UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA DE

AMAZONAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PSICOLOGIA

ALUMNO(A):
Katherine Vásquez Gil
 

CURSO:
Psicología del Aprendizaje
 

DOCENTE:
Jampier Ruiz Peña

SEMESTRE:
2020 – I
 FACTORES DE ORGANISMO
 El organismos constituye la infraestructura neurofisiológica. Sistema, nervioso, digestivo,
respiratorio, etc.

Posibilita la memoria de los automatismo, todas las coordinaciones posibles, que se muestra a
través del cuerpo e interviene en el aprendizaje a través del miso.

Todo lo relacionado con el adecuado funcionamiento orgánico del cuerpo, especialmente los
que se refieren al procesamiento de los estímulos que se reciben del ambiente, además de los que
tienen que ver con el sistema nervioso central (SNC).

Según Azcoaga ¨los dispositivos básicos del aprendizaje son aquellos condiciones del
organismo necesarias para llevar a cabo un aprendizaje cualquiera, incluido el aprendizaje
escolar.¨ son:
 Según Azcoaga ¨los dispositivos básicos del aprendizaje son aquellos condiciones del
organismo necesarias para llevar a cabo un aprendizaje cualquiera, incluido el
aprendizaje escolar.¨ son:

1. MEMORIA: es la capacitada de retener

y de evocar eventos del pasado, mediante
procesos neurobiológicos de
almacenamiento y de recuperación de la
información básica del aprendizaje y el
pensamiento . Azcoaga plantea que la
memoria ¨combina factores de tipo
fisiológico (ejemplo, un adecuado estado
nutricional y de vigilia) con aspectos
estrictamente sociales, como como las
condiciones pedagógicos.¨
2. ATENCION: es el mecanismo interno
mediante el cual es organismo contrala la
elección de estímulos que a su vez influirá
en la conducta. Azcoaga habla de dos
modalidades : la física, que implica la
activación de todos los sistemas sensoriales
del organismo, y la tónica, o tono
atencional, que permite la concentración en
una actividad especifica
3. SENSOPERSEPCION: es la función
psíquica que permite al organismo, atreves
de los sentidos, recibir, elaborar e 4. MOTIVACION: es lo que hace que un
interpretar la información proveniente de su individuo actué y se comporte de una
entorno. Pero en el caso del aprendizaje de determinada manera. Indica las causas que
la lengua escrita implica tanto la audición, mueven a una persona a realizar determinada
como la visión y la propiocepcion del acciones y percibir en ellas para su culminación.
sistema articular-vocal y de los músculos
del brazo y la mano, entre otros.
 ¿INFLUYE EL ORGANISMO EN EL
APRENDIZAJE?
• Obvio que si, aprender es lo mas importante en la vida del ser humano, ya que mediante el
aprendizaje las personas se desarrollan y se introducen en la sociedad cumpliendo roles
fundamentales.
• Se observa que el aprendizaje es un proceso biológico ya que particularmente el sistema
nervioso se encarga de la recepción, el emisor el procesamiento de toda la información que
recibe nuestro cuerpo humano.
• El desarrollo de las neuronas , podríamos decir que el papel protagonismo o el papel principal,
donde se le identifica como elemento constitutivo y principal de sistema nervioso de nuestro
cuerpo, donde el aprendizaje se asimila y se estimula con una motivación que mejora la
capacidad de respuesta y se asimila la información, entonces decimos que nuestro sistema
nervioso y el cuerpo es generalmente son los motores de nuestro conocimiento.
 FACTORES SITUACIONALES
• Esta relacionado con el factor ambiental que rodea a cada persona: familia,
el barrio, situación socio-económico, etc., y sobre todo, la situación concreta
de aprendizaje, que tiene una especial relevancia para la consecución de
aprendizaje en conexión con los factores intrapersonales.
• Se relaciona con el entorno del individuo que es crucial para el desarrollo de
la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitar al generar
inestabilidad emocional.
• También puede ser el medio sociocultural ya que es muy importante en el
desarrollo intelectual de un individuo. El sujeto si creciera en un ambiente
con adecuadas estimulaciones cognitivos puede desarrollar mayores
aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se crie en un ambiente con
pobreza de estímulos
• También nos referimos al entorno en el que niño se desenvuelve: tanto su contexto
físico como las personas que le rodean. Es por esto que resulta tan importante el
rol que profesores, padres y profesionales tenemos dentro del proceso de
aprendizaje de nuestros niños y jóvenes.
• Es necesario que tengamos en cuenta esto para garantizar la idoneidad del proceso
de enseñanza-aprendizaje, es decir que es indispensable que el padre de familia
conozca realmente a su hijo y el docente a su estudiante, para poderle ofrecer el
apoyo y las herramientas acordes a sus necesidades.
• Es esencial que conozcamos el estilo de aprendizaje de nuestros niños. Dichas
herramientas o facilitadores deben guardar relación con el material que se va a
emplear con los niños al asesorarlos en cualquier tarea o para realizar actividades
didácticas con ellos en casa.
 TIPOS Y SITUACIONES DEL APRENDIZAJE
Conforme con Ausubel, se debe diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden
ocurrir. En primer lugar distinguimos las dimensiones posibles del mismo.

 El contenido total de los que se va

aprender se le presenta al sujeto en
A. Aprendizaje por su forma final
recepción  Propio de etapas avanzadas del
desarrollo cognitivo
PRIMERA DIMENCION
 El rasgo esencial del aprendizaje por
descubrimiento sea de formación de
conceptos o de solucionar
B. Aprendizaje por problemas , es que el contenido
descubrimiento principal de lo que va ser
aprendiendo no se da, si no debe ser
descubierto por el alumno
 Propio de las etapas iniciales del
desarrollo cognitivo en el aprendizaje
de concepto y propósito
  Consta de asociaciones
A. Aprendizaje
arbitrarias, al pie de la letra
repetitivo
 Se establece una relación
arbitraria con la estructura
cognitiva

• La información nueva se
relaciona con la ya existencia
SEGUNDA DIMENCION en la estructura cognitiva de
forma sustantiva, no arbitraria
ni al pie de la letra
• El material debe de ser con
significativo lógico
B. Aprendizaje
significativo
Aprendizaje representativo

Aprendizaje de concepto

Aprendizaje de proporciones
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
• https://www.calameo.com/books/0031361286136b8633cba
• https://es.slideshare.net/Recolector/organismo-cuerpo-inteligencia-deseo
• http://blogpadres.santillanacompartir.com.co/factores-que-determinan-el-orige
n-de-la-dificultad-en-el-aprendizaje/#.XsQqVGhKjIU
• https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/99244076_3002104853243184_6232160
106713186304_n.pdf/Organismo-del-aprendizaje.pdf?_nc_cat=104&_nc_sid=
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9ebd42edae70dba03b79f1575355&oe=5EC5A4F2&dl=1
• https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-
21/11413318_10204582110974295_1341354498_n.pdf/LIBRO-DE-
PSICOLOGIA-DEL-APRENDIZAJE-factores-situcionales-del-
aprendizaje.pdf?_nc_cat=103&_nc_sid=0cab14&_nc_ohc=z3ihApbE7UIAX-
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