Sesión 1

Didáctica de la Música II
Contenidos para Programación Nivel
primaria / énfasis area música
Mg. Jessy Vargas Casas
2019
Holas!! Vamos a hacer música!!
Percusión corporal
 ARTE Y CULTURA
“Ama sua, Ama Llulla y Ama quella”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN MUSICAL PARA EL NIVEL PRIMARIO

I.-Aspecto rítmico

a) Rítmica corporal
✓ Percusión corporal (Orff)
✓ Modelo étnico África en el aula de Augusto Perez Guarnieri (percusión corporal)
✓ Percusión corporal y expresión corporal
b) Ritmo en el lenguaje
✓ Ritmo y la palabra (Orff)
✓ Ritmo y sílabas (Kodaly)
 Contenidos
c) Ritmo basado en el canto
✓ Canción y rítmica ( ejemplo: canción de las corcheas)
d) Ritmo e instrumentos
✓ Banco musical ( Africa en el aula)
✓ Instrumentos con material de reciclaje
e) Rítmica e improvisación musical
✓ Sonora
✓ Vocal
✓ Rítmica
d) Ritmica e imagen
✓ Relación imagen-células rítmicas
✓ Musicograma (TIC)
✓ Flash cards y otros similares
▪ https://www.youtube.com/watch?v=d-pzl1Lh2jA
 ASPECTO MELÓDICO

▪ Canto y motricidad
▪ Canto y emoción (J. Vargas)
▪ Canto y discriminación auditiva
▪ Canto y entrenamiento auditivo (escalas, intervalos, ritmo etc)
▪ Canto y lectura musical (solmización Kodaly)
▪ Agrupación instrumental
▪ Agrupación vocal
▪ Agrupación vocal e instrumental
Estudio de caso/ Mi clase de música
▪ https://www.youtube.com/watch?v=pbcuaZmZBAw
 Audición y apreciación musical
▪ Instrumentos musicales tradicionales, mestizos. Ejemplo: Antaras de Nazca, etc.

▪ Agrupaciones musicales del Perú: Orquesta típica

▪ Géneros y formas musicales (mapa por regiones)

▪ Compositores peruanos ejemplo:

Canto andino: El Jilguero del Huascarán

Canto criollo: Augusto Polo Campos , Chabuca Granda y otros

 Intérpretes : Pastorita huaracina, Raúl García Zarate , Victoria Santa Cruz, Eva Ayllon entre otros

 Tradiciones / creencias, / mensaje/función : Fiesta del agua, Fiestas religiosas, Pancho Fierro y el
significado de sus obras en las costumbres de Lima

 Música y danza : Danza de tijeras etc

 Folklore y cosmovisión Yawar Fiesta de José María Arguedas , Naturaleza amazónica

 Competencia
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Proyectos Informacion

✓ Teatro musical ▪ https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/24746/1/TFG-B.1086.pdf

✓ Cuenticantando-bailando

✓ Collage musical con material de reciclaje (Murray

Schaffer y África en el aula)

✓ Emotimusicando (canciones, sonorizaciones, ▪ https://www.youtube.com/watch?v=ZalrQFAT5W0

improvisaciones, expresión corporal, dibujo)

✓ Banda rítmica y cuento con material de reciclaje

✓ Poesía musicalizada con danza (Paisaje sonoro de

Arequipa por Jessy Vargas).
▪ Agudelo díaz del castillo, á. (2014). secuencias rítmicas corporales. herramienta
pedagógica musical para facilitar la independencia rítmica corporal y la práctica de
✓ Percusión corporal, expresión corporal y collage conjunto. el artista, (11), 54-64. 
C A
AAAA
APRECIA CRÍTICAMENTE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
Y CULTURALES

- Indagación de las manifestaciones culturales : archivo documental ( fiestas

tradicionales , gastronomía del lugar, textileria, huacos e iconografía “ antaras de
Nazca” etc.
- Los cánticos : canto de las Hualinas, canto quechua de José María Arguedas
(seleccionar repertorio sencillo para el nivel de primaria). Canciones del Jilguero del
Huascarán para niños publicado en la derrama magisterial. Canciones de Atajo de
Negritos de Chincha. Canciones de la amazonia para niños ( Yanacita u otras).Las
actividades se desarrollan teniendo en cuenta el contexto, la cosmovisión y vincular
con otros lenguajes artísticos. Polkas y festejo
- Los cuentos: andinos, amazónicos y costeños relacionado a las costumbres y
tradiciones del lugar para ser representados con dramatización, collage y
acompañamiento musical.
- Todas las actividades de audición y apreciación se trabajan con fichas y materiales
conexos para escribir, relacionar, dibujar, sopa de letras, palabras claves, mapa del
Perú etc.
Gracias!!!