Potenciación de Variables

Socioafectivas del
aprendizaje.

CONDICIONES PARA LA POTENCIACIÓN

DE HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS
 • Aprendizaje «Proceso de Adquisición cognoscitiva
que explica, en parte, el enriquecimiento
«El aprendizaje es un proceso que está y la transformación de las estructuras
relacionado con los cambios que internas, de las potencialidades del
ocurren en un individuo a nivel individuo para comprender y actuar
neuronal, cognitivo y conductual, como sobre su entorno, de los noveles de
resultado de las experiencias desarrollo que contienen grados
permitiendo su adaptación al entorno» especificaos de potencialidad”
Ana Lucia Campos
Virginia González Omelas
Potenciación

Potenciación en el Área Socioafectiva.

Se basa en ayudar al sujeto a formarse

como ser único, con una
individualidad, con características
propias y, por otro, en favorecer un
desarrollo individual completo, lo que
se conseguirá si logra socializarse,
integrándose como miembro adaptado
y crítico dentro de la sociedad.
 ¿Qué es la
Inteligencia Emocional?
Es la capacidad de sentir, entender y regular nuestras emociones
como fuente de energía humana, información, conexión e influencia.
Es reconocer nuestros propios sentimientos, los sentimientos de los
demás, motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones que
sostenemos con los demás y con nosotros mismos.

El éxito depende del tipo de relación que mantengamos con nosotros

mismos, del modo en que nos relacionemos con los demás, de
nuestra capacidad de liderazgo y de nuestra habilidad para trabajar
en equipo.
 ¿Que entenderemos por Área
Socioafectiva.?
Área que incluye procesos de actualización del conocimiento del entorno y de si mismo, que
permiten la significación y conocimiento de conductas afectivas en el propio sujeto y en los demás,
con el fin de alcanzar una mejor adaptación en el medio.
Involucra
◦ Desarrollo intrapersonal
◦ Desarrollo interpersonal
◦ Comunicación asertiva
◦ Capacidad para resolver problemas
Ejes centrales
Eje Intrapersonal
La regulación emocional es la habilidad para
identificar emociones propias y ajenas y para
expresarlas apropiadamente.
La autoestima se relaciona con el aprecio de sí
mismo (“¿cuánto me quiero?”). Está
estrechamente ligada con el autoconcepto y la
autoimagen.
La motivación es la que lleva a un estudiante a
proceder de cierta forma.
La resiliencia, desde una perspectiva
psicológica, hace referencia a la habilidad
personal para sanar heridas emocionales y
recuperarse
 Eje Interpersonal
La empatía es una respuesta afectiva relacionada
con la capacidad de sentir lo que le pasa al otro y ser
solidario.
La cooperación y el trabajo en equipo constituyen la
habilidad interpersonal de encontrar el equilibrio
entre las necesidades propias y las ajenas
La restauración hace referencia a la habilidad que
tiene una persona para reconocer que ha causado un
mal a alguien, que puede resarcir el daño y ayudarle a
recuperar el equilibrio perdido por su causa.
La conciencia ética y social comprende el proceso a
través del cual los seres humanos son capaces de
reflexionar sobre sus propios puntos de vista, sus
valores y los comportamientos que se derivan de ellos
Eje de comunicación
asertiva.
La comunicación verbal se desarrolla luego de
la adquisición del código lingüístico
La comunicación no verbal comprende todos
aquellos gestos, movimientos, tonos, posturas,
formas (silencios y pautas)
La escucha activa, por su parte, exige tener la
atención y el interés puestos en lo que el otro
comunica
 Eje de capacidad para resolver problemas
La toma de perspectiva habilidad interpersonal que
se relaciona, desde el punto de vista cognitivo, con la
capacidad de comprender que hay puntos de vista
distintos al propio
La negociación proceso a través del cual dos o más
partes entran en comunicación, plantean claramente
sus intereses y buscan generar beneficios propios y
comunes
La creatividad para buscar soluciones. Habilidad
que tienen los seres humanos para proponer diversas
estrategias o alternativas frente a alguna situación
La toma de decisiones es el proceso a partir del cual
las personas asumen una postura, juicio o
determinación frente a un hecho particular
Completa el siguiente recuadro

Conceptos ¿Qué es lo que conozco?

