«Cambiar el mundo no es

suficiente; también hemos de

conservarlo».

Gunther Anders
Agradecimento
Porqué estoy aquí.
Querétaro Seminario: Educación, Epistemología y Política.
Línea de Investigación : Gestión de la Tecnología donde trabajo el Tema
de la Gestión del Conocimiento. Conocimiento en la Tradición Mayo :
entrevistar a Hombres de Conocimiento, a Artesanos y otros personajes
de la Tradición Mayo.
Los Ámbitos de Conocimiento. ¿Empecé a trabajar los contenidos como
un problema en educación debido a la gran cantidad de propuestas y
enfoques basadas en el proceso de enseñanza y las Ciencias de la
Educación.
Ciencia, Mito y Mercadotecnia.
Mi interés por el conocimiento es a partir de mis pre-ocupaciones como trabajador de la educación. Considero
que en el campo educativo , en México, hemos tenido desde los 70´s demasiada tecnología educativa y ciencias
de la educación.
Me explico…
Modas didácticas
Infantilización de los discursos educativos del nivel superior
Aceleramiento de las denominaciones educativas a partir de la “sociedad
del conocimiento”, de la
“economía del conocimiento” Tecnologías del conocimiento ciudad del
conocimiento y todo del conocimiento. era del conocimiento, y de alli´se
deriva todo lo que identificamos como inteligente basado en la inteligencia
artificial.
Explosión del conocimiento a partir de las tecnologías de la información, grandes transformaciones en todas las
formas y ámbitos de la actividad humana.
La globalización
En esto, programas alternativos han perdido su fuerza y su presencia : Freire, Illich, McLuhan, etc.
Aparición de Gurús por todas partes, una tremenda fiebre de lo que Morin llama la Dictadura de los opinólogos.
El pensamiento positivo en los procesos formativos en contra del pensamiento crítico nomás por decir algo. El
consumismo de soluciones (solucionitis).
Sócrates declara según dicen: Yo solo se que no se nada.
Platón establece en el Teeteto el dilema
de poseer o no la verdad y la
imposibilidad de definir el
conocimiento, aunque podemos indicar
lo que el conocimiento no es.
“ La Sombra nunca miente” me dijo y
me ilustró un artesano Mayo con un
relato o cuento tradicional.
Luego me encuentro con la regla/
método de “Reducción al Absurdo
“ en lógica.
He sido un Fan casi un fanático de Edgar Morin y de la Teoría de
la Información donde me he chutado la Complejidad y su hija
predilecta “ La incertidumbre” como el sello de nuestros
tiempos. Al fin y al cabo Lyotard le asigna un papel muy
importante a la transformación de los saberes en información
como un sello importante en su análisis de “ La Condición
Posmoderna”.
SOSPECHO que hay una relación entre la
segunda ley de la termodinámica y lo que
ahora se le llama posmodernidad.
Luego me encuentro con la regla/ método de
“Reducción al Absurdo “ en lógica.

La “Falsación en Popper”, “La Hipótesis Nula” en

Estadística Inferencial,
 Shannon vs Brillouin
A mayor información mayor certeza A mayor información mayor incertidumbre
• CONOCIMIENTO RIESGO PEIGRO

• CATÁSTROFE Y ACONTECIMIENTO
• Evento y Riesgo
• Hecho y Peligro
• Saber Conocimiento Sabiduría Creencia Información Comprensión Entendimiento Datos
• Experiencia Prudencia Conciencia y su Relación con Acontecimiento Evento Hecho

3 tipos de catástrofes : Iván Illich.

