en la seducción, lo que
genera la idea morbosa de una gozosa participación en lass
relaciones sexuales.
 Ideas obsesivas son un reproche por ese goce sexual.
 Goce y reproche se hallan reprimidos, y el síntoma obsesivo
es su manifestación desfigurada.
 Realidad psíquica
 Freud encuentra incomprobable su teoría de
la seducción, y reconoce que la misma es
solo un factor accidental pero no una
normativa universal.
  
 Propone que las representaciones
traumáticas no son hechos objetivos, sino
fantasías inconscientes, reales para el sujeto.
 El inconsciente por lo tanto construía otra
realidad, la realidad psíquica, la única real y
significativa para el sujeto. Puesto que era la
que satisfacía los contenidos inconscientes
del sujeto.
 Satisfacía los deseos sexuales infantiles
reprimidos.
 LA SEXUALIDAD INFANTIL
 Encontramos en Freud una concepción
ampliada de la sexualidad, no referida a la
genitalidad.
 Esto permite estudiar las perversiones sexuales
sin la presencia de cargas morales.
Perversiones:
Desviaciones respecto al objeto
 Homosexualidad

 Paidofilia

 Gerontofilia

 Zoofilia

 Necrofilia

 Desviaciones respecto al fin

 Transgresiones anatómicas
 Fijaciones sexuales preliminares

 Instinto sexual no es algo simple, sino

compuesto
 Neurosis es el negativo de la perversión
 Las neurosis reposan sobre fuerzas pulsionales
de carácter sexual
 Los síntomas son el sustituto deformado para
que pueda ser admitido por la consciencia la
satisfacción sexual rechazada por el sujeto.
 Los síntomas solo se originan en la pulsión
sexual considerada como perversa
 Pulsiones parciales
 En la sexualidad infantil las pulsiones se satisfacen independientemente
unas de otras, además independientemente de la sexualidad genital.

 La sexualidad normal adulta no se basa en un instinto natural, sino en un

montaje de las satisfacciones eróticas surgidas durante la infancia.

 Cualquier parte del cuerpo puede comportarse como zona de excitación,

por lo mismo la perversión es general al ser humano.
 La amnesia infantil
 La ignorancia respecto a la
sexualidad infantil, se basa
en la existencia de una
amnesia hasta los séptimo u
octavo año de vida.
 Freud plantea que los niños
son capaces de experimentar
amor, celos, odio, pasiones,
que quedan olvidados.
 Sin embargo permanecen
activas en el inconsciente.
 La amnesia infantil no
muestra la presencia de
poderes anímicos que se
manifiestan en forma de
diques.
 Diques:
 Repugnancia
 Pudor
 Compasión
 Estos diques hacen que la
pulsión sea desviada hacia otros
fines, es decir sea sublimada.
 Elementos de la pulsión

 Erotismo oral
 El chupeteo
 El chupeteo es una actividad totalmente separada del acto de succión
alimenticio
 Sería entonces una actividad erótica, autoerótica, puesto que la
satisfacción se halla en el propio cuerpo del niño.
 Se inicia con la satisfacción del hambre, pero luego se vuelve
independiente de ella.
 Tenemos entonces:
 La sexualidad infantil:
 Se origina en alguna función fisiológica
 No conoce objeto sexual, es auto- erótica
 Su fin sexual se halla bajo el dominio de la zona erógena
Por lo tanto:
 El objeto es sustituible (diferencia a la

pulsión del instinto)

 La zona erógena es una parte de la

epidermis o mucosas en la cual los

estímulos hacen surgir una sensación
de placer
 Cualquier parte del cuerpo puede ser

fuente de placer sexual

 El fin de la pulsión consiste en

alcanzar la satisfacción mediante un

estímulo adecuado.
 Erotismo anal
 La zona anal, permite el apoyo de la sexualidad
en otras funciones fisiológicas
 Las manipulaciones relacionadas con la
excreción y la higiene, así como los trastornos
intestinales producen excitaciones que dejan
huella en el niño, que luego desarrolla
actividades autoeróticas de tipo anal:
 Retardar el acto de excreción
 Heces como un “primer regalo”, como un pene.
 Erotismo genital
 Los genitales no tienen un papel
fundamental en los primeros años de
vida del niño
  
 La situación anatómica, las
secreciones, el frotamiento resultado
de la higiene genital generan
excitaciones accidentales que los van
convirtiendo en centros de placer,
dando origen al aparecimiento de la
masturbación.
 Fases de la masturbación infantil:
 Masturbación lactante
 Masturbación del niño a partir de los
tres o cuatro años.
 Masturbación en la pubertad
Otras manifestaciones de la sexualidad
infantil

