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¿Qué es el ser La mirada crítica

humano? ante la realidad humana,


ha de posarse sobre los
matices de la vida social,
Búsqueda de sentido en la que nacen las personas,
(Esencia – existencia - trascendencia) y en la que almas y mentes
como espíritus, viajeros del
tiempo, desafían la finitud.
Filosofía social Así, el encuentro con
El fenómeno Cultural la CULTURA ha de ser el
primer eslabón hacia la
comprensión de la esencia
HUMANA.
Social

Antropos
Ethos Psique
(especie)

Polis
Manifestación
estética
“La experiencia no es lo que nos ocurre a
nosotros, sino lo que nosotros hacemos con
lo que nos ocurre”
Aldous Huxley
La cultura:
• Es el conjunto de todas
las formas y
expresiones de una
sociedad determinada.
• Incluye:
– Costumbres.
– Prácticas.
– Códigos.
– Normas y reglas de
la manera de ser.
– Vestimenta.
– Religión.
– Rituales.
– Normas de
comportamiento.
– Y sistemas de
creencias.
DEFINICION DE CULTURA
Latín “colere”: cultivar, practicar, cuidar, honrar.

La cultura puede entenderse según Geertz (1983) como la red de significados


que los individuos y grupos le otorgan a las acciones; también como un
conjunto de actitudes y valores compartidos por diversos grupos.
Kliksberg (1999) considera que la cultura es, asimismo, un factor decisivo de
cohesión social.

"La cultura puede considerarse como el conjunto de los rasgos distintivos,


espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o
un grupo social.
Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos
fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las
creencias”(UNESCO)
CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
Es comportamiento Conjunto de conductas adquiridas
aprendido a lo largo de toda la vida
Se deriva de los Se debe distinguir entre la
componentes biológicos, situación natural y la situación
ambientales, psicológicos e social
históricos de la existencia
humana
Es acumulativa y se puede La simbolizacion facilita y hace
transmitir de generación en posible esta cualidad de la cultura
generación
Es aprendida y compartida: Reflejos e idiosincrasia personal
es herencia social son influidas o modificadas por la
cultura
CARACTERISTICAS DE LA CULTURA

Esta Siendo un todo integrado en rasgos,


estructurada, complejos y patrones o instituciones
Es dinámica Cambia desde dentro por descubrimiento e
invención y desde fuera por préstamo y
transmisión cultural.
Es variable Expresion de su cualidad dinamica: se
expresa en la variabilidad cultural y en la
variacion expresada en diferencias de
comportamientos en una misma sociedad.
Suele ser Considerar la cultura propia como centro de
etnocentrista todo el universo y base de toda comparación
con otras culturas.
CONCEPTO GLOBAL según LUTHANS
COMPRENDIDA COMO

Aprendida: no es genética ni biológica

Compartida: no es exclusiva de los individuos


(1)La familia - (2) Instituciones educativas
(2)Instituciones religiosas – (3) Medios masivos

Transgeneracional: su desarrollo es acumulativo y transmitido de una


generación a la otra

Sistémica: un cambio en una característica provoca cambios en otras

Simbólica: utiliza símbolos, signos y metáforas para representar cosas

Adaptativa: basada en la capacidad de cambio de los seres humanos


COMPONENTES
COMPONENTES
EMOCIONESYY
EMOCIONES PRACTICASYY
PRACTICAS
SENTIMIENTOS SIMBOLOS CONDUCTAS
CONDUCTAS
SENTIMIENTOS
COMPARTIDAS
COMPARTIDAS
COMPARTIDOS
COMPARTIDOS
HEROES Y LEYENDAS

FORMAL RITOS Y LITURGIA INFORMAL


(Explícita) (Implícita)
 Pautas 
Decisiones
 Normas
VALORES 
 Criterios
Conductas
 Comunicacio- reales
observables
nes escritas
 Críticas
 Discurso

OBJETOS LENGUAJE
LENGUAJE
OBJETOS
COMPARTIDOS COMPARTIDO
COMPARTIDO
COMPARTIDOS
Muestra en qué medida una sociedad se siente La MASCULINIDAD muestra
amenazada por las situaciones inciertas y en qué medida los valores
ambiguas, y busca evitar estas situaciones dominantes en una sociedad
Muestra en qué medida una asegurando una mayor estabilidad de la carrera son la asertividad, el dinero,
sociedad acepta que el poder los bienes, etc.
en las organizaciones, los La FEMINEIDAD muestra en
grupos y las instituciones, sea qué medida los valores
distribuido de manera no 2 dominantes en una sociedad
igualitaria son la atención de los otros,
Actitud frente a la la calidad de vida, etc.
1 incertidumbre
3
Relación respecto al
poder Masculinidad/
Femineidad
DIMENSIONES
DE LA
CULTURA
Estudio Hofstede- Bond
5 4

Orientación a largo Individualismo/


plazo/o a corto plazo Colectivismo
Una sociedad ORIENTADA A LARGO El INDIVIDUALISMO se caracteriza por lazos sociales
PLAZO exhibe una postura pragmática y débiles en el cual cada uno debe responsabilizarse
orientada hacia el futuro, el cual se lo principalmente por sí mismo y por sus familiares
toma como oportunidad próximos

