Modelos de intervención.

NRC: 3844

Presentan:

Giovanna Ocampo. I.D: 219026.

Lury Nelsa Ramirez Cubillos ID 499689

Sol Anger Suarez Luque ID 419291

Windy Lorena Ordoñez ID 369216

 Fenómeno humano:

Proyecto de vida

Campo de la psicología:
Educativa.

Modelo de intervención:

Humanismo.
07 mujeres entre 20 y 25 años, miembros del programa vive tu sueño III, de Juventus, son de estrato uno, quienes viven en la

zona sur de Bogotá, algunas han llegado a esta ciudad en busca de oportunidades laborales, siendo originarias de Tumaco,

Boyacá, Bucaramanga y Venezuela. En su mayoría cuentan con algún tipo de tecnico en Administracion pero no todas están

laborando, algunas han sufrido de maltrato, la violencia y han sido vulneradas. A estas mujeres les cuesta mucho hablar

sobre sus sentimientos.

 Metodología:

Actividad lúdica y sencilla que permita el acercamiento a la población y que genere un clima de confianza para dar inicio a

la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=97LYyMypHmI&feature=youtu.be

Luego de ello se pasará a realizar el ejercicio “El guión de mi vida” con el fin de estimular la reflexión y visualización de las

participantes.

Estructura:

Fortalezas.

Dificultades.

Como lo ha superado.
 Narrativas Negativas:

“Cuando era niña estuve en medio de conflictos, guerra y no me prepare, en estudio ahora mis papas tampoco me dieron su ayuda, tengo 6 meses
de embarazo ”

“Fui mamá muy joven y mi hijo tiene un problema de microcefalia, voy a citas médicas, terapias todo el tiempo estoy con él y no puedo trabajar y
estudiar”
“Salir de mi país a buscar nuevas oportunidades ha sido difícil”.
 Narrativas positivas:

“Quiero demostrarme que soy capaz de muchas cosas”

“Yo puedo superarme y nunca más depender de nadie”
“creer en mí misma en lo capaz que puedo ser cuando me propongo algo”
 Principales análisis:

Frank (1946) “El esfuerzo por encontrar significado en la propia vida es la principal fuerza motivadora de los seres
humanos. Sin significado, sentimos que no tenemos por qué vivir, nada qué esperar, ninguna razón para esforzarnos por
nada. El significado nos da la dirección en la vida”

Estas jóvenes, por medio de lo vivido, encuentran distintos motivadores que le dan significado a sus vidas, como sus hijos,
amor propio, experiencias que no quieren volver a repetir como: cambio de lugar de residencia, maltratos, a ver vivido la
guerra etc, para lo cual buscan formación en juventus, desde las 5 dimensiones de la mujer, las cuales son afectiva,
intelectual, físico-biológica, trascendente y social.
Mallart (2012) “es la capacidad de superación que nos permite escapar de la espiral de la adversidad y decidir
nuestra propia vida como protagonistas que somos de ella”, pese a la condición de su hijo existe un disposicion a
salir adelante, a surgir a cumplir con las metas y a no quedarse estático en un situaciòn pensando lo difícil de
esta.
Carl Roger propone la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse según el modo en que se
acerca o aleja a un modo de ser y vivir la vida, al que él pone la etiqueta de persona altamente funcional.
Teniendo en cuenta esta postura se puede ver mediante las narrativas que cada joven tiene un modo de ser
diferente, y vive la vida con aspectos diferenciales; así como unas no cuentan con apoyo de sus familias y
parejas, otras si, pero no tienen recursos, están las que quieren estudiar y las que quieren trabajar, las que
estudiaron y son mamás, aquí cabe resaltar la importancia de las distintas realidades y que todas las personas
siempre estarán trabajando en pro de su proyecto de vida ya que este no termina. En cuanto al término de
altamente funcionales, se difiere ya que para llegar hasta ese punto se considera que sería terminar el proyecto de
vida y como se mencionó antes este es un proceso que no termina ya que el ser humano siempre está en búsqueda
de nuevas metas.
 Conclusiones:

A nivel profesional se logró conocer y entender otra realidad, lo cual enriquece la formación como futuros psicólogos, ya que al entender otra

cultura u otras realidades podríamos realizar diferentes intervenciones de acuerdo a las expectativas de cada adolescente en el proyecto de vida.

Adicionalmente nos enfrentamos a un a experiencia novedosa, al realizar una intervención de este tipo, el interactuar con las participantes fue un

reto difícil, ya que requiere además la comprensión de las historias de vida que tienen componentes complejos y difíciles.

La actividad planteada buscaba reconocer el significado de proyecto de vida y las fortalezas de cada participantes, sin embargo no se profundizó

en la construcción de este y pese a que con la actividad se logró incentivar un pequeño interés por reconocer el concepto se considera importante

continuar con prácticas que incentiven la consolidación de este. No se puede desconocer que por ser seres sociales, la consolidación del proyecto

de vida tendrá mucho que ver con el ambiente en el que se desarrolle el individuo y de las condiciones económicas y sociales que esté viva, sin

embargo desde el humanismo se ve al ser humano más allá de lo que su contexto espera de él, ya que todos somos poseedores de virtudes y

fortalezas que nos permiten cumplir con muchos de los objetivos propuestos.