Aprendizaje
Potenciación
Área sociafectiva
Habilidades Sociafectivas.
 Habilidades del Área
Socioafectiva.
Son herramientas que permiten a los niños y adolescentes desenvolverse, relacionarse mejor, y
tomar decisiones más asertivas.
 ¿Cuáles son las habilidades
Socioafectivas.?
1) Habilidades de comprensión de sí mismo
• reconocimiento de emociones 2) Habilidades de Autorregulación.
• reconocimiento de intereses, valores y habilidades • autocontrol, manejo de impulsos y conducta
• autovaloración • manejo y expresión adecuada de emociones
• autoconocimiento • automotivación, logro de metas personales

3) Habilidades de Comprensión del otro 4) Habilidades de relación interpersonal

• empatía • establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes
• toma de perspectiva • trabajo en equipo, cooperación
• diálogo y participación
• comunicación asertiva
• resolución pacífica de conflictos
5. Habilidades de discernimiento moral
• razonamiento moral
• toma de decisiones responsable
¿Cuál es el Impacto
en el aprendizaje ?
 Necesidad de las Habilidades
Socioafectivas.
La necesidad de desarrollar habilidades emocionales y sociales, para
generar ambientes de aprendizaje seguros, protectores y bien
implementados, reduciría ciertas barreras al aprendizaje a través del
mejoramiento del vínculo hacia la escuela, la reducción de
comportamientos de riesgo, la promoción de un desarrollo positivo, y
de un mejor rendimiento académico”
(Romagnoli y Valdés, 2007).
 Impacto en el Aprendizaje.

• Ser estudiantes efectivos y exitosos.

• Alcanzar buenos logros académicos.
• Reconocer y manejar sentimientos que afectan su desempeño (como la
frustración, el estrés, la rabia y la ansiedad).
• Promover el logro de sus objetivos y metas personales y académicas.
• Persistir ante las dificultades, superar los obstáculos.
• Tener y mantener buenas relaciones interpersonales.
• Trabajar colaborativamente.
• Enfrentar y resolver conflictos o problemas de manera pacífica y justa.
• Desarrollar autodisciplina y manejar su conducta en contextos diversos.
• Reconocer y actuar a favor de sus derechos y de los demás.
• Comprender y valorar las diferencias y semejanzas entre las personas,
respetando los derechos de los demás a tener creencias y valores
diferentes de los propios.
• Tomar decisiones responsables, evitando conductas de riesgo.
 Importancia del Desarrollo de las habilidades socioafectivas.

Ambientes que propicien atmósferas cálidas

y amables para el trabajo escolar.
Ambientes donde las relaciones humanas se
potencien desde lo mejor de cada uno y se
reconozca lo mejor del otro.

Las emociones y relaciones afectan cómo y qué

se aprende, y cómo se usa lo que se aprende en
la escuela, en la familia, con los amigos y otros
contextos. Las emociones pueden ayudar a
generar un interés activo en el aprendizaje y a
sostener el compromiso y motivación hacia éste.
 Cuando los niño (as) son educados en un medio ambiente que estimula su
desarrollo y su bienestar personal y social, van a estar más motivados y mejor
equipados para:

•Ser estudiantes efectivos y exitosos. •Enfrentar y resolver conflictos o

• problemas de manera pacífica y justa.

•Alcanzar buenos logros académicos.

•Reconocer y manejar sentimientos que afectan
su desempeño (como la frustración, el estrés, la
rabia y la ansiedad).
•Desarrollar autodisciplina y manejar
su conducta en contextos diversos.
•De conocer y actuar a favor de sus
derechos y de los demás.

•Promover el logro de sus objetivos y metas •Tomar decisiones responsables,

personales y académicas . evitando conductas de riesgo.
•Trabajar colaborativamente.
•Comprender y valorar las diferencias y
semejanzas entre las personas, respetando los
derechos de los demás a tener creencias y
valores diferentes de los propios.
•Persistir ante las dificultades, superar los
obstáculos
•Tener y mantener buenas relaciones
interpersonales