1er Tipo. Catástrofes Naturales tales como Terremotos, Volcanes, Tsunamis, Ciclones, etc.
2do Tipo. Catástrofes Humanas como la guerra, la explotación del Hombre por el Hombre, , etc
3er tipo. Catástrofes provocadas por la enajenación del hombre en relación a sus productos, es
decir el ser humano se convierte en esclavo de sus propias creaciones. Lo que ha creado le marca el
ritmo en su vida. Por ejemplo el desarrollo de las ciudades, el automóvil. Creo que esto que llamamos
conocimiento es parte de ello, habría que analizarlo, o al menos ciertas acepciones de el.
(DELIRIOS – ALUCINACIONES – EZQUIZOFRENIAS – FOBIAS – PARANOIAS – MEGALOMANÍAS).
Modernidad
Hipermodernidad- Velocidad- Macroeventos Globalidad Megaescalas
Transmodernidad- La gran Tradición
Posmodernidad
Sobremodernidad
Supermodernidad
Ultramodernidad
Supramodernidad
Epimodernidad

Hiperrealismo
Realidad Aumentada
Exceso de Realidad.

PROBLEMATOLOGÍA.
Problemas- Hiperproblemas- Macroproblemas- Megaproblemas - teraproblemas
• En el libro “Glosario de términos inflacionarios” de Ed. Herder(2014)
VVAA, se anota lo siguiente: “ De vez en cuando, al uso excesivo de
términos se le llama inflacionario. En este glosario se discuten juicios
de valor sobre el arte y el trabajo, cuya valencia lingüística se puede
comparar, en cierta manera, con el valor del dinero. A diferencia del
valor monetario, los términos amenazados de inflación no pueden
perder su poder adquisitivo, pero si su significado.
• En una comunidad donde el conocimiento, las interacciones sociales y
las emociones adquieren forma de mercancía, puede observarse un
creciente desdibujamiento de las fronteras entre arte y trabajo.
Atributos que provienen del arte- como creativo, por ejemplo-
encuentran una poderosa difusión en los mundos laborales(->
creativo)
• El conocimiento es “algo”* que está inscrito en la identidad total de la humanidad
independientemente de la época, del tipo de actividades que se desarrollen y de los modos en
que este se plasma en su producción, distribución, organización y formas de uso. No importa si
este se torna conciente o inconciente, o bien, si se acepta o no su importancia, trascendencia o
necesidad.

• El conocimiento es un “algo”* que ha suscitado un gran interés por diferentes tipos de

estudiosos que desde diversos campos académicos, profesionales y no formales o convencionales
han propiciado diferentes puntos de análisis y puntos de vista acerca de su definición, origen,
usos, importancia y otras figuras de pensamiento.
*recurso, archivo, estereotipo, cliché, mecanismo, medio, canal, fenómeno,
epifenómeno, emergencia, vida, virtud, concepto, palabra, el SER, idea, ente,
creencia, sistema, instrumento, herramienta, dispositivo, término, categoría, signo,
símbolo, código, traducción, denominación, epíteto, apodo, actividad, acción,
evento, acontecimiento, idea, ideología, indicador, factor de desarrollo, civilización,
valor, criterio generador de saber, tema, tópico, bien, mercancía, producto, objeto,
proceso, insumo, relación, interpretación, experiencia, artefacto, artificio,
capacidad, disposición, problema, especulación, espéculo (espejo, reflejo),ficción,
información, energía, saber, opinión, pensamiento, sentimiento, emoción, afecto,
actitud, intención(alidad), intuición, impresión, imagen, forma, representación,
expresión, contemplación, proyección, proyecto, duda, incertidumbre, certeza,
problema, solución, referencia, organización, control, inteligencia, entendimiento,
falsación, transducción (dimensional, mental, lingüística, registro, repositorio,
cultura, memoria, posibilidad, probabilidad, totalidad, abstracción, concreción,
vínculo, marco de referencia, arte, técnica, artesanía, orden, caos, construcción,
condición, hecho, dato, asunto(issue), suposición, supuesto, especulación,
estructura, andamiaje, sistema, construcción, instrumentación, reconstrucción,
tradición, emergencia, formalización, expresión, lúdico, herramienta, ritual, mito,
consenso, resultado o resultante, suceso, instancia, instanciación
Toda esta parafernalia surge de una extensa proliferación de
denominaciones acerca del conocimiento haciendo de este un término
inflacionario que desde la perspectiva de …. se refiere que

Tecnoconocimiento, holístico, representacional, contemplativo, expresivo, público,

privado, emergente, procedural, declarativo, explícito, tácito, implícito, distribuido,
situado, esotérico, popular, vulgar, revelado, cotidiano (dailyLife knowledge), objetivo,
subjetivo, sistémico, abstracto, concreto, ordinario, aplicado, teórico, empírico, antiguo,
científico, tradicional, subjetivo, filosófico, pedagógico, académico, artístico, estético,
organizacional, indígena, cosmocimiento, social, individual, profesional,
transdisciplinario, interdisciplinario, multidisciplinario, autónomo, colonial, etc.