 Voyerismo y exhibicionismo infantil

 Sadismo infantil
 Investigación sexual infantil
 Teorías sexuales infantiles
 Fases de la libido
 Evolución de la organización sexual se
desarrolla en base a fases que preparan y
anteceden la vida sexual normal del adulto.
 Vida sexual adulta, las pulsiones parciales se
ordenan bajo la primacía de la zona genital.
 Organizaciones pre- genitales
Fase oral o caníbal
 Origen y objeto
 La actividad sexual se confunde con la
actividad alimenticia
 Fin
 Asimilación del objeto
 Goce con la destrucción del objeto (mordiscos)
 Fase anal o sádica
 Antítesis actividad- pasividad
 Polaridad
 Objeto exterior
 No existe diferencia sexual
 Fase fálica
 Primacía del falo
 El sujeto no admite sino la presencia de
un solo órgano sexual para ambos
sexos
 Ignorancia de una sexualidad
femenina
 Interés por sus genitales se manifiesta
en conductas masturbatorias
 Surgimiento de reprobaciones y
amenazas por parte de los adultos
 Las amenazas no tienen un efecto
inmediato
 Incredulidad en el niño
 El sentimiento de incredulidad es roto cuando
contempla los genitales femeninos, surge
entonces la amenaza de castración como hecho
probable.
 Este temor a la castración es el que genera la
disolución del “Complejo de Edipo”
 Complejo de castración
 La masturbación en el niño es la descarga genital de la
excitación correspondiente al complejo
 El complejo de Edipo ofrecía dos vías de satisfacción:
 Activa: Situándose en la actitud masculina del padre y tratar
como este a la madre, apareciendo el padre como un estorbo
 Pasiva: Situándose en la situación de la madre y dejándose
querer por el padre
 La amenaza de castración pone freno a ambas posibilidades
de satisfacción, puesto que ambas conllevarían a la pérdida
del pene.
 Este temor aparta al niño de los objetos de deseo y disuelve el
complejo de Edipo.
 Procesos de Identificación
 Las relaciones con los objetos incestuosos son sustituidas por identificaciones
 La autoridad del padre proyectada en el Yo constituye el nódulo del súper yo
 Los deseos edípicos son sustituidos por identificaciones
 El súper yo hereda la autoridad del padre
 El sujeto toma al padre como modelo sexual masculino
  
 Objetos incestuosos se convierten en Objeto Perdido, determinará las
elecciones de objeto.
 Complejo de masculinidad
 Cuando la niña compara su clítoris con el pene considera su
condición anatómica como una desventaja y un motivo de
inferioridad.
 La niña se consuela con la esperanza de que en algún momento su
pene crecerá
 Considera además que en algún momento poseía un pene, pero lo
perdió como consecuencia de una castración.
 La mujer rivaliza con los hombres para demostrar que no tiene nada
que envidiarles, es el complejo de masculinidad.
 Sustituciones en la posición femenina
 En la niña lo que prima como freno al
complejo de Edipo es el temor a la
pérdida del amor del otro, ya que espera
una compensación por lo que ha perdido.
 Accede a la femineidad para alcanzar de
parte de su padre la compensación por lo
que ha perdido.
 Existe en la niña una etapa pre- edípica,
en la cual la niña se ubica como el niño
de su madre.
 Tras el reconocimiento de la castración,
sustituirá a la madre como objeto de
amor, por el padre.
 Genera hacia la madre un sentimiento
de decepción y odio, considerando que el
padre tiene el poder de compensar
aquello que le quitó.
  
 Primera sustitución:
 El deseo de tener un pene es
sustituido, no totalmente, por el
deseo de tener un niño del padre.
 Segunda sustitución:
 La vagina sustituye al clítoris como
zona genital.
 LA PUBERTAD
La maduración sexual
 En la constitución normal, las
pulsiones parciales se ordenan bajo
la primacía de la zona genital.
 Para poder acceder al placer que
ofrece la maduración sexual, el
sujeto debe renunciar a los objetos
infantiles.
 Placer preliminar: Excitación de las
zonas erógenas
 Placer fina: Culminación del acto
sexual
 De esta manera las pulsiones
infantiles, tienen un papel como
zonas erógenas de producir papel
preliminar que desembocará en el
acto sexual y el placer final.
 Elección sexual
 En la pubertad se define la
diferenciación sexual, sobre las
disposiciones masculinas y
femeninas, ya existentes en la
infancia.
 La libido es activa y por lo tanto
siempre es masculina.
 Por lo mismo la diferencia sexual
es psíquica, no biológica.
 Elección sexual, conlleva una
renuncia a la bisexualidad original
de la pulsión.
 En el caso de la mujer, la elección
sexual conlleva una represión de
la sexualidad clitoriediana
(sustitución por la vagina).
 Hallazgo de objeto
 El hallazgo de objeto es un retorno al objeto
perdido de la infancia.
 Este hallazgo solo tiene lugar en los dominios
psíquicos
 Hay una experiencia de objeto, seguida de su
pérdida
 El hallazgo implica la sustitución de la pérdida
 Elección de objeto
 Se refiere al encuentro definitivo con el otro sexo
 Es llevada a cabo en un principio solo
imaginativamente
 Fantasías resurgen los deseos infantiles hacia los
que fueron sus primeros objetos sexuales
 Poniendo a prueba los diques del incesto,
rompimiento con los padres.