Вы находитесь на странице: 1из 10

Активные методы обучения - это методы, которые

побуждают студентов к активной мыслительной и


практической деятельности в процессе овладения учебным
материалом.
Данные методы нацелены на самостоятельные
добывание знаний студентами, на активизацию их
познавательной деятельности, развитие мышления,
формирование практических умений и навыков.
Активные методы обучения могут быть использованным
на разных этапах учебного процесса: припервичном
овладения знаниями, при закреплении и совершенствовании
знаний, при формировании умений и навыков
Повышение эффективности учебно - воспитательного
процесса - важнейшая проблема, волнующая всех педагогов.
При предъявлении недоступного для усвоения материалов
резко снижается мотвационный настрой на учения.
Учебный процесс не должно быть скучным,
безразличным для студентов, он должен вызвать у них целую
гамму переживаний и чувств, главным образом,
положительных, от своих успехов, но и отрицательных от
отдельных неудач, т.е. учебный процесс, как и деятельность
студентов, должно быть эмоционально насыщенным.
Эмоциональный фон, сопровождающий изучение и
усвоения материала, выраьотку умений и навыков, имеет
большое значение.
Все большую популярность приобритает
обучение, основное на сотрудничестве,
партнерстве. В этих условиях учащийся
оказывается полнлнаправным участником
педагогического процесса, между
преподователем и студентами возникает
доверительные, неринужденные отношения,
осуществляется совместная деятельность
обучающих и обучаемых, которая рождает
атмосферу радости и творчество.
Важнейшим критерием
эффективности преподования
является достижение учебной
цели. Критерием же
эффективности деятельности
учащихся в процесса обучения
является уровень усвоений
знаний и умений, овладения
способами решения
позноватеьных и практических
задач, интенсивности
продвижения в развитии.
По видам речевой деятельности( говорению,
аудированию, чтению и письму)
Интенсивный метод обучения проектируется, как правило,
следующим образом, а именно, в традиционный метод обучения
вносятся какие-либо новешества, позволяющие добиться за один и тот
же отрезок времени более высоких результатов.
Необходимость интенсификации учебного процесса в современных
условиях развития общества, культуры и образования определяются
ряд обстоятельств, среди которых:
- социаоьно - экономические приобразования
- уселение гуманитаризации содержания образования
- предоставления педагогу определенной самостоятельности в выборе
новых пррамм
- вхождения вузов в рыночные тоношения и создание реальной
ситуации их конкурентноспособности.
Все активные методы обучения должны базироваться на
следующих принципах:
1) сотворчество педагога и студентов;
2)доверие творческим силам и способностям студентов;
3) оптимальное сочетание интуитивного и логического,
осазнаемого и неосазнаваемого.