Tales perfiles o terminologías acerca del conocimiento, se adoptan según los usos que se hacen de el o
bien dependiendo de los métodos que se utilizan para su producción, también de se puede decir
abiertamente que existe una moda en los usos del lenguaje cuyo propósito puede tener diversas
motivaciones.
ámbitos
Zakaria pregunta ¿Si la ignorancia es un placer o la felicidad, porqué
la gente busca el conocimiento? Sócrates bautiza el origen de la
cultura occidental tal y como la conocemos ahora con su célebre
expresión “Yo solo sé que no se nada”. Dice que cuando Prometeo
trajo el fuego del Monte Olimpo a la tierra para sus habitantes
mortales, Zeus, el supremo, se enojó tanto que lo encadenó a una
roca para ser torturado por toda la eternidad por un águila que le
estaría comiendo su hígado. Ese fue el pago por la osadía de
Prometeo. A los humanos les envió una maldición a través de
Pandora quien con su caja plena de enfermedades, muerte, penas
de todo tipo, envidias, ira, etc., afligiría por siempre a la humanidad
una vez abierta esta.
En el Génesis dice” ¿Es cierto que Dios les ha dicho : no coman
de ninguno de los árboles del jardín? . La mujer respondió a la
serpiente: “podemos comer de los frutos de la árboles del
jardín, pero no de ese árbol que está en medio del jardín, pues
Dios nos ha dicho: No coman de él ni li lo prueban siquiera,
porque si lo hacen morirán”.
El origen y objeto de todo conocimiento no está en ningún tipo de
satisfacción, está en reducir el miedo, el miedo a existir y sobre
todo, en la sospecha de que nuestra mente pueda controlar tal
existencia. ¡Es tan fácil declararse determinista estricto y tener fe en
que todo está escrito en alguna parte! La satisfacción de todo
conocimiento estaría en todo caso, en el logro de tener
menos miedo.. 114 Jorge Wagensberg Ideas sobre la complejidad
del mundo
Toda revolución política es un
drama, pero la revolución técnica
que adviene es , sin duda, más que
un drama, una tragedia del
conocimiento, la confusión
babeliana de los saberes
individuales y colectivos. Virilo
pag. 121. La bomba informátca
Generar un proyecto de reordenamiento
del conocimiento hacia formas de
pensamiento que responda a los grandes
problemas del mundo, de la vida humana
y de todo tipo, que evite el deterioro del
propio conocimiento que también es
parte de esta tremenda confusión.
 TENDENCIAS DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Enfoque Sociocultural de la Gestión del Conocimiento

Enfoque Cognitivo de la Gestión del Conocimiento

Enfoque Organizacional de la Gestión del Conocimiento

Enfoque Cibernético –Tecnológico de la Gestión del

Conocimiento

Enfoque Constructivista de la Gestión del Conocimiento

Estos enfoques han dado lugar a Modelos de Gestión del Conocimiento
emanados de sus principios y enfoques,

o bien a Modelos Híbridos, Eclécticos , Estratégicos, Situacionales, etc., de

Gestión del Conocimiento,

de los cuales se han configurado una gran cantidad de Métodos, Técnicas,

Herramientas y formas de organización

para el diseño de intervenciones de la Gestión del Conocimiento en diferentes

campos de aplicación.
 CONOCiMIENTO

tetrakis
 AD
ILID

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AB

CIO
NS

NA
SPO

R
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SENTIMIENTO

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IEN

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CONCIENCIA

IÓN
DE
SAR
HA

AC
SER

CE

RM

RO
R

FO

LLO
SABER CONOCIMIENTO
MDDE
GRACIAS