Una sociedad ORIENTADA A CORTO El COLECTIVISMO se caracteriza por lazos sociales mas
PLAZO muestra una actitud mas fuertes, en el que la gente hace una distinción entre
normativa, conservadora y dependiente “pertenecientes al grupo” y “extraños al grupo”. La
de cierta perspectiva histórica comunidad debe responsabilizarse por sus integrantes
Algunas definiciones
Guías de
comportamiento Enorme número de afirmaciones mentales o verbales que
Creencias reflejan el conocimiento y la evaluación personal que una
persona realiza sobre algo.
Imágenes mentales
También son creencias pero difieren en que:
Guías de 1)Son relativamente pocos en número.
comportamiento 2)Sirven como guía para un comportamiento cultural
Valores apropiado.
3)Son duraderos y difíciles de cambiar.
Imágenes mentales
4)No están unidos con objetos o situaciones específicas.
5)Son muy aceptados por los miembros de una sociedad.
Guías de
comportamiento Modos evidentes de comportamiento que constituyen formas
culturales aprobadas o aceptables de conducirse en una
Costumbres situación específica. Formas usuales y aceptables de
aprendidas comportamiento.
Imágenes mentales Ejemplos: - Ir a comer con la familia después de misa.
¿Cómo se aprende la cultura?

Aprendizaje Adultos y parientes mayores


enseñan a niños como
Formal “comportarse”

El niño aprende a imitar


Aprendizaje el comportamiento
Informal de terceros selectos

Los maestros instruyen al niño


Aprendizaje en un ambiente educativo.
Técnico ¿Qué, cómo y por qué?
¿Cómo se aprende la cultura?
Culturización El aprendizaje de la cultura propia o nativa.
A-culturación El aprendizaje de una cultura nueva o ajena.
Inculturación Intercambiar formas de ser, en la que se percibe que no existe
una cultura mejor que otra: se complementan.
Es voluntaria (ej: anglicismos: fólder, chequear, líder; hacer
yoga).
Deculturación Fenómeno contrario a la aculturación.
Consiste en la pérdida de características culturales propias a
causa de la incorporación de otras foráneas.
Transculturación La inserción de una doctrina en una cultura autóctona y de esa
cultura en la doctrina.
Enculturación Es el proceso en el que el ser humano, desde que es niño o
niña, se culturiza.
Como la cultura cambia constantemente, también lo hacen:
- La forma.
- Y los medios con los que se culturaliza.
Implica que a través de la cultura Es la estructura de ideas, a veces Constituyen las herramientas y
se pueden manifestar distintas paradójicas inconsistentes o conocimientos, y su forma de
ideologías y formas de pensar, contradictorias que tiene la gente relacionarse con su entorno físico.
asimismo comprende sus sobre lo bueno y lo malo, lo bonito y La conexión entre la humanidad y
diversas formas y medios de lo feo, el bien y el mal, que son las la naturaleza, las ideas aprendidas
asignar el poder y la toma de justificaciones que cada persona cita y los comportamientos que
decisiones. para explicar sus acciones. permiten al hombre inventar las
Entre otras cosas, incluye los herramientas, utilizarlas y enseñar
tipos de gobierno y los sistemas a los demás sus conocimientos
de gestión. También la forma en Expresión Estética y de sobre ellas.
que grupos pequeños de Valores de la Cultura La cultura aglutina como un
personas toman decisiones compendio todos los avances y los
cuando no existe un líder descubrimientos científicos.
reconocido.

Expresión Tecnológica
Expresión Política de la y Científica de la
Cultura
EXPRESIONES
Cultura
CULTURALES

Expresión Conceptual
Expresión Social de la y de Creencias de la
Cultura Cultura
La componen las formas en las que la Expresión Económica Constituye la estructura de las
gente actúa, se relaciona con los ideas, también a veces
demás, reacciona y cómo espera que
de la Cultura contradictorias, que la gente
los demás actúen y se relacionen. Esto Comprende sus diversas formas tiene sobre la naturaleza del
incluye instituciones como el y medios de producción y universo, del mundo que le
matrimonio o la amistad, roles como asignación de los bienes y rodea, su papel en él, su causa y
el de madre u oficial de policía, servicios útiles y limitados efecto, la naturaleza del tiempo
estatus o clase, y otros patrones de (riqueza), ya sea a través de y la materia y sus
comportamiento humano. regalos, obligaciones, trueque, comportamientos.
comercio o asignaciones de
propiedades.
Clasificación de elementos de la cultura
A) Concretos o materiales: B) Simbólicos o C) Sistema de valores:
Fiestas. espirituales: Creencias (filosofía,
Alimentos. Actos humanitarios. ideología - religión)
Ropa (moda). Símbolos Valores (criterio de
Arte plasmado. (representaciones de juicio moral, como
Construcciones creencias y valores). adherencia justificada
arquitectónicas. Arte (apreciación). a creencias)
Instrumentos de Lenguaje (un sistema de Normas y sanciones
trabajo comunicación (jurídicas, morales,
(herramientas). simbólica). convencionalismos
sociales). Pueden ser:
Monumentos Tecnología. (1) Usos populares,
representativos Y ciencia. sin obligación; (2)
históricos. Rituales. Conjunto de Costumbres, por
actividades con sentido sanción moral; (3)
de trascendencia, con uso Hábitos, fortalecidos
de símbolos materiales y por la tradición; (4)
representación de otros Leyes, reglas
usos simbólicos. establecidas por
quienes ejercen el
poder político y su
obligatoriedad se
Encontramos en las culturas reales tres clases se elementos básicos: garantiza con el
 Una producción material aparato estatal.
Organización social
 Un sistema de relaciones y comunicación entre sus miembros y sistemas políticos.
 Un sistema de valores (o ideología), normas y sanciones que organizan,
enlazan y jerarquizan los dos campos anteriores.
Los Tipos de Cultura : Edgar Morin
Lea uno de sus artículos sobre Cultura en el Periódico El País:
http://elpais.com/diario/1984/01/20/cultura/443401202_850215.html
Otras clasificaciones
(Para establecer sentido crítico)

