POSIBLES CATEGORIAS PARA DISCRIMINAR Y

COMPARAR DOS CONCEPIONES DE LA HISTORIA

TRADICIONAL INTEGRAL

Soberanos, héroes, Los hombres en

militares, políticos de la sociedad, sus luchas y
clase dominante (sus sus progresos. Las
actos marcan el curso de prácticas humanas.
la historia). Individuo y grupos en
Clase obrera, los pobres. distintos planos,
mutuamente relacionados.
El individuo como
emergente de un grupo, y
en un momento en
particular. 1
Actividades que le compete estudiar a la
HISTORIA
TRADICIONAL INTEGRAL
Vida política Partir de un aspecto
económica concreto, pero
cultural integrando otros. Para
poder explicar las
(como aspectos
sociedades humanas,
aislados y autónomos
desde una perspectiva de
sin señalar sus
multideterminación.
relaciones mutuas).
Relaciones y
enfrentamientos entre
clases sociales.

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 Finalidad de la HISTORIA
TRADICIONAL INTEGRAL
 Sistematizar y relacionar  Ayudar a comprender el
cronológicamente hechos mundo en que se vive, para
(no busca explicaciones). que sirve de instrumento en la
vida cotidiana y de
herramienta en la
construcción del futuro.

Tipo de abordaje del conocimiento

HISTÓRICO
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 TRADICIONAL INTEGRAL

 ANALÍTICO GLOBAL
 Describe Busca explicaciones.
 Aborda “problemas de la Le preocupan los problemas
ciencia” de los hombres y de la
sociedad en que vive.

Modo de relacionar los

acontecimientos
CAUSALIDAD  INTERGENESIS
La Razón  Un fenómeno es el emergente de una
Determinismos mecánicos: estructura, de múltiples relaciones que
lo configuran (las relaciones de
factor geográfico, étnico,
producción constituyen y se sostienen
económico, demográfico. en un orden legal, político e ideológico).
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 Modo de atender la objetividad
científica
TRADICIONAL INTEGRAL
 El historiador describe Las relaciones de producción
hechos, basándose en constituyen y se sostienen en
documentos. un orden legal, político e
 Descubre verdades del ideológico.
pasado. El conocimiento El historiador escoge datos e
al que arriba es interpreta. Sus concepciones
NEUTRO. condicionan sus posibilidades
de explicar el pasado.
No es posible arribar a verdades
totales, sino a aproximaciones
sucesivas.
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