Etapas del proceso de

adaptación
Adaptación
• El niño valora está perdida y ganancia de
la separación. Sentimientos. Inseguridad,
angustia, abandono, envidias encontrarse
consigo mismo. La adaptación de los
padres ya que puedan transmitir miedos e
inseguridades.
 Apego
• Puede ser definido como el vínculo afectivo
singular que desarrolla él bebe hacia sus
cuidadores en sus primeros meses de vida.

Negación
El niño se enfrenta con conflictos
emocionales y amenazas de origen interno y
externo negándose a reconocer algunos
aspectos de la realidad externa o de las
experiencias subjetivas que son manifiestos
para los demás.
Resignación
• en el lugar de adaptación son niños
cuya conducta externa parece expresar
conformidad cuando podemos
observar, en otros aspectos, que actúan
de forma disociada.
El trabajo con los padres
• teniendo en cuenta las diferentes etapas del
proceso de adaptación de los niños, Es
imprescindible que los padres conozcan de
primera mano cómo se realiza el proceso de
formación de sus hijos para que a su vez
también realicen acompañamiento en el hogar
Los principios de la libertad
y la autonomía
libertad
• la práctica pedagógica es de capital importancia
la actitud sobre todo del tutor a la libertad, de
brindar a los alumnos, desde las primeras
edades la posibilidad de vivir la libertad ello
connota que el profesional del área (profesor) le
permite la libertad de explorar el mundo.
Autonomía
• por heterónoma se entiende a la persona que
depende de los demás: en el plano moral es
heterónomo el niño en los primeros estudios de
su vida ya que es incapaz de emitir un juicio
moral dependiendo totalmente de lo que dictan
los alumnos igualmente es heterónomo todo
aprendizaje en el que el niño se limita a
interiorizar lo que le damos).
Los aspectos más primordiales de la gestión de
las emociones en la niñez

• uno de los más grandes

descubrimientos de las últimas
décadas es que se puede educar las
emociones y el comportamiento.
Explicación sobre en qué consiste el periodo
de adaptación en la escuela infantil
• En base en todo lo anterior la entrada al jardín
infantil tiene un gran cambio, los niños tienen que
volver a adaptarse a las rutinas diarias y si es por
primera. Aprenderlas. Suele ser muy difícil tanto
para padres como para los hijos, especialmente para
los que van por primera vez, ya que significa un gran
cambio en su vida
 Sugerencias o técnicas para que los
padres ayuden a sus hijos a superar
las dificultades del proceso de
adaptación en la escuela infantil.
Antes de todo
• Los días previos al comienzo es recomendable
hablarles de la escuela, los profesores nuevos
amigos que van a tener de manera positiva.

• Es conveniente también que unos días antes

del comienzo de las clases que vaya a conocer
la escuela infantil y a los profesores para ir
conociendo el entorno y las nuevas caras para
sentirse más confiado y seguro
Les acompañemos
• El niño no debe sentir sensación de abandono
con un entorno nuevo si no que debemos
acompañarles mientras lo conocen.
Despedirse, y no desaparecer por arte de
magia
• Muchos padres creen que lo mejor es dejar al
niño en la sala y desaparecer mientras el niño
esta distraído ya si evitar el llanto de
despedida. Algunos padres lo hacen porque se
sienten mejor si no ven al pequeño llorar y
atrás, por desconocimiento, los profesores
aconsejan esta acción, pero debemos tener en
cuenta que esta conducta, al contrario de lo que
se piensa es contraproducente y genera mucha
angustia al niño
La despedida ha de ser corta
• Si se alarga en el tiempo solo conseguimos alargar el sufrimiento. Con
el pasar del tiempo, con la repetición de las rutinas el niño ira
entrando más contento a la sala y además tendrá la seguridad de que
papa o mama volverán a recogerlo. El periodo de adaptación ira
llegando a su fin.
Tener paciencia
• Como ya dijimos el niño lleva su ritmo. Así,
unos lloraran mucho los primeros días y luego
se calmaran, otros estarán muy bien los
primeros días y después les llega la angustia.

• Este es un periodo en el que los adultos

deben ser comprensivos y tener mucha
paciencia, entender el momento por el cual
están pasando los niños
Explicación de los principios básicos del
apoyo de aprendizaje
1. El principio de la personalidad viene determinado
por las características personales de cada
individuo, las cualidades, inteligencias y facultades
especiales. En segundo lugar el principio el
sentido.
2. el principio de repetición consideramos que la
repetición es necesaria para fijar una conducta recién
adquiridas y de una manera evitaremos el olvido.
3. el principio de repetición consideramos que la repetición es
necesaria para fijar una conducta recién adquiridas y de una manera
evitaremos el olvido.

4. posicionamos la motivación intrínseca el niño

que posea una motivación intrínseca tiene
iniciativa propia, es decir el alumno quiere
aprender porque le gusta ese interés, por
aprender llevara al éxito.
 Sugerencias o técnicas para brindar el
apoyo necesario que precise el aprendizaje
1. identificar la población. Más específicamente la edad del niño para sí,
direccionar un proceso homogéneo y sustancias

2. saber definir y dirigir los interés y

preocupaciones de los niños hacia el
aprendizaje
3. no debemos ofrecerles a los niños actividades
cerradas que solo les permiten acertar o fallar, si no
actividades abiertas flexibles, que permitan
equivocarse y volver a construir la acción de
diferentes formas o maneras, potenciando el
pensamiento.
4. tener una nueva visión de la programación,
más flexible y más cercanas a la realidad para
que el niño identifique una información más
verídica a lo que se presenta el mundo.

5. valorara la realización de observación

de actividades diarias y sistemáticas
para captar nuevos rumbos y directrices
por los que han de seguir un proceso.
 Guía para padres

Yuliana campo Páez

Ludisel Garcia Mosquera
Alexa Marcela López pareja

Currículos en la educación inicial

Tutor:
Mónica Yajaira Ramos

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Rectoría Antioquia y Chocó
Sede / Centro Tutorial Bello (Antioquia)
Programa Licenciatura en Educación Infantil
• Gervilla C...A (2006) didáctica básica de la educación
infantil: conocer y Comprender a los más pequeños. Narcea.
S. A de ediciones
• Redes- de educación emocional
• Redes- El aprendizaje social y emocional: habilidades
•