Cultura Cultura de masas Cultura popular


Oficial
Tiene la Consigue fabricar a gran escala, con técnicas El término cultura popular
capacidad de y procedimientos industriales ideas, sueños e hace referencia al conjunto
realizar ilusiones, estilos personales, y hasta una de patrones culturales y
elaboraciones vida privada en gran parte producto de una manifestaciones artísticas y
como   sistemas técnica, subordinada a una rentabilidad, y a literarias creadas o
científicos o la tensión permanente entre la creatividad y consumidas
filosóficos. la estandarización; apta para poder ser preferentemente por el
asimilada por el ciudadano de clase media. pueblo llano, por
La ciencia y el conocimiento se ponen al contraposición con una
servicio de la producción de unos valores y cultura académica, alta u
símbolos estereotipados. oficial centrada en medios
Los tres pilares fundamentales de esta de expresión
cultura son: una cultura comercial, una tradicionalmente valorados
sociedad de consumo y una institución como superiores y
publicitaria. generalmente más elitista y
excluyente.
Universidad San Martín de Porres – Facultad de Derecho: http://www.derecho.usmp.edu.pe/
Otras clasificaciones según criterios
(Para establecer sentido crítico)

Según su extensión Según su desarrollo Según su carácter Según su dirección


dominante
Universal: cuando es tomada Primitiva: aquella cultura Sensista: cultura que Prefigurativa: aquella cultura
desde el punto de vista de una que mantiene rasgos se manifiesta innovadora que se proyecta con pautas y
abstracción a partir de los precarios de desarrollo exclusivamente por comportamientos nuevos y que son
rasgos que son comunes en técnico y que por ser los sentidos y es válidos para una nueva generación y que
las sociedades del mundo. Por conservadora no tiende a la conocida a partir de no toman como guía el modelo de los
ej., el saludo. innovación. los mismos. padres a seguir pero si como referentes.

Total: conformada por la Civilizada: cultura que se Racional: cultura Posfigurativa: aquella cultura que mira
suma de todos los rasgos actualiza produciendo donde impera la razón al pasado para repetirlo en el presente.
particulares a una misma nuevos elementos que le y es conocido a través Cultura tomada de nuestros mayores sin
sociedad. permitan el desarrollo a la de sus productos variaciones. Es generacional y se da
sociedad. tangibles. particularmente en pueblos primitivos.

Particular: igual a la Pre-alfabeta: se maneja Ideal: se construye Configurativa: la cultura cuyo modelo


subcultura; conjunto de con lenguaje oral y no ha por la combinación de no es el pasado, sino la conducta de los
pautas compartidas por un incorporado la escritura ni la Sensista y la contemporáneos. Los individuos imitan
grupo que se integra a la siquiera parcialmente. racional. modos de comportamiento de sus pares
cultura general y que a su vez y recrean los propios.
se diferencia de ellas. Ej.: las Alfabeta: cultura que ya
diferentes culturas en un ha incorporado el lenguaje
mismo país. tanto escrito como oral.
En conclusión, se identifica al
hallar…
PRODUCTO DE LA INTERACCION SOCIAL
DE GRUPO.

FORMA DE VIDA DE LA SOCIEDAD, UN


MODO DE PENSAR, DE ACTUAR Y DE
SENTIR.

RIGE LA RELACION HOMBRE-MEDIO


CULTUR AMBIENTE; PERMITIENDO LIBERAR AL
A HOMBRE DE LA DEPENDENCIA MECANICA
DEL AMBIENTE.
Las culturas son
productos sociales DEFINE LOS PATRONES DE INTERACCION
que representan la
capacidad de SOCIAL Y DE RELACIONES SOCIALES.
relación y ESTO LO HACE A TRAVES DE:
respuestas de cada NORMAS
sociedad a su VALORES
situación concreta
total
CREENCIAS

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